Задание № 1 . Определи те последовательность событий в отрывке
A.Предложение Остапа отцу
B. Встреча Андрия с отцом
C. Завлечение в лес казаками Андрия
D. Убийство собственного сына
Задание № 2 . Соотнесите слова и значения данных слов (укажите стрелками).
| 1. Ляхи | А) глаза |
| 2. Очи | В) отец |
| 3. Батько | С) предадут земле |
| 4. Погребут | Д) поляки |
| 5. Стан | Е) туловище |
Задание № 3 . Автор использует в тексте средства художественной выразительности для оценки поступков героя, соотнесите термины со словами
| Средства художественной выразительности | Словосочетания |
| 1. Эпитет | А. Молодая кровь |
| 2. Рефрен | Б. Чудную красоту |
| 3. Сравнение | В. Ни жив ни мертв |
| 4. Фразеологизм | Г. Бледен как полотно |
|
| Д.Пропал, пропал бесславно |
| Е.Я тебя породил, я тебя убью | |
| Ж. Пропал бесславно, как подлая собака! | |
| З. Заманите мне только его к лесу, заманите мне только его! | |
| И. Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почуявший под сердцем смертельное железо |
Задание №4. Примите участие в диалоге на тему«Взаимоотношения отцов и детей», опираясь на вопросы карточки.
|
|
|
У вас есть 3 минуты для подготовки и 3 минуты для устного ответа.
| Тема « Петруша Гринев и его отец» | Тема « Заветы отца Чичикова» |
| 1. Что вынес молодой дворянин из общения с отцом перед отъездом в Белогорскую крепость? 2. Какие качества прививает отец сыну? 3. Какова роль пословицы «Береги платье снову, а честь - смолоду»? | 1. Какие наставления дает отец Чичикова? 2. Можно ли считать, что Чичиков строит свою жизнь по заветам отца ? 3. Почему копейка была единственным идолом в жизни Павла Ивановича? |
| Тема « Бедная Лиза и мать» | Тема «Кунанбай и Абай» |
| 1. Какие отношения были между матерью и дочерью? 2. Что привело к трагедии ? 3. Почему между дочерью и матерью не было доверительных отношений? | 1. Можно ли считать действия Кунанбая образцом для подражания? 2. Повлияло ли на становление личности Абая мировоззрение Кунанбая? 3. Оцените дальнезоркость Кунанбая и Абая. |
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | ||
| Демонстрирует понимание содержания прозаического произведения | 1 | В правильной последовательности располагает события. | 4 | ||
| Определяет слова, выражающие отношение автора к герою, к событиям
| 2
| Находит эквивалент к слову «ляхи». | 1 | ||
| Находит современное толкование к слову «очи». | 1 | ||||
| Находит эквивалент к слову «батько». | 1 | ||||
| Находит синоним к слову «погребут». | 1 | ||||
| Находит синоним к слову «стан». | 1 | ||||
| 3 | Находит эпитеты. | 1 | |||
| Находит рефрены. | 1 | ||||
| Находит сравнения. | 1 | ||||
| Находит фразеологизм. | 1 | ||||
| Участвует в диалоге на тему «Взаимоотношения отцов и детей» | 4 | Раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. | 1 | ||
| Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием. | 1 | ||||
| Использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику. | 1 | ||||
| Всего: | 16 баллов | ||||
Р убрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»
Ф.И.О. обучающегося__________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||