Програма навчальної дисципліни
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Головне управління освіти і науки
Київської обласної державної адміністрації
Комунальний заклад «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж»
ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник директора
з навчально-виховної роботи
________________ В.Ф. Большев
_____ ____________ 20___ р.
Матеріали
Комплексної контрольної роботи
З навчальної дисципліни
«Вступ до спеціальності»
Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
Спеціальності 5.01010601 Соціальна педагогіка
Спеціалізація соціальний супровід сім'ї
Біла Церква
2012
Укладач:
Бодрик Наталія Вікторівна, викладач зі вступу до спеціальності, спеціаліст вищої категорії, викладач-методист.
Розглянуто на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін
Протокол від « » _____________ 20___ року № __
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Погоджено методичною радою КЗ «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж»
Протокол від « » _____________20___ року № __
Голова методичної ради _____________ М.І. Гутник
Вступ
Основна мета дисципліни "Вступ до спеціальності"полягає у розкритті системи базових теоретичних знань, практичних умінь, особистісних якостей соціального педагога та формуванні усвідомлень етапів, форм і методів профорієнтаційної роботи з різними віковими групами школярів.
|
|
|
Студенти повинні:
знати:
- сутність та соціальне призначення своєї професії, основні проблеми категорій населення України, які потребують соціальної допомоги та захисту, систему закладів та установ, що займаються соціально-педагогічною роботою з дітьми та молоддю;
- сутність модернізації вищої школи в Україні;
- права та обов'язки студентів вищих педагогічних навчальних закладів;
- основи наукової організації праці студента, види навчальних занять, особливості самостійної роботи та педагогічної практики;
- структуру соціально-педагогічної діяльності, професійні якості, посадові обов'язки та функції діяльності соціального педагога, етичні вимоги до професії, етичні норми та принципи соціально-педагогічної роботи;
уміти:
- аналізувати наукові та літературні джерела;
- оцінювати результативність дій соціального педагога, збирати та аналізувати інформацію про соціальні проблеми неповнолітніх та учнівської молоді;
- добирати оптимальні засоби та прийоми спілкування, планувати основні етапи майбутньої діяльності, налагоджувати співпрацю і партнерство з різними соціально-виховними структурами;
|
|
|
- діагностувати здібності школярів до вибору майбутньої професії;
- використовувати різні форми і методи профорієнтаційної роботи для організації профорієнтаційних занять (уроків);
- знайомитися, презентувати та аналізувати матеріали передового педагогічного досвіду соціальних педагогів.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 54 години. З них - 24 год. лекції, 10 год. - практичні. Дисципліна вивчалася в І семестрі.
Комплексна контрольна робота містить 33 варіанти завдань, які охоплюють зміст курсу навчальної дисципліни. Кожний з варіантів складається з одного теоретичного питання, яке передбачає перевірку володіння студентами завданнями з вступу до спеціальності, змістом соціально-педагогічної діяльності. Й двох практичних завдань, що дають можливість показати уміння студента щодо організації соціально-педагогічної діяльності в різних установах та закладах, використання форм і методів профорієнтаційної роботи з різними віковими групами школярів.
Комплексна контрольна робота передбачає написання відповідей студентами без використання технічних засобів та навчальних джерел і розрахована на 80 хвилин.
Перелік питань
1. Модернізація вищої освіти в Україні і Болонський процес.
|
|
|
2. Головні якості особистості з вищою освітою.
3. Суть та головні завдання Болонського процесу.
4.Особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.
5. Оцінювання студентів за системою ЕСТS.
6.Двоступенева система вищої освіти за Болонським процесом.
7. Проблеми і труднощі впровадження Болонського процесу в Україні.
8. Сучасна система освіти в Україні.
9. Освітньо-кваліфікаційні рівні фахівців (Закон України «Про освіту»).
10. Наукові ступені та вчені звання викладачів вищих навчальних закладів.
11. Принципи навчально-виховної діяльності закладів освіти.
12.Організація індивідуального навчання у загальноосвітніх закладах.
13. Завдання педагогічної освіти.
14. Державні органи управління вищою освітою.
15. Статут вищого закладу освіти.
16. Права й обов'язки студентів.
17. Основні форми організації навчання у ВНЗ.
18. Нормативна база підготовки майбутніх педагогів: навчальний план (соціально-гуманітарна, психолого-педагогічна, фахова і практична підготовка), робочий навчальний план.
19. Навчальна програма (робоча навчальна програма) та її структура.
20. Лекційні заняття та їх види.
|
|
|
21. Семінарські заняття, види та структура.
22. Практичні заняття, їх структура.
23. Лабораторні заняття, їх структура.
24. Позааудиторні форми організації навчального процесу у вузі: консультації, колоквіуми, індивідуальні заняття, самостійна робота студентів.
25.Форми організації контролю та його види (міжсесійний, підсумковий), заліки, іспити, курсові роботи, державні випускні іспити.
26. Критерії та норми оцінювання знань, умінь та навичок студентів.
27. Наукова організація праці студента. Поняття про науково-дослідну роботу студента (НДРС) та її характерні риси.
28. Структура науково-дослідної роботи студента у ВНЗ.
29. Зміст і напрямки науково-дослідної роботи.
30. Поняття про реферат.
31. Етапи підготовки реферату.
32. Структура реферату. Вимоги до написання та оформлення.
33.Поняття культури розумової праці студента. Працездатність і умови її збереження.
34.Навчальна робота в аудиторії. Слухання й конспектування лекції. Після лекційне доопрацювання конспекту.
35.Методи роботи з книгою.
36.Види читання.
37.Застосування сучасних ІКТ у процесі навчання.
38.Робота з літературними джерелами, бібліографічними виданнями, картотеками й каталогами.
39.Організація самостійної роботи студентів та її значення.
40. Програма самовиховання. Оцінювання результатів самовиховання.
41. Методи самоосвіти. Основи самоосвіти студентів педагогічного коледжу.
42. Мета та завдання педагогічної практики.
43. Предмет і об’єкт педагогічної практики.
44. Види педагогічної практики.
45. Актуальність соціальної роботи в Україні.
46. Соціальний педагог як професія.
47. Виникнення професії соціального педагога в Україні.
48. Права і функціональні обов'язки соціального педагога. Посадова інструкція соціального педагога.
49. Спільне і відмінне в професії соціального педагога і соціального працівника.
50. Нормативно - правові документи, що регламентують діяльність соціального педагога.
51. Положення про Психологічну службу в системі освіти України. Структура Психологічної служби в системі освіти України.
52.Кваліфікаційна характеристика соціального педагога: знання, уміння, особистісні якості.
53. Етичні вимоги до професійної діяльності соціального педагога. Етичний кодекс спеціалістів соціальної роботи.
54. Функції соціального педагога.
55. Ролі соціального педагога.
56.Основні напрямки роботи соціального педагога в установах системи освіти.
57.Специфіка роботи та сфери діяльності соціального педагога. Участь в управлінні освітнім закладом.
58. Участь соціального педагога у виховному процесі та організації виховного середовища.
59. Робочий стіл соціального педагога.
60. Модель професійної діяльності соціального педагога.
61.Особливості соціально-педагогічної діяльності в установах та закладах різного типу.
62. Діагностичний напрямок роботи соціального педагога в освітньому закладі.
63.Консультативний напрямок роботи соціального педагога в освітньому закладі.
64.Профілактичний напрямок роботи соціального педагога в освітньому закладі.
65. Зв'язки з громадськістю у роботі соціального педагога в освітньому закладі.
66.Напрямки роботи соціального педагога в установах системи соціального захисту населення.
67.Напрями роботи соціального педагога в установах системи охорони здоров'я.
68. Напрями роботи соціального педагога в установах культури.
69. Напрями роботи соціального педагога в установах пенітенціарної системи.
70. Передовий педагогічний досвід соціальних педагогів Київської області.
71. Розвиток та становлення профорієнтаційної роботи в Україні на сучасному етапі. Нормативні документи про профорієнтаційну роботу з дітьми та молоддю.
72. Етапи профорієнтаційної роботи.
73. Зміст профінформації та її форми.
74. Зміст профконсультації та її форми.
75. Зміст профдіагностики та її види.
76. Зміст профвибору.
77. Зміст профадаптації.
78. Види профорієнтаційної роботи соціального педагога з різними віковими категоріями дітей: дошкільний та молодший шкільний вік.
79. Види профорієнтаційної роботи соціального педагога з різними віковими категоріями дітей: підлітковий та старший шкільний вік
80. Психолого-педагогічні засади профільного навчання.
81.Професія як діяльність і сфера прояву особистості.
82. Професія та спеціальність, спільне й відмінне.
83. Загальна класифікація професій за Є.А. Клімовим. Характеристика професій типу: Л-Л, Л-Т, Л-Х, Л-П, Л-3.
84.Поняття про професіограму.
85.Структура професіограми учителя.
86. Структура професіограми соціального педагога.
87.Використання профорієтаційних методик у роботі соціального педагога: ОДАНІ-2, анкета на визначення мотиву вибору професії, ОПС Дж. Голланда.
88.Організація проведення методики ОДАНІ-2 та оформлення результатів.
89.Визначення типу особистості та професійного середовища за опитувальником Дж. Голланда.
90. Основні форми профорієнтаційної роботи соціального педагога.
91. Методи профорієнтаційної роботи соціального педагога.
92. Профорієнтаційна гра. Види профорієнтаційних ігор.
93.Профорієнтаційні програми для старшокласників: "Основи вибору професії", "Людина у світі професій".
94.Значення профорієнтаційного заняття в профорієнтаційній роботі соціального педагога.
95. Структура, методика підготовки та проведення профорієнтаційного заняття 96. Професіографічна зустріч. Основні етапи роботи соціального педагога з підготовки та проведення професіографічної зустрічі.
97. Професіографічна екскурсія. Особливості її підготовки та проведення.
98. Місце професіографічного дослідження в профконсультаційній роботі соціального педагога.
99.Особливості підготовки та проведення профорієнтаційного тренінгу.
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 1
1.Розкрийте суть модернізації вищої освіти і впровадження Болонського процесу в Україні.
2. Доведіть актуальність соціальної роботи в Україні.
3. Педагогічна ситуація
Підліток входить в групу ризику в школі. Його сім'я неблагополучна. Вихованням займається мати, яка веде асоціальний спосіб життя. Дитина пропустила багато занять. Соціальний педагог приймає рішення - відвідати свого вихованця вдома.
Визначте з чого починати соціальному педагогу обстеження сім'ї? Що може побачити соціальний педагог при відвідуванні с і м'і? Чи м оже одне відвідування дати уявлення про сім'ю та вихован ня дитини ?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Бодрик Н.В.
Викладач ____________ Бодрик Н.В.
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 2
1. Розкрийте головні якості особистості з вищою освітою.
2. Доведіть значимість професії соціального педагога на сучасному етапі.
3. Педагогічна ситуація
У школі є важкий підліток. Соціальному педагогу необхідно скласти на нього характеристику, але у нього дуже мало інформації про цю дитину.
Визначте як організувати спостереження за важким підлітком?
Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 3
1. Розкрийте суть та головні завдання Болонського процесу.
2.Обгрунтуйте права і функціональні обов'язки соціального педагога відповідно до Посадової інструкції соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Батьки Павла С. хронічно залежні від алкоголю. Єдиний син завжди без нагляду, голодний, йому ніде вчити уроки, ночувати - батьки часто виганяють його з дому, щоб не заважав їхній компанії. Павло С. всього боїться, соромиться своїх батьків. Зростає забитим, полохливим, не може за себе постояти. Друзів у нього немає. Намагається догодити своїм потенційним соціальним захисникам, виконує їхні прохання. Серед цих друзів є хлопці старше його, з асоціальною поведінкою.
Визначте у чому виражатиметься допомога соціального педагога ? Як захистити дитину від таких батьків?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 4
1.Розкрийте особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ.
2.Проаналізуйте спільне і відмінне в професії соціального педагога та соціального працівника.
3. Педагогічна ситуація
Мати прийшла на прийом до соціального педагога. Вона розповіла:
«Сама виросла сиротою і випробувала гіркоту сирітства. Коли в мене народився син, присягнулася, що у нього дитинство буде щасливішим. Син став для мене всім. З чоловіком життя не склалося. Виховувала сина одна, долаючи всі «важкості» свого сина, зіпсувала вседозволеністю, всепрощенням, нерозумної любов'ю. Виріс син ледачим, але з великими запитами. Вчитися не хотів. За місяць до закінчення 9 класу взяв участь в пограбуванні квартири ».
Визначте роль соціального педагога та можливі шляхи його взаємодії з матір'ю та сином?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 5
1. Як здійснюється оцінювання студентів за системою ЕСТS?
2. Проаналізуйте нормативно-правові документи, що регламентують діяльність соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Сім'я з однією дитиною вирішила усиновити дитину з дитячого будинку. Удочерили дівчинку одного віку з їх рідною донькою. Діти не порозумілися. Всі конфлікти вирішувалися бійкою. Рідна донька не хотіла ділити своїх батьків з прийомною дитиною. Батьки були змушені повернути дитину назад у дитячий будинок. Поведінка дівчинки змінилася. Вона стала грубити, перестала довіряти дорослим.
Запропонуйте допомог у соціального педагога, щоб вийти дитині зі скрутного становища?
Чи зможе дівчинка в подальшому утворити власну родину?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 6
1. Проаналізуйте проблеми і труднощі впровадження Болонського процесу в Україні.
2. Поясніть кваліфікаційну характеристику соціального педагога, що повинен знати, уміти та які мати особистісні якості.
3. Педагогічна ситуація
Соціальний педагог забирає бездоглядних дітей з вокзалів і аеропортів. Після санітарної обробки їх привозять до притулку тимчасового перебування.
Визначте у чому полягають д ії соціального педагога ? Скільки часу дитина може перебувати у притулку? Яка подальша доля дитини?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 7
1.Охарактеризуйте сучасну систему освіти в Україні.
2.Проаналізуйте, що входить до робочого столу соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Соціальний педагог у своїй роботі разом з педагогом-організатором планує та організовує дозвілля школярів: проводить зустрічі з фахівцями, акції, фестивалі, КВК, диспути, ярмарки-здоров'я, спортивно-оздоровчі заходи.
Визначте які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 8
1. Дайте характеристику освітньо-кваліфікаційним рівням фахівців.
2. Складіть модель професійної діяльності соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
На консультацію до соціального педагога звернувся опікун Петренко О. І.,
з метою надання йому інформації про графік роботи опікунської ради, наявність путівок на оздоровлення та написання звіту опікуна.
Визначте функції та ролі соціального педагога в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 9
1. Вкажіть які принципи навчально-виховної діяльності закладів освіти.
2.Розкрийте напрямки роботи соціального педагога в установах системи соціального захисту населення.
3. Педагогічна ситуація
Класний керівник 7-А класу повідомив соціального педагога школи проте, що учень Соколов І. систематично і тривалий час не відвідує школу. Він попросив поставити його на внутрішкільний облік, як дитину з неблагонадійної сім'ї.
Визначте як необхідно діяти соціальному педагогу? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 10
1. Обгрунтуйте завдання педагогічної освіти.
2. Розкрийте напрямки роботи соціального педагога в установах системи охорони здоров'я.
3. Педагогічна ситуація
Підлітки 8-А класу після уроку фізичного виховання, під час перерви зчинили бійку. Один з хлопців отримав тяжкі тілесні ушкодження. Для вирішення даного конфлікту соціальний педагог провів службове розслідування.
Визначте дії соціального педагога в даній ситуації ? Які функції та ролі виконує соціальний педагог? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 11
1.Охарактеризуйте організацію індивідуального навчання у загальноосвітніх закладах.
2.Розкрийте напрямки роботи соціального педагога в установах системи освіти.
3. Педагогічна ситуація
Вчителі постійно скаржаться на неадекватну поведінку дівчинки-підлітка 6-Б класу, яка поводить себе демонстративно, агресивно, виявляє грубість по відношенню до старших та ровесників.
Визначте дії соціального педагога? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 12
1. Обгрунтуйте права й обов'язки студентів.
2. Розкрийте напрямки роботи соціального педагога в установах культури.
3. Педагогічна ситуація
Учениця 5-А класу не відвідувала школу півтора місяця. Класний керівник і медсестра повідомили соціального педагога про те, що дівчинка лікувалася два тижні в тубдиспансері, перейшла з іншої школи і в даний час знаходиться вдома, а в школу не ходить.
Визначте дії соціального педагога в даній ситуації? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 13
1. Охарактеризуйте основні форми організації навчання у ВНЗ.
2. Розкрийте напрямки роботи соціального педагога в установах пенітенціарної системи.
3. Педагогічна ситуація
На подвір'ї школи група підлітків з проблемного класу курить на перервах та після уроків. Байдуже ставляться до зауважень вчителів та дорослих, вживають лихослів’я.
Визначте дії соціального педагога? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 14
1.Дайте характеристику нормативній базі підготовки майбутніх педагогів: навчальний план (соціально-гуманітарна, психолого-педагогічна, фахова і практична підготовка), робочий навчальний план.
2.Обгрунтуйте особливості впровадження педагогічного досвіду соціальних педагогів Київської області.
3. Педагогічна ситуація
До соціального педагога звернувся батько Євгена Т., учня 6-Б класу, який був позбавлений раніше батьківських прав, з проханням написати позитивну характеристику до суду щодо виконання своїх батьківських обов’язків та відновлення батьківства. Тривалий час батько не цікавився життям дитини та не відвідував школу.
Визначте дії соціального педагога в даній ситуації? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 15
1. Охарактеризуйте лекційні заняття та їх види.
2. Дайте оцінку розвитку та становленню профорієнтаційної роботи в Україні на сучасному етапі.
3. Педагогічна ситуація
На консультацію до соціального педагога прийшла мати, учня 3-В класу Андрія С., з проханням допомогти оформити дитину до інтернатного закладу, із-за некерованої поведінки. Вона була повідомлена про те, в яких випадках дітей направляють до спеціальних закладів. При відсутності поважних причин її необхідно буде позбавити батьківських прав. На що мати відмовилася.
Визначте дії соціального педагога? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 16
1.Охарактеризуйте семінарські заняття, їх види та структуру.
2.Проаналізуйте види профорієнтаційної роботи соціального педагога з дошкільним та молодшим шкільним віком.
3. Педагогічна ситуація
Сьогодні серед школярів все частіше проявляється схильність до залежності від комп’ютера, комп’ютерних ігор, соціальних мереж. Психологічна служба освітнього закладу, з метою попередження негативного явища серед молоді, проводить просвітницьку роботу: бесіди, години спілкування, тренінгові заняття, диспути, перегляд та обговорення відеофільмів.
Визначте функції та ролі соціального педагога в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 17
1.Опишіть структуру практичного заняття.
2.Проаналізуйте види профорієнтаційної роботи соціального педагога з підлітковим та старшим шкільним віком.
3. Педагогічна ситуація
Часто в школі є віруючі діти. Не завжди вони належать до однієї релігії. Іноді в класі зі своїми однокласниками вони не можуть налагодити взаємини.
Визначте ч им може допомогти в цій ситуації соціальний педагог?
Як буде будуватися робота соціального педагога з класом, дитиною, батьками?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 18
1.Охарактеризуйте лабораторні заняття та їх значення в організації навального процесу.
2. Визначте спільне й відмінне у професії та спеціальності.
3. Педагогічна ситуація
Старшокласник Олег. М. вагався у виборі майбутньої професії, зокрема профільного класу. Він звернувся за порадою до соціального педагога.
Запропонуйте форми і методи профорієнтаційної роботи з учнем? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 19
1.Дайте характеристику позааудиторним формам організації навчального процесу у ВНЗ (консультації, колоквіуми, індивідуальні заняття, самостійна робота студентів).
2. Обгрунтуйте класифікацію професій за Є.А. Клімовим, професій типу: Л-Л, Л-Т, Л-Х, Л-П, Л-3.
3. Педагогічна ситуація
Щоб допомогти та підтримати дітей-сиріт, соціальний педагог щорічно організовує та проводить акцію милосердя «Хай серце не втрачає доброти» серед учнів школи. Діти проявляють чуйність та гуманність по відношенню до таких дітей: приносять канцтовари, одяг, іграшки, книги.
Визначте які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 20
1. Розкрийте сутність форм та видів організації контролю (міжсесійний, підсумковий).
2. Охарактеризуйте професіограму соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Після проведення соціометричного дослідження у 5-В класі соціальний педагог поспілкувався з класним керівником про «ізольованих» учнів класу, щоб з'ясувати причини такого вибору школярами.
Чи необхідно провести індивідуальні бесіди з «ізольованими» учнями класу? Визначте функції та ролі соціального педагога в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 21
1.Розкрийте характерні риси науково-дослідної роботи студента.
2.Поясніть організацію проведення методики ОДАНІ-2 та вимоги до оформлення результатів.
3. Педагогічна ситуація
Досвідчений вчитель математики, класний керівник 7-Б класу, постійно скаржився на підлітка, який порушував поведінку на уроках, на перервах вчиняв бійки. На прохання вчителя батьки не приходять до школи.
Визначте дії соціального педагога? Які функції та ролі виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 22
1. Дайте характеристику змісту і напрямкам науково-дослідної роботи.
2.Обгрунтуйте проведення опитувальника Дж. Голланда, з метою визначення типу особистості та професійного середовища.
3. Педагогічна ситуація
На День здоров'я соціальний педагог організував з школярами «Ярмарку здоров'я», де на противагу шкідливим звичкам (курінню, алкоголю, комп’ютерним іграм) пропонували туристичні походи, спортивні естафети, майстер класи по виготовленню виробів своїми руками та здійснювати добрі справи для інших.
Визначте функції та ролі соціального педагога в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 23
1. Що входить до структури реферату та які вимоги до написання і оформлення?
2. Дайте оцінку основним формам профорієнтаційної роботи соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Батьки учениці 6 класу звернулися до соціального педагога, щоб оздоровити свою дитину. Фахівець надав їм відповідну консультацію та розповів про алгоритм оформлення документів на оздоровлення.
Визначте функції та ролі, які виконує соціальний педагог в даній ситуації? Обґрунтуйте відповідь.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 24
1. Охарактеризуйте структуру Психологічної служби в системі освіти України.
2. Обгрунтуйте методи профорієнтаційної роботи соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
У школі навчаються діти іншої національності. Української мови не знають. Вони виявляються соціально незахищеними, починають шукати підтримку у групах однолітків, розділяючи з ними негативний досвід.
Визначте напрямки робот и соціально го педагогові з цими діт ь ми?
У чому полягає профілактика соціальної незахищеності.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 25
1. Доведіть доцільність використання сучасних ІКТ у процесі навчання.
2. Охарактеризуйте застосування різних видів профорієнтаційних ігор.
3. Педагогічна ситуація
Учень, Ігор К., постійно зриває уроки в учителя історії. На інших уроках він веде себе пристойно. Головна мета - привернути увагу на себе. Соціальний педагог запросив учня до себе.
Запропонуйте як побудувати бесіду з учнем? Від чого залежатиме успіх бесіди?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 26
1.Розкрийте організацію самостійної роботи студентів та її значення.
2.Обгрунтуйте структуру, методику підготовки та проведення профорієнтаційного заняття.
3. Педагогічна ситуація
У школі є підлітки, які скоїли аморальні вчинки: злодійство, хуліганство, псування державного майна. Всі вони погано вчаться, часто пропускають заняття. Підлітки стоять на обліку в КМСН.
Запропонуйте напрямки роботи соціального педагога з таким діт ь ми.
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 27
1. Розкрийте мету та завдання педагогічної практики.
2.Обгрунтуйте особливості підготовки та проведення професіографічної екскурсії.
3. Педагогічна ситуація
Один з напрямків роботи соціального педагога - організація дитячого дозвілля. Саме в ній формується загальна культура дитини, розвиваються його задатки і здібності. Все це впливає на соціалізацію. Двоє дітей повернулись з колонії, де провели 2 роки, і стали відвідувати середню школу.
Визначте я к соціальний педагог може організувати до звіллєву діяльність для таких дітей? Що необхідно враховувати при цьому?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 28
1. Дайте характеристику науковим ступеням та вченим званням викладачів вищих навчальних закладів.
2. Охарактеризуйте мету та завдання профорієнтаційних програм для старшокласників("Основи вибору професії", "Людина у світі професій").
3. Педагогічна ситуація
Мати соромилася сина, який народився з фізичним дефектом (одна нога коротша за іншу). Коли він був маленьким, він жив у бабусі. Коли пішов до школи, мама віддала його до школи-інтернату. Іноді вона забувала його забирати. Дитина почувала себе нещасною.
Запропонуйте дії соціального педагога в цій ситуації ? Які ролі і функції він виконує?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 29
1. Розкрийте поняття «реферат» та етапи його підготовки.
2. Обґрунтуйте психолого-педагогічні засади профільного навчання.
3. Педагогічна ситуація
На консультацію до соціального педагогу прийшов учень 5-класу. Його проблема - не може знайти контакту з однокласниками. Вони не приймають його, намагаються від нього позбутися. Дитина переживає і не може самостійно вирішити цю проблему.
Визначте у чому полягає педагогічна підтримка дитин и соціальн им педагог ом ?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 30
1.У чому суть програми самовиховання та оцінюванні результатів
самовиховання?
2. Обгрунтуйте етапи профорієнтаційної роботи.
3. Педагогічна ситуація
Боязкий, невпевнений у собі, депресивний, істеричний, дивакуватий підліток замикається від всякого впливу, живе у своєму внутрішньому світі, цілком зайнятий власними інтересами. У колектив дітей не прийнятий. Сім'я підлітка - забезпеченний тато-бізнесмен, а мама дуже зайнята кар’єрним зростанням. Батькам не вистачає часу приділяти належної уваги синові.
Запропонуйте рекомендації для вчителів?Які будуть дії соціального педагога при роботі з родиною?Покажіть послідовність дій соціального педагога з підлітками?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 31
1. Охарактеризуйте поняття культури розумової праці студента.
2. Дайте оцінку професіографічному дослідженню в профконсультаційній роботі соціального педагога.
3. Педагогічна ситуація
Дитина в силу обставин потрапляє в дитячий будинок. До цього дитина жила з бабусею і дідусем, але трапилася трагедія - його близькі загинули. Дитині дуже важко звикнути до нового життя. Дитині 8 років.
Як ви вважаєте, якщо адаптаці ї не станеться, які на слід ки можуть бути в особистісному розвитку дитини?
Визначте я кі методи і прийоми може використовувати соціальний педагог, допомагаючи дитині в індивідуальному розвитку, самостверджен н і?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 32
1.Дайте характеристику державним органам управління вищою освітою.
2.Обгрунтуйте основні етапи роботи соціального педагога з підготовки та проведення професіографічної зустрічі.
3. Педагогічна ситуація
Соціальний педагог повинен захистити права дитини. Вихованці дитячого будинку 12-14 років вирішили добре провести час, але грошей на це у них не було. Вони приймають рішення когось пограбувати. Вони побачили однокласника і стали вимагати у нього гроші. Той природньо пручався і зателефонував по мобільному телефону батькові. Батько приїхав, побив дітей дитячого будинку і подав заяву в правоохоронні органи. Інспектор у справах неповнолітніх подзвонив соціальному педагогу і пояснив йому ситуацію.
Визначте, щ о повинен зробити соціальний педагог, щоб захистити права дитини?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Комплексна контрольна робота
напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
спеціальність 5.01010601 Соціальна педагогіка
спеціалізація соціальний супровід сім'ї
навчальна дисципліна Вступ до спеціальності
студент ___________________________________
група ____________________________________
Контрольне завдання № 33
1. Дайте обгрунтування Статуту вищого закладу освіти?
2. Охарактеризуйте особливості підготовки та проведення профорієнтаційного тренінгу.
3. Педагогічна ситуація.
Хлопчик навчається у 4 класі. Його батьки недавно розлучилися. Мама вийшла вдруге заміж. Дитина за рішенням суду живе з матір'ю. Бабуся (мати батька) дуже любить онука, приходить за ним в школу і веде в свою сім'ю. Мати не дозволяє зустрічатися синові з бабусею, вважаючи, що колишня свекруха налаштовує дитину проти неї, тому не може пробачити їй другого заміжжя. Батько дитини не проявляє твердої позиції, сподівається, що конфлікт вирішиться сам собою. Батько любить сина. А дитина любить всіх. Колишнє подружжя не можуть вирішити дану проблему і не знаходять спільної мови. Нарешті, батько звертається до соціального педагога за допомогою.
Визначте ч им може допомогти соціальний педагог? Які його дії в даній ситуації?
Затверджено на засіданні циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін
Протокол від «____» _____________ 20___ року № ___
Голова циклової комісії ____________ Н.В. Бодрик
Викладач ____________ Н.В. Бодрик
Рецензія
на комплексну контрольну роботу з навчальної дисципліни
«Вступ до спеціальності»
Комплексна контрольна робота з навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності» складена відповідно до програми навчальної дисципліни.
Контрольна робота містить 33 варіанти комплексних завдань, які охоплюють зміст всього курсу навчальної дисципліни. Кожен варіант контрольної роботи містить три завдання. Контрольна робота дозволяє перевірити як теоретичні знання студентів так і застосування практичних умінь. Підбір питань та відповіді на них повинні продемонструвати рівень компетенцій, набутих студентами.
Питання передбачають перевірку залишкових знань студентів з навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності».
Варіанти завдань рівноцінні за складністю та тривалістю виконання і вимагають ґрунтовних знань із вступу до спеціальності. Критерії оцінки виконання комплексної контрольної роботи обґрунтовані, вони дозволяють оцінити знання та уміння студентів за чотирибальною системою.
Комплексна контрольна робота заслуговує позитивної оцінки, її можна рекомендувати для перевірки знань студентів з навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності».
Рецензенти:
|
|
Завідуюча відділенням спеціальності Н.Д. Мусієнко
«Соціальна педагогіка»
спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Голова циклової комісії викладачів Н.В. Бодрик
психолог-педагогічних дисциплін коледжу,
спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Критерії оцінювання
Оцінювання результатів комплексної контрольної роботи студентів з вступу до спеціальності здійснюється з урахуванням професійної спрямованості, індивідуальних особливостей і вміння застосовувати теоретичні знання при вирішенні завдань практичного змісту. Критерієм оцінки роботи студентів є не стільки обсяг засвоєного програмового матеріалу, скільки вміння його аналізувати, узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між складовими педагогічного процесу, використовувати в педагогічних ситуаціях, вміння самостійно здобувати знання.
Оцінювання студентів здійснюється за чотирибальною системою.
Оцінка "відмінно" ставиться, коли студент володіє навчальним матеріалом у повному обсязі (міцно засвоїв увесь програмний матеріал, виявив глибоке його розуміння, вичерпно відповів і обґрунтував власні висновки, прийняв обґрунтоване рішення і вміло використав при вирішенні завдань практичного характеру). Зміст відповіді послідовний, відзначається високим рівнем оволодіння навчального матеріалу.
Оцінка"добре" виставляється студенту, коли студент засвоїв навчальний матеріал на достатньо високому рівні (загалом знає весь програмовий матеріал, на питання відповідає вільно, але недостатньо широко, правильно використовує теоретичні знання при вирішенні завдань практичного характеру); не досить повне висвітлення студентами поставленого питання, наявні одне-два істотних порушення послідовності викладу.
Оцінка "задовільно" ставиться, коли студент загалом засвоїв основний навчальний матеріал, оперує ним недостатньо чітко, слабо визначає зв'язки й відносини між предметами і явищами (виявляє знання тільки основного матеріалу, передбаченого програмою, спроможний використовувати свої знання на практиці); допущені істотні порушення послідовності викладу, неточності в доборі та висвітленні фактів. Стиль роботи не відзначається єдністю.
Оцінка "незадовільно" ставиться, коли студент загалом має поверхове уявлення про основний навчальний матеріал, не може ним оперувати, невміло будує міркування. Допущено фактичні неточності, відсутній зв'язок між частинами викладу. Робота написана однотипними реченнями із слабо вираженим зв'язком між ними.
Програма навчальної дисципліни
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!