Список использованных источников
Как провести самостоятельное исследование?
Для этого нужно сделать следующее:
1.Выбрать тему. Можно выбрать тему из предложенных мной (указаны ниже), а можно взять свою, если в предложенных нет той, которая вам интересна. Если берете свою тему, сообщите мне об этом по электронной почте. Сделайте это до того, как начнете работать над ней.
2.Данную тему изучить в психолого-педагогической литературе, написать теоретический анализ на 8 – 10 страниц (не больше!!!), где описать: что это за умение (качество, свойство), какие особенности имеет у учащихся вашего возраста (класса), какие факторы и условия влияют на его развитие.
Составить библиографический список использованных источников (по требованиям нормоконтроля. Требования нормоконтроля прикрепляю к письму).
2.Подобрать методику, с помощью которой можно диагностировать это умение (свойство, качество) – тест, опросник, анкету, практическое задание (что-то одно), наблюдение.
3.Провести диагностику учащихся с помощью этой методики.
4.Описать полученные результаты диагностики.
5.Написать, какая работа ведется учителем с учащимися по развитию данного умения (свойства, качества). Какую работу вы бы рекомендовали дополнительно проводить.
Реферат (описание исследования) содержит следующие части
Введение
Глава 1 Теоретический анализ проблемы развития самооценки у младших школьников
1.1 Самооценка младших школьников
|
|
|
1.2 Условия и методы развития самооценки у младших школьников
Глава 2 Эмпирическое исследование самооценки учащихся второго класса
2.1 Исследование самооценки учащихся второго класса
2.2 Исследование условий и методов, используемых классным руководителем второго класса для развития самооценки обучающихся
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Красным выделено то, что каждый из вас выберет для исследования в качестве темы. Т.е., каждый пишет свое.
Введение
актуальность выбранной вами темы (исходя из требований ФГОС, требований социума, возрастных особенностей) – примерно половина страницы или чуть больше
цель, задачи исследования (задач 3, примерно такие: теоретический анализ проблемы; практическое изучение самооценки учащихся; исследование условий, создаваемых в образовательном процессе педагогом для развития самооценки учащихся)
объект и предмет исследования
методы исследования
база исследования
Глава 1 Название
Используя психолого-педагогическую литературу, написать, как ваша тема описывается в литературе. Достаточно 2-х параграфов по 4 – 5 страниц.
В параграфе 1.1 раскрыть основные понятия, дать характеристику исследуемого умения, его структуру, свойства, виды, описать особенности его развития в данном возрасте.
|
|
|
В параграфе 1.2 описать, какие факторы и условия влияют на его развитие. Какие в литературе описаны технологии, условия и методы развития исследуемого умения у обучающихся – что может и должен делать педагог, чтобы эти умения развивались, какие условия для этого необходимо создавать.
В тексте нужно делать ссылки на использованные источники (в квадратных скобках после информации ставится номер источника, под которым он находится в Вашем списке.
Глава 2 Название
2.1 Исследование (умение) у учащихся … класса
Напишите, где проводили исследование, кто были ваши испытуемые: какого возраста, сколько человек, сколько девочек, сколько мальчиков. По какой образовательной программе занимаются.
Какая методика использовалась, как проходило тестирование. Саму методику здесь приводить не нужно, ее можете поместить в приложение. Здесь просто укажите, как называется, кто автор, для чего предназначена. В какой форме и как проводилась диагностика (во время урока или после уроков, утром или днем, индивидуально или фронтально, письменно на бланках или в устной беседе). Охотно ли дети участвовали, все ли у них получалось. И т.д.
|
|
|
Напишите, какие получили результаты (Сами результаты занесите в таблицу, которую поместите в приложение). Сколько детей получили высокие результаты, сколько низкие, средние (или по-другому, как в методике результаты описаны), какие характеристики имеют высокий, средний, низкий уровни, в чем это проявляется – что умеют делать учащиеся с высоким, средним уровнем; что не умеют ученики со средним и низким уровнем. Изобразите результаты для наглядности в виде графика или диаграммы.
2.2 Исследование условий для развития (название изучаемого качества, умения) в урочной и внеурочной деятельности
Напишите, в чем причина полученных результатов (может быть, не уделяется должного внимания данному свойству, может быть, программа не предусматривает развития, др. причины).
Написать, какая работа ведется с учащимися по развитию данного умения (свойства, качества), какую работу вы бы рекомендовали дополнительно проводить. Для этого проанализировать работу учителя по развитию того качества или умения, которое вы изучаете: план воспитательной работы (если это качество воспитывается во внеурочной деятельности), работа учителя на уроках: формы работы, формы общения, методы мотивации и стимулирования, оценочную деятельность, приемы педагогические и т.д., организация перемен.
|
|
|
Заключение
Напишите, какая проделана работа (проанализирована литература по теме, проведено исследование). Какие результаты получили, достигнуты ли цель и задачи; напишите, где и как можно использовать результаты исследования. 1 страница
Список использованных источников
6 – 8 источников Оформляйте правильно (по нормоконтролю) !!!!
Приложения
В приложение А поместите методику, с помощью которой проводили исследование; в Приложение Б – результаты исследования по методике: список детей с указанием возраста и результатами по тесту каждого ребенка.
| № п/п | Имя ребенка | Возраст, лет | Результат по методике, балл | Уровень |
| 1. | Ваня Т. | 7 | 13 | В |
| 2. | Катя О. | |||
| 3. | Марат С. | |||
| 4. | … |
Приложение В Конспект занятия по развитию исследуемого умения у учащихся
Приложения нумеруются буквами А, Б, В и т.д.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!