Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 32 Г. ЛИПЕЦКА
| РАССМОТРЕНО | УТВЕРЖДЕНО | |
| на заседании педагогического совета | приказом директора МБОУ №32 г. Липецка | |
| МБОУ № 32 г. Липецка | от «30» августа 2019 № 97 | |
| Протокол № 6 от «28» августа 2019 | __________________Л.Н. Бельских |
Программа учебного предмета
«Физическая культура»
Для 1 - 4 классов
Составитель:
Щеглова И.В.
Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения адаптированной основной общеобразовательной программы Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) и направлена на достижение учащимися, личностных и предметных результатов по физической культуре.
Цель : создание условий для овладения знаниями об основах физической культуры и здоровом образе жизни, для формирования жизненно важных двигательных умений и навыков,расширение индивидуальных двигательных возможностей, социальная адаптация.
Задачами учебного предмета являются:
- укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию;
- развитие координационных способностей;
- формирование простейших знаний о личной гигиене, режиме дня;
- приобщение к самостоятельным занятиям (дома), подвижным играм;
|
|
|
- воспитание морально-волевых качеств;
- воспитание устойчивого интереса к двигательной активности;
-обучение детей правилам поведения во время занятий физическими упражнениями;
-развитие умения контролировать уровень своей двигательной подготовленности.
- коррекция нарушений физического развития.
Задачи учебного предмета 1 класса:
- формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;
- формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Задачи учебного предмета 2 класса:
- поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;
- формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по физической культуре.
Задачи учебного предмета 3 класса:
- воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;
- воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков культурного поведения.
Задачи учебного предмета 4 класса:
- коррекция недостатков психического и физического развития с учетом возрастных особенностей обучающихся, предусматривает: обогащение чувственного опыта;
|
|
|
- коррекцию и развитие сенсомоторной сферы;
- формирование навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности.
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, информа-ционно-коммуникационные,проблемно-поисковые, развивающие, личностно-ориентированные, технологии разноуровнего и дифференцированного обучения.
Методы и формы контроля образовательных достижений.
В процессе изучения предмета «физическая культура» используются следующие формы текущего контроля: устный опрос, выполнение упражнений и заданий; промежуточного контроля: тестирование.
Общая характеристика учебного предмета
Физическое воспитание — неотъемлемая часть комплексной системы учебно-воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта). Оно направлено на решение образовательных, воспитательных, коррекционно-компенсаторных и лечебно-оздоровительных задач.
Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушениями интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду. Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество.
|
|
|
Двигательная недостаточность учащихся особенно возрастает при выполнении точно дозированных мышечных усилий, при перекрестной координации движений, пространственно-временной организации моторного акта.
К характеристике физического развития добавляется недоразвитие интеллекта, в частности речи, что в свою очередь приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, что требует дополнительного внимания учителя физкультуры как при организации учебной работы, так и спортивно-массовых внеклассных мероприятий с детьми.
Следует отметить, что среди учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида имеются дети с хорошо развитой моторикой. Это обусловливает необходимость учета и реализации строго дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Физическая культура» входит в предметную область «Физическая культура» и относится к обязательной части учебного плана общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа предмета «Физическая культура» рассчитана на 4 года (с 1 по 4 классы). Общее количество часов за весь период часов составляет 405 часов со следующим распределением часов по классам: 1-й класс – 99 часов, 2-й класс – 102 часа (34 недели), 3-й класс – 102 часа (34 недели), 4-й класс – 102 часа (34 недели).
|
|
|
Количество часов в неделю, отводимых на изучение предмета «Физическая культура» составляет:
_ для 1-х классов – 3 часа
- для 2-х классов – 3часа;
- для 3-х классов – 3часа;
- для 4-х классов – 3часа.
| Год обучения | Кол-во часов неделю | Кол-во учебных недель | Всего часов за учебный год |
| 1 класс | 3 | 33 | 99 |
| 2 класс | 3 | 34 | 102 |
| 3 класс | 3 | 34 | 102 |
| 4класс | 3 | 34 | 102 |
| Итого | 405 часов |
Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты включают:
- формирование представления о себе;
- формирование представлений о собственных возможностях;
- овладение начальными навыками адаптации в новом социальном пространстве;
- овладение элементарными социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
- формирование начальных навыков коммуникации и знакомство с принятыми нормами социального взаимодействия;
- формирование способности к принятию социального окружения, формирование умения определить свое место в нем, принятие ценностей и социальных ролей, соответствующих индивидуальному развитию ребенка;
- формирование социально значимых мотивов учебной деятельности;
- формирование навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в разных социальных ситуациях;
- формирование эстетических потребностей, чувств;
- - формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
- формирование элементарных навыков готовности к самостоятельной жизни.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!