С уммативное оценивание за раздел «Молодежь и средства массовой информации»
| Подраздел | Чтение Письмо |
| Цель обучения | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях |
| Критерий оценивания | Ø Определяет стилистические особенности публицистического стиля, тип текста Ø Составляет и отвечает на вопросы высокого порядка Ø Пишет проблемную статью, применяя знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях |
| Уровень мыслительных навыков | Навыки высокого порядка |
| Время выполнения | 30 минут |
Прослушайте текст:[ https://www.nur.kz/1668673-plyusy-minusy-interneta-dlya-podrostk.html]
Транскрипт
Интернет-зависимость у подростков: пути преодоления
Взрослым надо знать и вовремя заметить первые признаки возникающей зависимости подростков от интернета: кое-как наспех сделанные уроки — спешит быстрее за компьютер. Успеваемость при этом значительно снижается. Ранее общительный ребенок начинает испытывать проблемы, общается не с друзьями или родителями, а больше в соцсетях. Главным другом становится компьютер. Болезненно реагирует на все, что отрывает его от монитора. Перестает следить за своим внешним видом.Некоторые игры в интернете требуют вложения небольших средств. На это тратятся карманные деньги, а когда их не хватает, обманывает и даже крадет.
|
|
|
Для профилактики возникновения зависимости или преодоления ее первых признаков родителям придется позаботиться о безопасности детей, а также об уменьшении вреда интернета для здоровья. Установите специальные фильтры и программы, чтобы сделать недоступным просмотр вредных сайтов. Пользуйтесь режимом родительского контроля, условьтесь о своем праве иногда просматривать общение и переписку. Не оставляйте без контроля получение информации из интернета, учите поиску правдивых сведений и источников. Рассказывайте ребенку об игромании, опасности зависимости, а также о соблюдении безопасности при общении в Сети. В частности, учите воспитанника не размещать на своей страничке личной информации о возрасте, месте проживания, учебы, номеров телефонов. Знакомьте с культурой и ответственностью поведения в Сети: не допускать хулиганства, нецензурщины, угроз, сплетен. Ограничьте время за компьютером, чтобы это было не в ущерб урокам, обязанностям по дому и физическому состоянию.Установите компьютер не в детской, а в общей комнате, дабы видеть, чем ребенок интересуется.Чтобы избежать проблем со здоровьем, правильно подберите мебель, установите монитор, освещение. Приучайте беречь зрение, ознакомьте с основными правилами: делать регулярные перерывы, смотреть периодически вдаль, делать простые упражнения для глаз. Сами не подавайте плохой пример: без нужды не зависайте в интернете, не берите ноутбуки или планшеты на природу.
|
|
|
Задание № 1. Заполните пропуски в тексте.
В тексте говорится о ___________________________________________________(тема).
Текст рассчитан для _________________________________________(целевая аудитория).
Автор уделяет особое внимание ________________________________(цель текста), так как __________________________________________________________________(основная мысль).
По типу это текст _______________________________________________________________________об этом свидетельствуют __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(укажите 2 признака).
Текст мы можем встретить в _______________________________________________________________________ (сфера употребления), это _____________________________________________________________(жанр)
Таким образом, можно сделать вывод, что текст__________________________________ _____________________________стиля. Об этом свидетельствуют ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ (укажите 2 признака стиля).
|
|
|
Задание№2. Заполните таблицу, составьте 3 вопроса высокого порядка по содержанию текста, найдите факты и выразите собственное мнение
| Вопросы | Факт | Мнение |
Задание №3. Напишите текст-рассуждение «Молодежная культура речи в СМИ», объемом 80 – 100 слов. В статье используйте бессоюзные сложные предложения. Расставьте знаки препинания.
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | ||
| Обучающийся | |||||
| Определяет стилистические особенности публицистического стиля, тип текста
| 1 | определяет тему и основную мысль текста | 1 | ||
| определяет целевую аудиторию | 1 | ||||
| определяет тип текста | 1 | ||||
| определяет стиль текста; | 1 | ||||
| выявляет особенности типа текста (не менее 2-х); | 1 | ||||
| выявляет особенности стиля текста (не менее 2-х); | 1 | ||||
| Составляет и отвечает на вопросы высокого порядка
| 2 | составляет вопросы высокого порядка | 3 балла За каждый вопрос по 1 баллу | ||
| находит факты | 1 | ||||
| выражает собственное мнение | 1 | ||||
| Пишет проблемную статью, применяя знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
| 3 | раскрывает тему статьи | 1 | ||
| соблюдает нормы слов | 1 | ||||
| соблюдает орфографические нормы | 1 | ||||
| использует бессоюзные сложные предложения | 1 | ||||
| соблюдает пунктуационные нормы | 1 | ||||
| Всего баллов
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||