Глава 2. Проведение исследования
Описание методов исследования
Проективная методика «Тест руки» нами применялась для диагностики открытого агрессивного поведения детей и подростков. Идея создания данного теста (в 1961 году) принадлежит Э. Вагнеру.
Методика позволяет провести анализ агрессивности и предсказывать возможность агрессивных действий в поведении испытуемого, оценить уровень его агрессивности специфики тенденций, которые он противопоставляет агрессии: страх, зависимость, доброжелательность и пр.
Кроме того, мы в беседе использовали тест и для прояснения межличностных отношений испытуемых. В этом случае несколько менялась инструкция, мы просили ответить подростка о том, что делает рука, изображенная на карточке, если принадлежит отцу, матери, учителю, тренеру. Так появлялась возможность увидеть какие тенденции приписываются тому или иному субъекту межличностных отношений и проанализировать актуальное отношение к нему испытуемого.
Теоретическое обоснование «теста руки» исходит из положения о том, что развитие функций руки связано с развитием головного мозга. Рука непосредственно вовлечена во внешнюю активность и потому, предлагая обследуемым в качестве визуального стимула изображаемая рука, выполняющая разные действия, позволяет делать выводы о тенденциях активности и агрессивности испытуемых.
Стимульный материал к методике представляет собой 9 стандартных изображений кистей рук и одна пустая карточка, при показе которой испытуемого просят представить кисть руки и описать воображаемые действия. Изображения предъявляются в определенной последовательности и положении, испытуемому предлагается ответить на вопрос о том, какое, по его мнению, действие выполняет нарисованная рука. Ответы записываются.
|
|
|
Оценка полученных данных осуществляется по 11 категориям:
1) агрессия – рука воспринимается как доминирующая, наносящая повреждения, активно захватывающая предмет;
2) указания – рука направляющая, ведущая, препятствующая, господствующая;
3) страх – рука выступает в ответах как жертва агрессивных проявлений другого лица и стремится оградить кого-либо от физических воздействий, а также воспринимается в качестве наносящей повреждения себе;
4) привязанность (аффектация) – рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки;
5) коммуникация – ответы, в которых рука общается, контактирует или стремится установить контакты;
6) зависимость – рука выражает подчинение другим лицам;
7) эксгибиционизм - рука разными способами выставляет себя напоказ;
8) увечность (калечность) – рука деформирована, больна, неспособна к действиям;
|
|
|
9) активная безличность – ответы, в которых рука проявляет тенденцию к действию, завершение которого не требует присутствия человека или людей, однако рука должна изменить свое физическое местоположение, приложить усилия;
10) пассивная безличность – тоже проявление тенденции к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека, но при этом рука не изменяет своего физического положения;
11) описание – ответы, в которых рука только описывается, тенденция к действию отсутствует.
Ответы по первым двум категориям рассматриваются как связанные с готовностью обследуемого в к внешнему проявлению агрессивности, нежеланием приспосабливаться к окружению. Четыре следующие категории ответов отражают тенденцию к действиям, направленным на приспособление к социальной среде, вероятность агрессивного поведения незначительна. Количественный показатель открытого агрессивного поведения рассчитывается путем вычитания из суммы ответов по первым двум категориям (агрессия + указания), сумму по 4 категориям (страх + привязанность+ коммуникация+ зависимость). Ответы категорий «эксгибиционизм», «увечность» при оценке вероятности агрессивных проявлений не учитываются, т.е. их роль в данной области поведения непостоянна. Эти ответы могут лишь уточнить мотивы агрессивного поведения.
|
|
|
Второй методикой, применяемой в нашем исследовании,мож была методика Розенцвейга в адаптации Н.В. Тарабриной. Рисуночный тест Розенцвейга помимо выявления особенностей поведения испытуемых в состоянии фрустрации, позволяет выявить также степень выраженности агрессивных тенденций у испытуемых и ее направленность.
Методика состоит из 24 рисунков, на которых изображены лица, находящиеся во фрустрационной ситуации, которые разделяются на ситуации «препятствия» и ситуации «обвинения».
Ответы классифицировались по типу и направленности реакций испытуемых. К типам агрессивности по Розенцвейгу относятся: доминирование непреодолимости помехи, отстаивание намерений, которым пытаются помешать (OD); самозащита, т.е. направленность внимания на поддержку лица, чьи планы срываются (ED); потребность найти конструктивное решение конфликтной ситуации (NP).
Направленность агрессивности определяется как: экстракарательная, или направленная на окружение (Е); интрокарательная, или направленная на субъекта (I); некарательная, направленная на приукрашивание неприятной ситуации или уход от нее (М).
|
|
|
Также с помощью теста Розенцвейга определялся уровень социальной адаптации (или показатель групповой конформности) - GCR.
Описание хода исследования
Исследование начиналось со знакомства и беседы с испытуемыми, до применения методик была собрана некоторая информация о детях и подростках. В частности, было произведено разделение ребят на две группы: экспериментальную и контрольную В экспериментальную вошли мальчики, занимающиеся в секциях футбола, плавания, рукопашного боя. Контрольную группу составили подростки, не занимающиеся спортом в свободное время (кроме занятий физической культурой на уроках физвоспитания). Освобожденных по состоянию здоровья от физических нагрузок нет.
Вторым этапом было проведение диагностики с применением «Теста руки». Десять карточек, одна за другой, последовательно, предлагались испытуемым в установленном положении и последовательности. При этом задавался вопрос: «Что, по вашему мнению, это рука делает?» или «как вы думаете, что делает человек, которому принадлежат эти руки? Назовите все варианты, которые вы себе можете представить». Если ответ нечеткий, то предлагается пояснить его.
Затем полученные результаты обрабатываются согласно ключа и алгоритма интерпретации, прилагаемой к тесту. Интерпретация содержится в главе 3.
Следующим этапом была проведена диагностика по рисуночному тесту Розенцвейга. Каждому испытуемому предлагаются рисунки, на которых изображены люди занятые незаконченным разговором, испытуемому предлагается ответить за одного из них. Тест применялся индивидуально, испытуемых просили произносить ответы вслух с тем, чтобы отметить особенности интонации и прочее, что может помочь в уточнении содержания ответов.
Затем каждый из полученных ответов оценивался в соответствии с теорией Розенцвейга по направлению реакции (агрессии) и по типу реакции.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!