Уровень соответствия по 1 стандарту – полное соответствие.
Стандарт 2. Разработка, утверждение образовательных программ и управление информацией
Доказательства и анализ:
Образовательной программой по специальности 1401000«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» предусмотрена подготовка студентов по очной и непрерывной формам обучения на базе основного среднего образования. Реализация образовательной программы осуществляется на русском языке.
Структура образовательной программы по специальности 1401000 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» полностью соответствует требованиям, изложенным в Государственном общеобязательном стандарте технического и профессионального образования. Образовательная программа включают в себя: рабочий учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практик, график учебного процесса, учебно-планирующие документы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий. Рабочим учебным планом и расписанием занятий регламентируется учебный процесс.
Рабочий учебный план по образовательной программе (ОП) составлен на весь период обучения и утвержден директором колледжа.
Продолжительность обучения ОП по специальности 1401000 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» по квалификации 1401242 «Мастер строитель широкого профиля» составляет – 2 года 10 мес. на базе основного среднего образования.
|
|
|
Экспертной группой в ходе изучения представленной документации было установлено, что структура и содержание рабочего учебного плана по ОП разработаны согласно ТУП специальности 1401000 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», квалификации 1401242 «Мастер строитель широкого профиля». Типовые учебные планы это основной документ, устанавливающий перечень и объем учебных дисциплин, порядок их изучения и формы контроля применительно к специальности, квалификации и сроком обучения. Рабочий учебный план полностью соответствует требованиям ТУП, содержит перечень и объем учебных дисциплин; регламентирует последовательность, интенсивность и основные формы организации обучения; контроля знаний и умений обучающихся.
Компоненты образовательной программы, формирующие личностное развитие обучающихся, связаны с подготовкой квалифицированного специалиста, который должен усвоить этические нормы казахстанского общества, получить навыки работы в коллективе и коммуникации, знать основные закономерности развития общества, прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, владеть знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности.
|
|
|
Развивающие компоненты в образовательной программе направлены на формирование знаний о формах и методах научного познания, способах познания и освоения окружающего мира; навыков определения форм и методов профессиональной деятельности и развития своих профессиональных способностей, повышения квалификации; стремление к саморазвитию; способности к проектной деятельности на основе системного подхода; психологическую и научно-методическую готовность к работе в междисциплинарных областях знаний, умение адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям общества.
Социальные компетенции, направленные на воспитание гражданственности, нетерпимости к любому насилию, уважение к истории своего государства, народа и всего человечества отражены в базовых компетенциях образовательной программы. Компоненты, способствующие личностному развитию обучающихся, формирующие специальные компетенции, развивающие творческие способности, находят отражение в формах и методах организации практических занятий по преподаваемым дисциплинам. Развитию творческих способностей, умению работать в команде способствуют выполнение заданий в различной форме.
|
|
|
Личностное развитие обучающихся, их творческие способности и общекультурные компетенции формируются на протяжении всего периода обучения. На 1-2 курсах развитию личностных качеств способствует изучение ряда общеобразовательных и общегуманитарных дисциплин.
Для формирования практических навыков в ОП предусмотрено производственное обучение и различные виды практики, на которые в общей сложности отводится 1740 часов. В процессе изучения ОП предусмотрены промежуточная аттестация в объеме 108 часов и в завершении ОП итоговая аттестация в количестве 72 часа.
Кроме того, в ОП предусмотрены 340 часов факультативных занятий. Программа факультативов предполагает изучение материалов вне рамок основной образовательной программы. (Что также было увидено в ходе изучения документации)
Производственное обучение осуществляется в учебно-производственных мастерских под руководством мастера производственного обучения.
Профессиональная практика проводится в соответствующих организациях на рабочих местах, предоставляемых социальными партнерами колледжа на основе договора, и направлена на закрепление знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков и профессиональных компетенций.
|
|
|
Образовательная программа специальности 1401000 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», квалификации 1401242 «Мастер строитель широкого профиля» отражает последовательность изучения дисциплин в соответствии с их преемственностью и взаимосвязью, а также с учетом рационального распределения учебной нагрузки обучающихся по семестрам. Логическая последовательность в изучении дисциплин обеспечивается структурой и содержанием ОП. План учебного процесса предусматривает перечень, объемы и последовательность учебных дисциплин распределение часов по курсам и семестрам, разбивку часов на теоретическое и практическое изучение, распределение экзаменов, зачетов, курсовых работ (проектов) по семестрам, формы итогового контроля. Указывается количество контрольных работ, необходимых для выполнения.
Заместитель директора по учебно-производственной работе совместно с председателями МК уделяют большое внимание формированию списка баз практик, тщательно выбирают организации, где руководители с должной ответственностью относятся к организации практики обучающихся. При желании обучающиеся может пройти практику по личной договоренности или по месту работы. В этом случае ему выдается соответствующее направление. В холе беседы с выпускниками эксперты узнали, что очень часто обучающиеся в дальнейшем и трудоустраиваются по месту прохождения практики.
Значительное внимание в колледже уделяется вопросам планирования учебного процесса, к которым относятся планирование учебной нагрузки предметных циклов, формирование штатного расписания, распределение учебной нагрузки между преподавателями, составление расписания. Для контроля и оценки качества преподавания проводятся взаимопосещения занятий, открытые уроки преподавателей, итоги которых обсуждаются на заседаниях МК.
Для эффективного управления программами обучения в колледже проводится традиционная системная работа по сбору и анализу информации о собственной деятельности.
Для оценки учебных достижений обучающихся предусматриваются различные формы контроля и аттестации – текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся, периодичность и продолжительность которых осуществляется в соответствии с учебными планами, учебными программами.
Прозрачность и объективность оценивания достигается информированностью студента о критериях оценки. Каждый преподаватель имеет свои критерии оценивания знаний обучающихся.
Поддерживается связь с выпускниками колледжа и организациями, принявшими их на работу. Полученная информация консолидируется и доводится до сведения педагогического совета.
Учебное заведение проводит регулярное оценивание и пересмотр программ с участием сотрудников и других заинтересованных сторон на основе систематического сбора, анализа и управления информацией, в результате которого программы адаптируются для обеспечения их актуальности. Обучающиеся также принимают активное участие в пересмотре и оценивании образовательных программ через коллегиальные органы (педагогический совет) и комитет по делам молодежи. С этой целью в колледже разработаны 12 анкет, которые были предоставлены экспертной группе.
Положительная практика:
Тесная связь с работодателями и выпускниками, что дает возможность мониторить и оказывать содействие в трудоустройстве выпускников.
Области для улучшени я.
Больше привлекать инженерно-технических работников строительных компаний, работодателей в процесс разработки образовательных программ, ведения факультативных занятий и дисциплин определяемых организацией образования.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!