Сценарии развития г.о.г. Дзержинск и ключевые
Показатели Стратегии
В первой редакции Стратегии были предусмотрены два возможных сценария развития городского округа город Дзержинск – инерционный и инновационно-промышленный. Инерционный предполагает пассивный подход к управлению городом и консервацию сложившихся темпов и направлений развития социально-экономической ситуации. Инновационно-промышленный базируется на ускоренном росте экономики города за счет устойчивого роста объемов промышленного производства на основе интенсивной модернизации производственных мощностей предприятий, внедрения инновационных и информационных технологий; за счет диверсификации экономики и увеличения объемов инвестиций в динамично развивающиеся секторы экономики, секторы с повышенной нормой прибавочной стоимости и высокой производительностью труда, в наукоемкие отрасли производства электрооборудования, электронного и оптического оборудования, приборостроения, современного химического производства и переработки пластмасс в условиях особой экономической зоны.
Подведение итогов первого этапа реализации Стратегии, а также разработка и применение новейшей методологии экономического прогнозирования обусловили необходимость внесения коррекции в прогноз ключевых показателей Стратегии социально-экономического развития городского округа г. Дзержинск. Ключевые показатели стратегии социально-экономического развития городского округа город Дзержинск представлены в приложении 1.
|
|
|
К 2030 году городской округ город Дзержинск станет одной из ключевых опор нижегородской агломерации, население которой пользуется всеми преимуществами современных инженерных, информационных и социальных коммуникаций. Он сохранит и укрепит статус промышленного города с конкурентоспособной диверсифицированной экспортно-ориентированной экономикой, в которой преобладают высокотехнологичные отрасли. Также он превратится в крупный транспортно-логистический центр, обеспечивающий бесперебойное функционирование потребительского рынка нижегородской агломерации. Приобретя облик «зеленого» и «умного» города, добившись существенного прогресса в рамках формирования комфортной среды, эстетически привлекательных и доступных общественных пространств, он обеспечит своему населению высокое качество жизни.
Стратегические направления, задачи и проекты развития
Городского округа город Дзержинск
Развитие человека
Стратегическая цель: обеспечить высокий уровень благополучия, насыщенное позитивными импульсами и прогрессивными идеями пространство, обеспечивающее развитие талантов и способностей людей, а также их самореализацию.
|
|
|
Таблица 6
Индикаторы направления «Развитие человека»
| 2019 оценка | 2020 прогноз | 2021 прогноз | 2022 прогноз | 2023 прогноз | 2024 прогноз | 2025 прогноз | 2030 прогноз | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, % | 38,0 | 40,0 | 41,5 | 42,0 | 42,7 | 43,5 | 45,0 | 48,0 | ||
| Доля обеспеченности населения спортивными сооружениями исходя из единовременной пропускной способности объектов спорта, % | 40,0 | 42,0 | 45,0 | 49,0 | 52,0 | 55,0 | 60,0 | 65,0 | ||
| Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получаю-щих дошкольную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципаль-ных образовательных учреждениях, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет, % | 81,9 | 78,4 | 78,4 | 78,4 | 78,4 | 78,4 | 78,4 | 78,4 | ||
| Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет, % | 9,3 | 9,4 | 9,4 | 9,4 | 9,4 | 9,4 | 9,4 | 9,4 | ||
| Отношение численности детей в возрасте 1-3 года, охваченных программами дошкольного образования, в общей численности детей соответствующего возраста, % | 61,0 | 61,0 | 60,0 | 60,0 | 60,0 | 60,0 | 70,0 | 77,0 | ||
| Доля детей в возрасте 5 - 18 лет, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, в общей численности детей данной возрастной группы, % | 84,0 | 84,0 | 84,1 | 84,3 | 84,4 | 84,5 | 84,6 | 84,7 | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Охват населения городского округа город Дзержинск культурно-массовыми мероприятиями, ед. на 10 тыс. населения | 3 088 | 3 100 | 3 120 | 3 150 | 3 180 | 3 200 | 3 235 | 3 360 | ||
| Доля молодежи, участвующей в моло-дежных проектах и мероприятиях, про-водимых федеральными, региональными органами и органами местного само-управления по работе с молодежью, % | 71 | 72,0 | 74,0 | 76,0 | 78,0 | 80,0 | 82,0 | 84,0 | ||
| Удельная величина потребления энергетических ресурсов в многоквартирных домах: |
| |||||||||
| Электрическая энергия, кВт.ч на 1 проживающего | 775,6 | 752,3 | 729,7 | 722,4 | 715,9 | 710,2 | 705,9 | 697,5 | ||
| Тепловая энергия, Гкал на 1 кв. м общей площади | 0,2 | 0,19 | 0,19 | 0,19 | 0,19 | 0,19 | 0,19 | 0,18 | ||
| Холодная вода, куб. м на 1 проживающего | 79,2 | 76,9 | 74,6 | 73,8 | 73,1 | 72,3 | 71,6 | 71,2 | ||
| Природный газ, куб. м на 1 проживающего | 299,7 | 290,8 | 282,0 | 279,2 | 276,7 | 274,5 | 272,6 | 270,9 | ||
| Общая площадь жилых помещений, при-ходящаяся в среднем на 1 жителя, кв. м | 24,2 | 24,3 | 24,4 | 24,5 | 24,6 | 24,8 | 25,0 | 26,0 | ||
| в т.ч. введенная за год, кв. м | 0,16 | 0,13 | 0,13 | 0,13 | 0,14 | 0,14 | 0,15 | 0,15 | ||
|
|
|
Образование
Анализ текущей ситуации.
В настоящее время образовательная система городского округа город Дзержинск отличается развитым характером образовательной инфраструктуры. Ее элементами (на 01.01.2019 г.) являются:
- 77муниципальных дошкольных образовательных организаций с численностью воспитанников 13225 чел. Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет находится на уровне 100%. Обеспечена доступность дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет. Охват дошкольным образованием детей с 1 до 6 лет составляет 80,9%. Осуществляется поддержка негосударственного сектора дошкольного образования (ЧОУ РО «НЕРПЦ (МП)» «Православная гимназия имени Серафима Саровского г. Дзержинска»). В городе функционируют 3 частных детских сада, осуществляющих присмотр и уход с общей численностью детей от 0 до 3 лет около 150 человек;
- 39 общеобразовательных учреждений с общей численностью 22175 учащихся, среди них: 1 гимназия, 1 лицей, 4 школы с углубленным изучением отдельных предметов, 2 основные общеобразовательные школы, 29 средних общеобразовательных школ, 2 учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья (Дзержинская специальная коррекционная школа и специальная коррекционная начальная школа-детский сад № 144). В общеобразовательных учреждениях созданы условия для поэтапного внедрения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В городе действует сеть общеобразовательных организаций повышенного статуса, что позволяет учащимся на углубленном уровне реализовывать свои склонности и интересы, определять собственные образовательные маршруты развития. В 2018 г. обеспечено достижение показателя 1,6% при определении отношения среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10% общеобразовательных организаций с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10% общеобразовательных организаций с худшими результатами единого государственного экзамена. Работает коррекционная сеть, включающая в себя 59 групп компенсирующей, оздоровительной, комбинированной направленности и 107 классов, которые посещали 1127 учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Индивидуально на дому по медицинским показаниям получают общее образование 160 человек. За 2018 год число детей-инвалидов, посещающих муниципальные образовательные организации, составило 592 человека. Количество детей школьного и дошкольного возраста, обратившихся за обследованием в МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», составило 1015 человек;
- 5 организаций дополнительного образования для 6185 воспитанников (МБУ ДО «Дворец детского творчества», МБУ ДО «Станция юных техников», МБУ ДО «Эколого-биологический центр», МБУ ДО «Центр художественных ремесел», МБУ ДО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи») позволяют в целом успешно решать задачи качественного обеспечения личностного развития воспитанников, укрепления их здоровья, способствуя профессиональному самоопределению и творческому труду.
Сеть организаций среднего профессионального образования состоит из 6 учреждений с общим числом учащихся 5 300 человек. В учреждениях высшего образования обучается 3 520 человек.
Уже несколько лет в городе функционируют два ресурсных центра. Ресурсный центр кадрового сопровождения инвестиционных проектов и инновационных производств по приоритетным направлениям развития промышленного комплекса города Дзержинска Нижегородской области открыт на базе ГБПОУ «Дзержинский технический колледж». Это многопрофильная федеральная и региональная инновационно-образовательная площадка, где осуществляется подготовка квалифицированных кадров для отраслей: энергетика, машиностроение, строительство и жилищно-коммунальное хозяйство. Интеграция профессиональных стандартов и стандартов WorldScills в образовательные программы проходит с участием стратегических партнеров. Так, на базе ООО «Либхерр-Нижний Новгород» создан учебный участок, где практическое обучение проходят сварщики. На базе ОАО «НИПОМ» на заводе электротехнических изделий образована лабораторная база и учебно-производственный участок для подготовки электромонтажников. Совместно с компанией Bosch создан региональный центр формирования дополнительных профессиональных компетенций.
На базе ГБПОУ «ДХТ им. Красной Армии» открыт отраслевой ресурсный центр химико-технологического профиля, призванный обеспечить качественно новый уровень профессионального образования за счет максимального учета требований работодателей, а также организовать сетевое взаимодействие учреждений профессионального образования.
Ключевые проблемы:
- недостаточный уровень внедрения цифровых технологий в учебный процесс;
- недостаточный уровень развития инфраструктуры и программ работы с одаренными и талантливыми детьми;
- недостаточный охват детей программами технической и естественнонаучной направленности;
- недостаточный уровень эффективности системы среднего профессионального и высшего образования в области формирования у выпускников вузов и колледжей современных профессиональных компетенций;
- существенный разрыв между текущей структурой образования и потребностями экономики в навыках и квалификациях кадров;
- высокая степень износа инфраструктуры образовательных учреждений, низкий уровень их технической оснащенности;
- дефицит квалифицированных педагогических кадров, в частности молодых педагогов в образовательных учреждениях дошкольного, общего, начального и среднего профессионального образования;
- отсутствие системы переобучения управленческого аппарата школ на базе учреждений высшего образования и научно-исследовательских учреждений города для расширения их профессиональных компетенций.
Стратегическая цель.
Сформировать на территории городского округа современную образовательную среду равных возможностей для достижения персонального успеха каждым участником образовательного процесса, обеспечить условия для полноценной социализации, прогрессивного личностного развития и приобретения востребованных современной экономикой профессиональных навыков и компетенций.
Стратегические задачи:
1. Создание условий для обеспечения доступности и высокого качества дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования.
2. Развитие системы общего образования как современного института социализации и формирования личности.
3. Формирование эффективной системы выявления и развития талантливых и одаренных детей и молодежи.
4. Повышение эффективности использования потенциала системы среднего профессионального и высшего образования г.о.г. Дзержинск.
5. Формирование образовательной среды для жителей всех возрастов, социокультурных уровней и возможностей, соответствующего современным требованиям общества и экономики.
6. Формирование целостного и эффективного образовательного пространства, в том числе интернет-пространства, основанного на принципах сотрудничества, преемственности и взаимозависимости всех компонентов образовательной системы.
Задача 1. Создание условий для обеспечения доступности и высокого качества дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования:
- внедрение программ дошкольного образования, отвечающего запросам современного общества и семьи к воспитанию и творческо-интеллектуальному развитию ребенка от младенчества до поступления в школу;
- модернизация и развитие инфраструктуры системы дошкольного образования, внедрение современных технологий в образовательный процесс, в том числе с помощью механизма государственно-частного партнерства;
- формирование условий для увеличения доли негосударственного сектора в дошкольном образовании;
- развитие центров формирования и совершенствования родительских компетенций, взаимодействия и поддержки, психолого-педагогической и консультативной помощи по вопросам раннего развития детей, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью,
- повышение уровня вовлеченности родителей в образовательно-воспитательный процесс детей дошкольного возраста.
Проекты:
Проект «Доступная среда». Проект подразумевает создание условий
для получения детьми-инвалидами качественного образования в учреждениях дошкольного образования.
Проект «Увеличение доли негосударственного сектора в дошкольном образовании». Проект подразумевает создание условий эффективной поддержки для развития негосударственного сектора (частных детских садов) в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Проект «Увеличение количества мест для детей в возрасте от 0 до 3 лет в дошкольном образовании ». В рамках проекта предусматривается строительство яслей на 80 мест для детей от 0 до 3 лет.
Задача 2. Развитие системы общего образования как современного института социализации и формирования личности:
- совершенствование содержания и технологий обучения и воспитания: акцент на применение новых образовательных технологий с широким использованием игры как технологии обучения;
- формирование новых каналов и способов подачи образовательной информации: вики-среда (информационные технологии одновременной коллективной работы над материалом), интерактивный метод, видеоконференция и другие);
- обеспечение высокого качества образования благодаря личной вовлеченности преподавателей в процессы научно-технического, технологического, организационного, социально-экономического развития города;
- развитие профессиональных компетенций руководителей образовательных учреждений, обучение инновационному менеджменту;
- развитие программ повышения уровня индивидуализации школьного образования (персонифицированное обучение) и внедрение проектных подходов в образовательный процесс;
- развитие программ формирования навыков и умений в области «гибких» (soft skills) и метапредметных компетенций у учащихся общеобразовательных организаций;
- модернизация и развитие инфраструктуры общего образования, формирование оптимальной структуры общеобразовательных учреждений, отвечающей современным требованиям к развитию детей школьного возраста;
- формирование условий для увеличения доли негосударственного сектора в общем образовании;
- усиление роли общеобразовательных организаций в воспитательном процессе учащихся;
- развитие медико-психологического сопровождения в учреждениях общего образования;
- внедрение современных цифровых технологий в образовательный процесс, в том числе, обеспечение доступности информационно-коммуникационной сети «Интернет» для каждой общеобразовательной организации, интеграция в образовательный процесс технологий виртуальной и дополненной реальности и др.
Проекты:
Проект «Развитие программ персонифицированного обучения». Проект подразумевает развитие в школьных образовательных учреждениях условий для создания индивидуальных образовательных траекторий, а также повышения роли самостоятельной работы учащихся при координационно-консультационной роли учителя, в том числе при помощи внедрения современных цифровых технологий.
Проект «Создание новых мест в общеобразовательных организациях». Перевод обучающихся в новые здания общеобразовательных организаций из зданий с износом более 50 процентов в соответствии с существующей потребностью и современными требованиями к условиям обучения.
Проект «Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды». Предполагается создание цифровых классов в десяти школах города.
Проект «Современная школа». В рамках проекта запланировано:
- открытие Центра образования цифровых и гуманитарных профилей «Точка роста» в МБОУ «Основная школа № 6» пос. Пыра.
Проект «Поддержка семей, имеющих детей». Создание сетевой модели по оказанию услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей на базе МБУ ДО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
Проект «Развитие профессиональных компетенций педагогов и управленческого аппарата общеобразовательных организаций». Повышение качества обучения и эффективности управления во время обучения сотрудников школ и преподавателей на базе учреждений высшего образования и научно-исследовательских учреждений города.
Проект «Создание кванториума». Проект подразумевает создание и развитие инновационной площадки интеллектуального развития и досуга для детей и подростков. Это позволит содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала дзержинской молодежи, внесет вклад в разработку и внедрение нового формата дополнительного образования детей в сфере инженерных наук.
Задача 3. Формирование эффективной системы выявления и развития талантливых и одаренных детей и молодежи:
- максимальное использование инструментов, заложенных в механизме выявления и отбора талантливых и одаренных детей;
- развитие муниципальных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, в том числе формирование и развитие сети образовательных центров по работе с одаренными детьми;
- формирование системы «социальных лифтов» для талантливых детей, создание системы поддержки одаренных учащихся;
- стимулирование предприятий города к формированию кадрового резерва из числа талантливых школьников с целью ранней профориентации учащихся, в том числе создание при школах специализированных творческих центров с целью формирования способностей к самореализации;
- развитие учреждений и программ дополнительного образования с целью раскрытия интеллектуального и творческого потенциала детей и молодежи и его развития;
- внедрение общедоступного регионального навигатора дополнительного образования детей, системы персонифицированного финансирования дополнительного образования.
Проекты:
Проект «Создание новых мест в организациях дополнительного образования». Проект направлен на создание новых 300 ученико-мест в организациях дополнительного образования.
Проект «Система сетевой подготовки одаренных детей в г.о.г. Дзержинск». Проект предусматривает эффективное использование всех обучающих ресурсов учреждений общего образования, учреждений среднего профессионального и высшего образования.
Задача 4. Повышение эффективности использования потенциала системы среднего профессионального и высшего образования г.о.г. Дзержинск:
- модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ;
- модернизация инфраструктуры учреждений среднего профессионального и высшего образования, повышение их материально-технической оснащенности;
- развитие цифровых и технологических возможностей учреждений высшего образования, в том числе информационно-технологических платформ для организации онлайн-обучения, мобильного и смешанного обучения;
- индивидуализация образовательных программ, создание центров оценки навыков на индивидуальном уровне;
- развитие кооперации и сотрудничества между образовательными организациями высшего образования и колледжами для повышения преемственности обучения студентов и развития научно-исследовательского сотрудничества;
- повышение эффективности использования потенциала системы высшего образования в рамках подготовки квалифицированных кадров для производственных предприятий;
- привлечение талантливой молодежи из других регионов через систему профессионального и высшего образования.
Проекты:
Проект «Формирование профориентационного кластера по подготовке специалистов инженерного профиля полного цикла для предприятий госкорпорации «Ростех». Проект подразумевает формирование профориентационного кластера по подготовке специалистов инженерного профиля полного цикла, начиная от работы со школьниками до ресурсного центра подготовки специалистов для предприятий госкорпорации «Ростех» на территории Нижегородской области.
Проект «Центр управленческих компетенций для студентов». Проектпредусматривает формирование и развитие подвижного интеллекта студентов с целью формирования умения решать нестандартные задачи и вызовы современного общества.
Проект «Единая городская образовательная обучающая платформа среднего профессионального образования». Проект подразумевает формирование единой сети колледжей города, что позволит существенно повысить технологическую оснащенность и качество среднего профессионального образования за счет реализации агломерационного эффекта, а также взаимодействия передовых преподавателей, соответственно обеспечив приток талантливой молодежи для обучения в средних профессиональных образовательных организациях города.
Проект «Кадры для промышленных предприятий». Проект предусматривает тесное сотрудничество филиалов вузов, расположенных на территории города, с производственными предприятиями в рамках профориентационной работы, а также упреждающую подготовку необходимых кадров для таких предприятий.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 198; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!