Технологическая карта учебного занятия
Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Димитровградский технический колледж»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Дисциплина: УП.01Учебная практика ПМ.01Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
Профессия: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Тема учебного занятия: "Приемка автомобиля и первичная диагностика"
Разработал: Середа Алексей Федорович, мастер производственного обучения ОГБПОУ ДТК
Г. Димитровград, 2019
Информационная карта УМК
| Данные о учебно-методическом комплекте | |||
| Название дисциплины, МДК, ПМ, УП, ПП | УП.01 Учебная практика | ||
| Специальность | 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей | ||
| Разработчик | Середа Алексей Федорович | ||
| Должность | мастер производственного обучения | ||
|
Содержание учебно-методического комплекта
1. Аннотация 2. Пояснительная записка 3. Технологическая карта учебного занятия 4. План – конспект учебного занятия (с приложениями) 5. Приложения Приложение А Акт осмотра и приема-передачи автомобиля Приложение В Свидетельство о регистрации транспортного средства (2 варианта с разными проблемами) Приложение С Инструкционно-технологическая карта приема-передачи автомобиля в сервис Приложение D Готовый продукт: заполненные акты осмотра и приема-передачи автомобиля
| |||
Аннотация
В представленной методической разработке учебного занятия по учебной практике показана возможность использования игровой технологии, для активизации мышления, учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе, повышения самостоятельности, а также успешного формирования и развития элементов профессиональных и общих компетенций будущих специалистов.
Основное внимание автор концентрирует на элементах деловой игры, приближенной к реальным условиям.
Тема методической разработки подобрана и обработана в соответствии с актуальным на сегодняшний день конкурсным материалом чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills) по компетенции «Кузовной ремонт».
Методическая разработка может быть использована педагогическими работниками профессиональных образовательных организаций при подготовке к учебным занятиям по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобиля, 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного). Использование данной методической разработки будет способствовать овладению преподавателями профессионального цикла или мастерами производственного обучения опыта проведения занятий по предлагаемой методике.
|
|
|
.
Пояснительная записка
Методическая разработка учебного занятия по УП.01учебной практике профессионального модуля ПМ.01 Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
Актуальность методической разработки не вызывает сомнения, поскольку применение игровой технологии на занятиях является мотивирующей средой для возникновения потребности в усвоении умений и знаний, формирования умений и навыков обучающихся в активном поиске и обусловлена востребованностью в профессиональной деятельности.
В результате проведения занятий учебной практики в условиях имитирующих производственную деятельность, у обучающихся формируется не только познавательная активность, но и профессиональная мотивация, которые помогают быстро приспосабливаться к меняющимся трудовым условиям. Основной задачей мастера производственного обучения становится подготовка специалиста, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, способного применять на практике умения и знания, а также проявлять личностные качества, чтобы успешно утвердиться в жизни.
|
|
|
Работая в команде, добиваясь поставленной цели, обучающиеся одновременно развивают умения излагать информацию перед клиентом, мастером производственного обучения, высказывать и аргументировать свою точку зрения, самостоятельно оценивать собственные результаты и результаты командной работы в целом. У обучающихся активно формируются лидерские качества, коммуникабельность, толерантность, стремление к сотрудничеству, самосовершенствованию. Обладая такими компетенциями, выпускник сможет реализовать себя в будущем, быть конкурентоспособным и успешным на современном рынке труда.
Методическая разработка учебного занятия оформлена в соответствии с педагогической, психологической и методической структурами. В ней показан ход учебного занятия, деятельность мастера производственного обучения и обучающихся, этапы учебного занятия, планируемые результаты и приложения. В приложениях к методической разработке имеются методические указания по выполнению задания в виде инструкционно-технологической карты приема-передачи автомобиля в сервис, акт осмотра и приема-передачи автомобиля, свидетельство о регистрации транспортного средства (2 варианта с разными проблемами).
|
|
|
Цели учебной практики, поставленные в методической разработке, соответствуют структурным элементам и формируемым профессиональным и общим компетенциям. Цели достижимы и диагностируемы по критериям оценки выполнения практического задания. Используемые активные методы обучения направлены на формирование ПК, ОК и соответствуют уровням познавательной деятельности обучающихся.
На этапе рефлексии учебной деятельности фиксируется новое содержание, изученное на занятии, организуется самооценка обучающимися деятельности на занятии учебной практики, фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечаются цели последующей деятельности.
Ценно, что методическая разработка содержит интересный материал, информация на заданную тему подобрана и обработана в соответствии с конкурсным материалом чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills) по компетенции «Кузовной ремонт».
Технологическая карта учебного занятия
Дисциплина: УП.01Учебная практика ПМ.01Техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля
Профессия: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Тема учебного занятия: "Приемка автомобиля и первичная диагностика"
Тип учебного занятия: изучение трудовых приемов
Вид учебного занятия: практическое занятие
Формируемые умения: настраиваться и быстро включаться в деловой ритм, воспринимать информацию, выдвигать предположения и формулировать цели, планировать свою деятельность, проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, принимать автомобиль на диагностику, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию, оценивать по внешним признакам состояние кузовов, кабин и платформ, выявлять признаки отклонений от нормального технического состояния, визуально оценивать состояние соединений деталей, лакокрасочного покрытия, делать на их основе прогноз возможных неисправностей, осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Актуализация знаний: техническая документация на приёмку автомобиля в технический сервис, содержание диагностической карты автомобиля, технические термины, типовые неисправности, неисправности электрических и электронных систем, их признаки и способы выявления по результатам органолептической и инструментальной диагностики, методики определения неисправностей на основе кодов неисправностей, диаграмм работы электронного контроля работы электрических и электронных систем автомобилей; дефекты, повреждения и неисправности кузовов, кабин и платформ автомобилей, предельные величины отклонений параметров кузовов, кабин и платформ автомобилей, информационные программы технической документации по диагностике автомобилей.
Профессиональные и общие компетенции, формируемые на занятии:
| ПК | ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей ПК 1.2. Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей ПК 1.5. Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ |
| ОК | ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. |
| Образовательная: | сформировать умения проводить беседу с заказчиком для выявления его претензий к работе автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию, выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния систем, агрегатов и механизмов автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей |
| Развивающая: | развивать умение работать в команде, общаться с коллегами, руководством, клиентами, оформлять техническую документацию, отвечать за выполненную работу |
| Воспитательная: | воспитывать в себе такие качества, как терпение, усидчивость, тактичность, вежливость, коммуникабельность, ответственность |
Цели
занятия:
Методы обучения: объяснение, показ выполнения трудовых приемов, упражнения по выполнению приемов .
Форма обучения: фронтальная,групповая.
Форма контроля: собеседование, оценка практических знаний, самоконтроль
Межпредметные связи: ОП.02 Охрана труда,ОП.03 Материаловедение,ОП.05 Автомобильные эксплуатационные материалы, МДК 01.01 Слесарное дело и технические измерения, МДК 01.02 Устройство автомобилей, МДК 01.03 Техническая диагностика автомобилей
Обеспечение занятия
Материально-техническое обеспечение: 2 автомобиля LADA VESTA, 2 рабочих места для осмотра автомобиля, мультиметр, нагрузочная вилка.
Дидактический материал: инструкционно-технологическая карта,акт осмотра и приема-передачи автомобиля, свидетельство о регистрации транспортного средства (2 варианта с разными проблемами).
Литература:
Основные источники:
1. Боровских Ю.И. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей. пособие при подготовке учащихся сред. проф. образования, Издательский центр «Академия» 2014. – 256 с.
2. Виноградов В.М.Технологические процессы ремонта автомобилей. М., Академия, 2011.
Гриф МО РФ, 2007 г.
3. Мельников С.А. «Автослесарь»; Феникс, Ростов на Дону 2009г.
4. Покровский Б.С. Основы слесарного дела. М.: Академия, 2010г.
Дополнительные источники:
1. «Автомобильный практикум» - Чумаченко Ю.Т.; Феникс. 2008г
2. «Легковой автомобиль» - Родичев В.А.;М., Академия. 2008 г.
3. «Техническая механика», Вереина Л.И.; учебное пособие,(6-е изд., стер.), «Академия», 2008г.
4. Зайцев С.А., Куранов А.Р., Толстов А.Н. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении. М.: Академия, 2009г.
5. Покровский Б. С. Основы слесарного дела: Рабочая тетрадь. М.: Академия, 2009г.
6. С. В. Березин. Справочник автомеханика Издательство: Феникс, 2008 г.
7. Савич Е.Л. Инструментальный контроль автотранспортных средств: учеб. пособие/ Е.Л. Савич, А.С. Кручек. - Минск: Новое знание, 2008. - 399с.
8. Соколова Е.Н. Материаловедение: Контрольные материалы. М.: Академия, 2010г.
9. Чумаченко Ю.Т.; Автомобильный электрик. Электрооборудование и электронные системы автомобилей: Учебное пособие.; Феникс. 2006г
Интернет-ресурсы:
1 Техническая литература [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http//www.tehlit.ru, свободный. - Загл. с экрана.
2 Портал нормативно-технической документации [Электронный ресурс]. - Режим досту
па: http//www.pntdoc.ru, свободный. - Загл. с экрана.
3 Автомобильный транспорт [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http//www.at.asmap.ru, свободный.
4 http://www.viamobile.ru/index.php- библиотека автомобилиста
Нормативно-правовые источники:
1. СНиП 2.05.07-91* "Промышленный транспорт" утв. постановлением Госстроя России от 28 ноября 1991 г. N 18 Дата введения 1 июля 1992 г.
| Структура занятия | Время (мин) | Дидактические цели | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающегося | Планируемый результат (умения, знания,) формируемые элементы ОК, ПК |
| 1. Организационный этап. | 2 | Обеспечить комфортную обстановку для работы на занятии. Психологически подготовить обучающихся к общению на занятии Обеспечить мотивационную установка для предстоящей учебно-познавательной деятельности. Осуществить постановку темы | Приветствует обучающихся; проверяет готовность обучающихся к учебному занятию; концентрирует внимание; подчеркивает актуальность изучения темы | Приветствуют преподавателя, докладывают мастеру о присутствующих, проверяют готовность к занятию (наличие письменных принадлежностей) | умения: настраиваться и быстро включаться в деловой ритм, воспринимать информацию Элементы ОК 1: -анализировать задачу и выделять её составные части; - определять этапы решения задачи; составить план действия Элементы ОК 2: - структурировать полученную информацию; - выделять наиболее значимое в перечне информации Элементы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами |
| 2.Вводный инструктаж 7 мин | |||||
| 2.1. Целевая установка | 3 | совместную постановку целей занятия; составить план деятельности. | Предлагает обучающимся исходя из темы сформулировать цель занятия. Побуждает обучающихся к высказыванию своего мнения. Задает вопросы по проектированию учебной деятельности на занятии. | Формулируют цели занятия. Определяют план деятельности на занятии, отвечая на вопросы. | умения: настраиваться и быстро включаться в деловой ритм, выдвигать предположения и формулировать цели, планировать свою деятельность Элементы ОК 1: -анализировать задачу и выделять её составные части; - определять этапы решения задачи; составить план действия Элементы ОК 2: - структурировать полученную информацию; - выделять наиболее значимое в перечне информации Элементы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами |
| 2.2. Формирование ориентировочной основы действий обучающихся | 4 | Организовать повторение изученного материала. Показ и объяснение приемов, способов, технологической последовательности выполнения предстоя-щих на занятии учебно-производственных работ. Пробное выполнение обучающимися изучаемых трудовых действий, самостоятельное определение технологии, способов и режимов выполнения задания и т. п. | Рассказывает о порядке проведения приемки, первичного диагностирования и технического обслуживания автомобиля Объясняет последовательность выполнения практического задания согласно с технологической картой. Спрашивает правила техники безопасности. Показывает основные приемы. Демонстрирует использование мультиметра и нагрузочной вилки в процессе измерения заряда АКБ. Объявляет критерии оценки на занятии. | Слушают о порядке приемки автомобиля, проведения диагностирования и технического обслуживания автомобиля; отвечают на вопросы Повторение правил техники безопасности | актуализация знаний: техническая документация на приёмку автомобиля в технический сервис, технические термины, неисправности электрических и электронных систем, их признаки и способы выявления по результатам органолептической и инструментальной диагностики, дефекты, повреждения и неисправности, кузовов, кабин и платформ автомобилей, предельные величины отклонений параметров кузовов, кабин и платформ автомобилей. Формируемые умения: принимать автомобиль на диагностику, проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию; - оценивать по внешним признакам состояние кузовов, кабин и платформ, выявлять признаки отклонений от нормального технического состояния, визуально оценивать состояние соединений деталей, лакокрасочного покрытия, делать на их основе прогноз возможных неисправностей; Элементы ПК 1.1: Определять техническое состояние автомобильных двигателей Элементы ПК 1.2: Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей. Элементы ПК 1.5: Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. Элементы ОК 1: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Элементы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Элементы ОК 5: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста Элементы ОК 10: Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке |
| 3. Основная часть Формирование нового способа действия - Деловая игра «Прием автомобиля в технический сервис» | 20 | Создать условия для выполнения задания по приемке автомобиля в технический сервис. Инструктирование обучающихся мастером п/о Применение (закрепление, развитие) освоенных способов действия | Индивидуальное и коллективное инструктирование обучающихся мастером п/о Организует выполнение практического задания по приемке автомобиля в технический сервис в соответствии с технологической картой. Обход рабочих мест с целью проверки соблюдения техники безопасности, процессом общения с клиентами, отмечаю недостатки, отвечаю на вопросы.) | Выполняют практическое задание, усваивают новые способы действия по задания по приемке автомобиля в технический сервис. | Актуализация знаний: техническая документация на приёмку автомобиля в технический сервис, содержание диагностической карты автомобиля, технические термины, типовые неисправности, информационные программы технической документации по диагностике автомобилей; - неисправности электрических и электронных систем, их признаки и способы выявления по результатам органолептической и инструментальной диагностики, методики определения неисправностей на основе кодов неисправностей, диаграмм работы электронного контроля работы электрических и электронных систем автомобилей; - дефекты, повреждения и неисправности кузовов, кабин и платформ автомобилей, предельные величины отклонений параметров кузовов, кабин и платформ автомобилей. Формируемые умения: принимать автомобиль на диагностику, проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию; - оценивать по внешним признакам состояние кузовов, кабин и платформ, выявлять признаки отклонений от нормального технического состояния, визуально оценивать состояние соединений деталей, лакокрасочного покрытия, делать на их основе прогноз возможных неисправностей; Элементы ПК 1.1: Определять техническое состояние автомобильных двигателей Элементы ПК 1.2: Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей. Элементы ПК 1.5: Выявлять дефекты кузовов, кабин и платформ. Элементы ОК 1: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Элементы ОК 3: Элементы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Элементы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Элементы ОК 5: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста Элементы ОК 10: Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке |
| 4.Заключительная часть 16 мин | |||||
| 4.1. Подведение итогов | 10 | Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели. Определить уровень сформированности умений, знаний элементов компетенций. | Организует презентацию продуктов деятельности обучающихся. Анализирует и даёт оценку успешности достижения цели. Мобилизует обучающихся на рефлексию. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на занятии. Задаёт вопросы. Определяет лучшие ответы обучающихся, анализирует ошибки, неточности в ответах. | Презентуют продукт деятельности, осуществляют самооценку. Оценивают свою работу на занятии. Отвечают вопросы. | Умения: Осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности Элементы ОК 1: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам Элемент ы ОК 4: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами Элементы ОК 5: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста Элементы ОК 10: Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке
|
| 4.2. Рефлексия | 6 | Организовать оценку обучающимися результатов своей деятельности. | Организует оценочные высказывания обучающихся собственной учебной деятельности. Дает установку студентам определить сферу профессиональной деятельности, в которой полученные знания могут пригодиться. | Дают оценку своей деятельности на занятии: Сегодня я научился... было трудно… я понял, что… я смог… какие затруднения испытывал было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось… Выражают свое отношение к занятию. Отвечают на вопросы. | |
| Итого | 45 | ||||
План-конспект занятия
Организационный этап.
Здравствуйте, ребята! Проверка наличия обучающихся и их готовности к занятию.
Тема нашего с вами сегодняшнего занятия «Приемка автомобиля и первичная диагностика». Все вы знаете, что в процессе эксплуатации техническое состояние автомобиля изменяется, различные узлы и агрегаты изнашиваются, какие-то детали получают повреждения, некоторые узлы выходят из строя. Неисправный автомобиль требует больших расходов в эксплуатации, повышает риск дорожно-транспортных происшествий, гораздо сильнее загрязняет окружающую среду и нарушает экологический баланс. Случается, что владелец автомобиля даже сам может не знать изъяны и дефекты, которые его автомобиль получил в процессе эксплуатации. Как правило, все эти дефекты выявляются в процессе диагностирования автомобиля в ремонтной зоне и крайне трудно уже доказать клиенту, что эти дефекты не выдуманы и специально не введены мастером по ремонту автомобиля. Поэтому крайне важно выявить все возможные изъяны на стадии приемки автомобиля в сервис.
Вводный инструктаж
Целевая установка
Исходя из сказанного мы с вами можем сформулировать цели нашего занятия:
- сформировать умения проводить беседу с заказчиком для выявления его претензий к работе автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию, выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния систем, агрегатов и механизмов автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей;
- воспитывать в себе такие качества, как терпение, усидчивость, тактичность, вежливость, коммуникабельность, ответственность;
- развивать умение работать в команде, общаться с коллегами, руководством, клиентами, оформлять техническую документацию, отвечать за выполненную работу.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 1323; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!