Вокальный инструментальный
М.П. Мусоргский И. С. Бах
«С няней» Токката ре минор
«В углу»
Из вокального цикла
«Детская»
Орган – клавишно-духовой инструмент.
Домашняя работа.
1. выучи правила уроков № 11, 12, 13 – это подготовка к промежуточной аттестации
2. послушай и запомни треки № 28, 29, 30, 31
3.№ 28 напиши вид речитатива, подумай, о чём это произведение, запиши:
| Вид речитатива: | |
| о чём это произведение? |
Оценка: 
Урок № 14
«Балет»
Балет – это музыкально-театральное произведение.
В нём соединяется несколько видов искусств.
Балет = музыка + танец + декорации + пантомима ( мимика и жесты)
Это спектакль, где звучит музыка, и танцуют на сцене.
Спектакль делится на
I действие антракт - II действие или акт
перерыв
1 картина, 2 картина--------------------------это смена декораций
Б а л е т н ы е н о м е р а
С.С. Прокофьев. Балет «Золушка»
I действие «Сборы на бал»
№1 Па-де-шаль -танец 2х сестёр с шалью, №2 Золушка, №3 Фея – нищенка , №4 Урок танцев, №5 Гавот Золушки №6 Вариации фей: весны, лета, осени, зимы №7 Вальс звёзд – отъезд Золушки на бал
Домашняя работа.
1. выучи правила уроков № 11, 12, 13, 14 – это подготовка к промежуточной аттестации
2. послушай и запомни треки № 21 - 31 – это подготовка к промежуточной аттестации
Урок №15
Промежуточная аттестация
Тест №2 на тему «Виды мелодий»
Задание: соедини № описания мелодии с № видом мелодии
| описание мелодии
| вид мелодии | ||
| 1 | Мелодия в стремительном темпе, направленная вверх и вниз | 1 | мелодия |
| 2 | Летящая и вьющаяся мелодия то вверх, то вниз | 2 | кантилена |
| 3 | Это музыкально-театральное произведение, объединяющее в себе: музыку, танец, декорации и пантомиму | 3 | вьюнок |
| 4 | Плавная, певучая мелодия в среднем регистре | 4 | стрела |
| 5 | Скачкообразная мелодия в подвижном темпе | 5 | скерцо - пятно |
| 6 | Это мысли человека в звуках | 6 | вьюнок - стрела |
| 7 | Это искусство мимики и жестов | 7 | пружинка |
| 8 | Непрерывная, вьющаяся мелодия, летящая то вверх то вниз | 8 | речитатив |
| 9 | Нет линии мелодии, а есть изобразительные кляксы | 9 | балет |
| 10 | Мелодия, схожая с разговорной речью | 10 | пантомима |
Ответы:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Оценка:
II действие «На балу»
№8 Вариации Кубышки и Худышки, №9 Приезд Золушки на бал, №10 Сцена с часами
Урок №16
Промежуточная аттестация
Музыкальная викторина
Задание: расставь цифры, в каком порядке звучат знакомые тебе произведения
| Произведения | Порядок звучания | |
| 1 | Шуберт. Аве Мария | |
| 2 | Бах. Аве Мария | |
| 3 | Прокофьев. Гавот | |
| 4 | Мусоргский. Балет невылупившихся птенцов | |
| 5 | Римский – Корсаков. Полёт шмеля | |
| 6 | Бетховен. Соната №8 | |
| 7 | Моцарт. Турецкое рондо | |
| 8 | Мусоргский. С няней | |
| 9 | Мусоргский. В углу | |
| 10 | Бах. Токката ре минор | |
Оценка:
Урок №17
III действие «Поиски Золушки»
№11 Принц и сапожники, №12 Галоп принца, №13 Вальс любви
III четверть
Урок №18
«Музыкальная интонация»
Музыкальная интонация – это разные высота и динамика голоса.
Виды интонаций: угрозы, насмешки, скороговорки, приказа, восщихения, вздоха, плача, наслаждения, очарования и другие.
Запомни! Интонация вздоха и плача - восходящее инисходящее движение мелодии на секунду, называется ламенто.
Самостоятельная работа:
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!