Конспект занятия по экспериментированию с водой
Тема: «Наши эксперименты с водой.»
Цель: закрепить понимание того, что вещества в воде не исчезают, а растворяются.
Задачи:
· Выявить вещества, которые растворяются в воде.
· Выявить вещества, которые не растворяются в воде.
· Познакомить со способом очистки воды – фильтрованием.
· Создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды.
· Закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.
· Развивать умение ставить перед собой цель, планировать свою работу.
· Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения.
· Закреплять в речи детей слова : фильтр, водопровод, воронка.
· Воспитывать аккуратность и безопасное поведение при работе с различными веществами.
Материалы:
Сосуды разного размера, вода, стиральный порошок, соль, мука, сахар, шампунь, песок, растительное масло, марганцовка, чай, ложки, бумага, марля, фильтры бумажные, передники.
Гипотеза:
· Если вещество поместить в воду, то оно растворится и изменит свойства воды.
· Если вещество не растворится, то и свойства воды останутся прежними
· Загрязненную воду можно отфильтровать.
Ход эксперимента.
В гости к детям пришла капелька и принесла много различных веществ. Она просит помочь ее разобраться в том, что произойдет с водой при взаимодействии с ними. Перед тем, как определять, что это за вещества, дети вспоминают правила работы с ними: нельзя пробовать вещества на вкус – есть опасность отравиться, нюхать нужно осторожно, направляя запах от стакана ладошкой, так как вещества могут быть очень едкими и можно обжечь дыхательные пути.
|
|
Сначала дети выясняют, что изменится, если растворить исследуемые вещества в воде. Дети растворяют различные вещества в разных сосудах.
Чистая вода + вещество
Соль
Быстро растворилась в воде, раствор остался прозрачным.
Сахар
Быстро растворился в воде, раствор остался прозрачным.
Песок
Придал воде коричневатый цвет (вода стала грязной) и осел в виде осадка на дне.
Мука
Растворилась в воде, но вода стала мутной, часть муки осела в виде осадка
Шампунь
Легко растворился, но раствор стал мутноватым и начал пениться при интенсивном помешивании.
Растительное масло
Масло не растворилось в воде. Оно плавает по ее поверхности в виде пленки. Если раствор взболтать, то масло приобретает на некоторое время вид мелких капелек, которые затем снова преобразуются в пленку.
Марганцовка
Быстро растворилась и при этом изменила цвет раствора на красный.
Чай
Быстро изменил цвет раствора на коричневый, но при этом сам не растворился.
|
|
Камень
Осел на дно, цвет воды не изменил, но заметно ее вытеснил (воды словно стало больше)
Экспериментирование с камнями
Какими бывают камни?
Цель: сформировать представление о разнообразии внешнего вида камней, свойствах камня, учить классификации по разным признакам.
Материалы: разнообразные камни, лупы
Ход опыта:
Внимательно рассмотрите камни. Какие они? Разные. Большие и маленькие. Какие камешки вам нравятся больше всего? Найдите самые красивые камешки для вас. Обоснуйте свое мнение. ( Ответы детей: Гладкие и цветные. На них есть полосочки. Круглые и маленькие.) Закройте глаза и на ощупь выберите самый гладкий круглый камешек. Внимательно его рассмотрите. Вы знаете, как он называется? Этот морской камень называется галькой. Как вы думаете, почему у него нет острых углов? А раньше были? Предлагаю взять несколько камешков в ладошки и потрясти их. Что вы чувствуете? Дети выбирают камень. Дети затрудняются ответить. Как они стучат? А почему они стучат? (Ответы детей: потому что мы их трясем) А что с ними происходит в море? Они там стучат и бьются. Силой воды. Вода двигает камни, сталкивает их друг с другом, они трутся о песок. Острые углы постепенно стачиваются, камешки становятся круглыми.
|
|
Закройте глаза и поставьте перед собой ладони. Педагог кладет детям в ладошки небольшие шершавые камешки. Что вы чувствуете? Какие камни на ощупь? (Ответы детей Не гладкие. Неровные, царапаются.)
Чем отличаются эти камни от морских камней? (Ответы детей: Не гладкие, острые, шершавые.)
Выложите камни в два ряда: от большого к маленькому, от шершавого к гладкому. Рассмотрите камешки через лупу. Что вы видите? (Ответы детей: трещинки, узоры.)
Что мы с вами узнали нового о камнях? Камни бывают маленькими и большими, гладкими и шершавыми, цветными и прозрачными, теплыми и холодными.
Твердый камень
Цель: Сформировать представление о твердости камня
Материалы: камешки, пластилин, монеты
Ход опыта:
Возьмите в одну руку камешки, в другую – пластилин. Сожмите обе ладони. Сравните, что произошло с камешком, а что с пластилином. Почему? Пластилин смялся, а камешек – нет, потому что он твердый.
Постучите комочком пластилина о камень, двумя камнями друг о друга. В чем разница? Когда стучали пластилином о камешек, то ничего не слышно и пластилин мялся, а когда двумя камешками – то слышен стук и камни не мнутся.
|
|
А почему, как вы думаете, был слышен шум при стучании камня о камень? Предполагаемые ответы детей: потому что камень твердый, а пластилин – мягкий.
Нацарапайте что-нибудь на камешке монеткой. Что получается? Ничего не видно. Камень очень твердый. Почему говорят «твердый как камень», «стоит как каменный»? Камешки твердые.
Тонет - не тонет
Цель: сформировать представления о свойствах камня
Материалы: Морские камешки, кусочки гранита и пемзы, прозрачные сосуды с водой.
Ход опыта:
Дети, как вы думаете, что будет, если положить камень в воду? Предполагаемые ответы детей: Он утонет
Бросьте камень в сосуд с водой и наблюдайте, что будет с ним происходить. Предполагаемые ответы детей: утонул .
Может ли камень плавать? Нет
Возьмите гранит и пемзу. Сравните их по весу. Одинаковы ли камни по весу? Предполагаемые ответы детей: Нет, один – легкий, другой -тяжелый.
Что произойдет с каждым из них, если их опустить в воду? Утонут
Давайте проверим, так ли это: опустите гранит и пемзу в воду. Что произошло? Предполагаемые ответы детей: Пемза не утонула, гранит утонул.
Как вы думаете почему? Дети затрудняются с ответом.
Потому что пемза легкая. В ней много дырочек. А в дырочках есть воздух и пузырьки с воздухом не давали ей утонуть. В пемзе много дырочек, в которых скапливается воздух, поэтому она легкая и не тонет.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!