Задание: Можно ли использовать для изготовления слесарного зубила следующие материалы?
1. Сталь 3; 2. Чугун СЧ15; 3. Сталь У7; 4. Сталь У13; 5. Сталь У8.
Эталон ответов: 1 – нет; 2 – нет; 3 – да; 4 – нет; 5 – да.
Существенных операций – 5.
На различение.
Задание: Какие инструменты следует применить для выполнения следующих работ:
Сверление отверстий.
Обработка отверстий в отливках.
Рассверливание отверстий.
Обработка входной части отверстий.
Варианты ответов: а) сверло, б) зенковка, в) зенкер, г) развертка, д) метчик.
Эталон ответов 1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – б.
Существенных операций – 5.
На соотнесение (классификацию).
Задание: Расположите следующие материалы в порядке возрастания твердости: сталь У8; чугун СЧ32; сталь 3; сталь У7; сталь 5.
Эталон ответов 1 – сталь 3; 2 – сталь 5; 3 – сталь У7; 4 – сталь – У8;
5 – чугун - СЧ32.
Существенных операций – 6.
Тесты 1 уровня (a=2)
Тесты – подстановки
Задание: Вставить пропущенные слова в определение «Сталь – это … железа с …, содержание, которого более … »
Эталон ответа: 1 – сплав; 2 – углерод; 3 – 2,14%.
Существенных операций – 3.
Задание. Дополнить определение: «Отжиг – это вид термической обработки заключающийся в нагреве металла до определенной температуры, выдержке его при этой температуре и … … … .»
Эталон ответа: «медленном охлаждении вместе с печью»
Существенных операций – 3.
Конструктивные тесты
Задание: При проверке качества зацепления зубчатых колес путем контактных пятен получены отпечатки на обеих сторонах зубьев ведомого колеса у тонкой части зуба. Определить причину и способ регулировки.
|
|
|
Эталон ответа: Уменьшенный зазор между ведущим и ведомым колесами. Переставить часть прокладок из-под левого стакана под правый.
Существенных операций – 2.
Задание: Сформулировать определение понятия «бронза».
Эталон ответа: Сплав меди с оловом и другим элементам.
Существенных операций – 1.
Задание: Расшифровать марку сплава У7А.
Эталон ответа: Инструментальная углеродистая сталь, с содержанием углерода » 0,7% и пониженным содержанием вредных примесей.
Существенных операций – 5.
Для перевода полученного коэффициента усвоения (Кa) в 5-ти бальную систему руководствуются ориентировочным соотношением, представленным в таблице 19
Таблица 19
Соотношение между коэффициентом усвоения (Кa ) и отметкой
| Значения Кa в пределах | Отметка |
| 0,9 < Кa £ 1 | 5 |
| 0,8 £ Кa £ 0,9 | 4 |
| 0,7 £ Кa < 0,8 | 3 |
| 0,5 £ Кa < 0,7 | 2 |
| Кa < 0,5 | 1 |
Следует помнить, что коэффициент усвоения и соответствующая отметка характеризуют качество выполнения теста только определенного уровня.
|
|
|
Задания
Внимательно ознакомитесь с теоретическими сведениями и ответьте на следующие вопросы:
В чем Вы видите достоинства и недостатки качественной экспертноориентиро ванной и количественной тестовой методик качества обучения?
Ответ оформить в виде таблицы 20:
Таблица 20
Сравнительная характеристика методик оценки качества обучения
| Методика оценки качества | Достоинства | Недостатки |
1.2. В условиях современной профессиональной школы следует ли отдавать предпочтение какой-то из методик оценки качества обучения? Ответ обосновать.
В чем на ваш взгляд проявляется субъективизм показателей оценивания представленных в таблицах 1 и 2?
Как бы Вы определили понятия «несущественные» и «существенные» ошибки в показателях теоретического и производственного обучения?
Используя материал изложенных выше теоретических сведений и таблицу 21:
Составьте эталоны ответов к каждому вопросу предлагаемому ниже теста.
Выявите, какому уровню соответствует вопросы теста.
Определите количество существенных операций в тесте.
|
|
|
Таблица 21
Тест «Оценка качества обучения в профессиональных учебных заведениях».
| № п/п | Задание (вопросы) | Варианты ответов. |
| 1. 2. | Какими из перечисленных критериев оперируют экспертно ориентированная система оценки качества обучения? Какими из перечисленных параметров оперирует тестовая методика оценки? | а) степень автоматизации деятельности. б) полнота. в) уровень усвоения. г) прочность. д) системность. е) обобщенность. |
| 3. | Какое понятие характеризуется как «результат запоминания и удержания в памяти полного, обобщенного, системного знания»? | а) полнота. б) критерий. в) прочность. г) коэффициент усвоения д) системность. |
| 4. | Какой критерий характеризуется следующим показателем оценки - «самостоятельное применение знаний в практической деятельности». | а) полнота. б) системность. в) прочность. г) действенность. д) обобщенность. |
| 5. | Какому уровню усвоения соответствуют знания учащегося, если он правильно соотносит объекты с их характеристиками, свойствами? Расположите уровни усвоения знаний в порядке убывания репродуктивной деятельности. | а) творческий. б) ученический. в) алгоритмический. г) эвристический. |
3. По тематике одно из дисциплин теоретического обучения УНПО составить свой вариант теста с выбором ответов, представленных: в словесной форме: в виде чисел; буквенных обозначений; в графической форме, элементов схем.
|
|
|
Литература: 4, 6, 9, 15
Практическая работа 15
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!