Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОЇ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА
Тема 1. 1. Модернізація вищої освіти в Україні і Болонський процес
Тенденції розвитку вищої освіти України на сучасному етапі. Відмінність та подібність систем вищої освіти України і Європейських держав. Основні документи, які регламентують процес підготовки сучасного спеціаліста з вищою освітою: Закон України «Про вищу освіту», «Про освіту», «Про загальну середню освіту». Статут вищого закладу освіти. Права й обов'язки студентів.Європейський вибір України - невід'ємна складова її подальшого розвитку.Суть та головні завдання Болонського процесу. Кредитно-модульна система навчання у ВНЗ. Оцінювання студентів за системою ЕСТS.
Проблеми і труднощі впровадження Болонського процесу в Україні.
Тема 1.2. Вища педагогічна освіта в Україні
Закон України "Про вищу освіту". Організація навчального процесу у ВНЗ. Навчальний план закладу освіти: соціально-гуманітарна, психолого-педагогічна і фахова підготовка. Навчальна програма та ї структура. Форми організації навчального процесу у вузі (лекції, семінарські, практичні і лабораторні заняття, спецсемінари, спецкурси, факультативи, консультації та колоквіуми, курсові, дипломні та кваліфікаційні роботи). Форми організації контролю й оцінки знань та умінь, підсумкова атестація студентів.
Тема 1. 3. Наукова організація праці студента
Наукова організація праці студента. Робота з літературними джерелами, бібліографічними виданнями, картотеками й каталогами. Поняття культури розумової праці студента. Працездатність і умови її збереження. Режим дня, режим праці й відпочинку. Навчальна робота в аудиторії. Слухання й конспектування лекції. Після лекційне доопрацювання конспекту. Робота студентів із навчальною літературою. Методи роботи з книгою (перегляд, вибіркове читання, суцільне читання, читання з опрацюванням матеріалу). Прийоми осмислення тексту. Фіксація інформації. Виписки, складання плану, схеми, таблиці, графіки, тези. Конспектування, оформлення конспектів. Раціональний взаємозв'язок аудиторної і самостійної роботи студентів. Організація самостійної роботи студентів та її значення. Програма самовиховання. Оцінювання результатів самовиховання. Основи самоосвіти студентів педагогічного коледжу. Методи самоосвіти.
|
|
|
Тема 1.4 Педагогічна практика в системі підготовки майбутнього
Соціального педагога
Педагогічна практика як форма самостійної роботи студентів. Програма практичної діяльності студентів у процесі навчання. Основні види педагогічної практики в коледжі, особливості її змісту та організації. Навчально-дослідницька й наукова робота студентів під час педагогічної практики.
|
|
|
Розділ 2. СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ: ПРОФЕСІЙНІ ТА ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ
Тема 2.1. Актуальність соціальної роботи в Україні
Економічні причини загострення соціальних проблем в Україні. Зміни та новоутворення в соціальній структурі суспільства. Роль соціального педагога в розв'язанні соціальних проблем суспільства.
Тема 2.2. Соціальний педагог як професія. Права і функціональні обов'язки соціального педагога
Соціальний педагог як професія. Спільне та відмінне між соціальним педагогом та соціальним працівником.
Особистість соціального педагога (професійні та духовно-моральні якості).
Нормативно-правове забезпечення професійної діяльності соціального педагога. Модель професійної діяльності соціального педагога. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога. Функції та ролі соціального педагога. Загальні і професійні вимоги до спеціаліста. Посадові обов'язки соціального педагога. Етичні вимоги до професійної діяльності соціального педагога.
Тема 2.3. Сфери діяльності соціального педагога
Основні підходи виділення сфер діяльності соціального педагога. Загальноосвітня школа як сфера діяльності соціального педагога.
Участь в управлінні освітнім закладом. Участь соціального педагога у виховному процесі та організації виховного середовища.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!