Анализ работы по организации и руководству учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
Написать, какую тему выбрали и почему; каким образом представили ее учащимся; как мотивировали учащихся к проведению исследования.
Как определили содержание и методы исследования, объем работы; как распределили работу между учащимися.
В чем состояла Ваша помощь учащимся, как контролировали ход проведения исследования, сколько времени проходила исследовательская работа.
Как подводили итог исследовательской работы, в какой форме; какой результат, продукт получили в результате исследования.
Как дети отнеслись к проведению исследования, что получилось у них, что не получилось.
Как вы считаете, справились ли Вы с работой, что можно было сделать по-другому, чтобы повысить эффективность работы детей.
Приложите фото результата (продукта), полученного в исследовании, а также фото детей в процессе работы (выполнения работы или на итоговом мероприятии).
Рекомендации по оформлению работы в соответствии с требованиями нормоконтроля (это важно, т.к. это НИРовская работа, где вы должны научиться, в том числе, правильно оформлять письменные работы)
Поля в работе: верхнее и нижнее – 2 см,
Слева – 3 см,
Справа – 1 см.
Шрифт Times New Roman, 14.
Междустрочный интервал 1,5.
Абзац (красная строка) – 1,25.
Номер страницы вверху по центру страницы. Нумерация начинается с 3 страницы (введение)
Заголовки разделов (содержание, введение, глава 1, глава 2, заключение, список использованных источников, приложения) пишутся с новой страницы, посреди страницы, выделяются полужирным, от текста отделяются одной «пустой» строкой. После номера главы, параграфа, таблицы точка не ставится. После названия главы, параграфа, таблицы, рисунка тоже точка не ставится.
|
|
|
Больше ничего не выделяется жирным, не подчеркивается. Разрешается выделять курсивом очень важное.
Слово Таблица 2.1 пишется справа, например:
Таблица 2.1
Заголовок таблицы (полностью, понятный) – посередине
В таблице можно делать 12 или 11 шрифт, интервал 1,0. Все таблицы и рисунки (диаграммы обязательно должны иметь номер и название – понятное, точное, краткое.
Приложение – тоже заголовок. Слово пишется посредине, полужирным. Номера обозначаются буквами, кроме Е,З, Й, О, Ч, Ь, Ы.
Примерные темы исследований студентов-практикантов
1. Исследование основ российской гражданской идентичности у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
2. Исследование сформированности этнической и национальной принадлежности у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
3. Исследование сформированности гуманистических ценностных ориентаций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО
|
|
|
4. Исследование толерантности младших школьников к культуре других народов.
5. Исследование мотивов учебной деятельности у младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО
6. Исследование патриотических чувств младших школьников.
7. Исследование нравственного развития младших школьников
8. Исследование способности младших школьников к эмпатии, сопереживанию чувствам других людей
9. Исследование тревожности младших школьников
10. Исследование представлений младших школьников о ЗОЖ
11. Исследование умения младших школьников принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
12. Исследование умения младших школьников планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
13. Исследование умения младших школьников контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
14. Исследование умения младших школьников понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
15. Исследование способности младших школьников к личностной рефлексии
16. Исследование способности младших школьников к познавательной рефлексии
17. Исследование уровня овладения младшими школьниками навыками смыслового чтения текстов
|
|
|
18. Исследование умения младших школьников осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
19. Исследование овладения младшими школьниками логическими действиями сравнения, анализа
20. Исследование овладения младшими школьниками способностью установления аналогий и причинно-следственных связей,
21. Исследование овладения младшими школьниками способностью построения рассуждений
22. Исследование овладения младшими школьниками способностью излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
23. Исследование овладения младшими школьниками способностью осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
24. Исследование овладения младшими школьниками способностью адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Темы по дошкольникам
1. Исследование эмоциональной отзывчивости, сопереживания у детей дошкольного возраста.
2. Исследование Морально-нравственного развития дошкольников.
3. Изучение представлений младших и старших дошкольников о труде взрослых.
4. Исследование уровня усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе.
5. Изучение форм общения дошкольника со сверстниками и взрослыми.
|
|
|
6. Изучение возможности дошкольников в саморегуляции действий с помощью норм и правил.
7. Исследование представлений дошкольников о безопасном поведении.
8. Исследование образа «Я» у детей дошкольного возраста.
9. Исследование гендерной идентичности детей дошкольного возраста.
10. Эмоциональное развитие дошкольников в ДОО.
11. Исследование представлений дошкольников о мужской и женской социальных ролях в обществе.
12. Изучение представлений дошкольников о национальных и культурных традициях народов.
13. Исследование способности дошкольников к произвольному поведению.
14. Исследование способности дошкольников к восприятию смысла сказок..
15. Изучение форм взаимодействия ДОУ и семьи.
16. Исследование уровня усвоения сенсорных эталонов детьми дошкольного возраста.
17. Изучение системы работы по организации преемственности в работе детского сада и начальной школы.
18. Изучение эмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста с помощью рисунков.
19. Исследование способности детей дошкольного возраста к произвольному вниманию.
20. Сравнительный анализ проявлений и сущности кризисов трех и семи лет.
21. Исследование воображения дошкольников
22. Исследование речи дошкольников
23. Исследование эмоционального развития дошкольников
24. Исследование сформированности игровых действий у дошкольников
25. Исследование сформированности трудовых навыков у дошкольников
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!