Тема № 9: Нарушения мышления при различных формах психических заболеваний
Цели занятия: закрепление знаний по теме: «Нарушения мышления при различных формах
психических заболеваний»
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Клиническая и психологическая феноменология нарушений мышления.
2.Отличия патопсихологической квалификации нарушений мышления от психиатрической.
3.Проблема классификации нарушений мышления.
4.Классификация нарушений мышления Б.В.Зейгарник.
5.Разные представления о генезисе и механизмах нарушений мышления в истории психологии.
6.Значение работы Л.С.Выготского «Нарушение понятий при шизофрении» для исследований
патологии мышления в отечественной науке.
7.Значение исследований Б.В.Зейгарник и Ю.Ф.Полякова для понимания сущности нарушений
мышления при психических заболеваниях.
8.Современные представления о психологических механизмах нарушений мышления при
психических заболеваниях.
9.Основные методические приемы исследования нарушений мышления.
10. Проблема квалификации патопсихологических синдромов нарушений мышления.
11.Исследование нарушений мотивационного, операционального, динамического, оценочного
компонентов мыслительной деятельности у взрослых и детей.
12. Характеристики методик, исследующих нарушения мыслительной деятельности взрослых и
детей: направленность методик, показания к применению, особенности интерпретации данных.
13.Особая организация эксперимента при исследовании возможностей мыслительной деятельности
|
|
|
у больных с разной нозологией и в различном возрасте.
Темы для докладов:
1.Нарушения мышления при органических поражениях головного мозга.
2.Применение методики «Пиктограмма» для исследования нарушений мышления.
3.Обучающий эксперимент в патопсихологии.
Тема № 10: Патопсихологические изменения эмоциональных и волевых процессов
Цели занятия: закрепление знаний по теме: «Патопсихологические изменения эмоциональных и
волевых процессов»
Содержание темы:
1.Психофизиологические механизмы эмоций.
2.Возможности экспериментального моделирования нарушений эмоциональной сферы.
3.Эмоциональные и стрессовые реакции и состояния.
4.Особенности эмоциональных расстройств при различных психических заболеваниях: эндогенные
психозы, органические поражения Ц.Н.С., пограничные состояния.
5.Понятие о патологическом и физиологическом аффекте.
6.Нарушения эмоций.
7.Гипотимические расстройства: депрессия, тревога, страх.
8.Гипертимические расстройства: мания, эйфория, экстаз.
9.Паратимические расстройства: амбивалентность, сужение эмоционального резонанса, «стекло и
дерево».
10.Динамические нарушения эмоций: лабильность, ригидность, слабодушие.
|
|
|
11.Методы исследования эмоциональных нарушений.
Темы для докладов:
1.Нарушения эмоций – эмоциональная монотонность, эмоциональный паралич, мания, депрессия,
алекситимия.
2.Патологический аффект в судебно-психологической экспертизе – причины, признаки, течение.
3.Эмоциональные нарушения при расстройствах настроения.
Тема № 11: Воля и ее нарушения
Цели занятия: закрепление знаний по теме: «Воля и ее нарушения»
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Изменения инициального побуждения к речи, движениям и действиям при различных формах
нервно-психической патологии.
Темы для докладов:
1.Патология воли: перверзии – определение, варианты перверзий.
2.Извращение влечений, побуждений и мотивов деятельности – дромомания, пиромания,
клептомания и др.
3.Перверзии как вариант патологии воли.
4.Снижение энергетического потенциала при приобретенном психическом дефекте.
Тема № 12: Принципы патопсихологического анализа нарушений личности
Цели занятия: закрепление знаний по теме: «Принципы патопсихологического анализа нарушений
личности»
Вопросы для подготовки к занятию:
1.Нарушения опосредованности и иерархии мотивов при различных психических заболеваниях.
|
|
|
2.Процесс смыслообразования и его нарушения.
3.Расстройства подконтрольности поведения.
4.Анализ формирования патологических потребностей при психических заболеваниях.
5.Формирование аномальных потребностей и мотивов: условия, динамика, психологические
механизмы; психологические «перестройки» всей личности больного в этих условиях; соотношение
биологических и психологических факторов в динамике личностных изменений.
6.Нарушения опосредствованной структуры мотивационной сферы; факторы, влияющие на
возникновение этих нарушений: снижение регулирующей функции мышления; нарушения
спонтанности, активности; изменение целеполагания и целедостижения (т.е. регулирующей
функции цели); снижение регулирующей функции самооценки и самосознания в целом.
7.Нарушения процесса смыслообразования: основные проявления и их место в картине нарушений
личности.
8.Нарушения общения при психических заболеваниях.
9 Роль эмоционально-личностных расстройств в генезе нарушений общения; возможности
психологической динамики и коррекции нарушений общения.
10.Основные методические приемы исследования нарушений эмоционально-личностной сферы и
|
|
|
общения.
11.Субъективно осознаваемая измененность «Я» при приобретенном психическом дефекте.
12.Объективно определяемые изменения личности при приобретенном психическом дефекте.
13.Дисгармония личности при приобретенном психическом дефекте.
14.Снижение уровня личности при приобретенном психическом дефекте.
15. Регресс личности при приобретенном психическом дефекте.
16.Методики исследования нарушений личности.
Темы для докладов:
1.Психопатии и акцентуации характера.
2.Изменения личности при приобретенном психическом дефекте.
3.Понятие личности в разных научных дисциплинах – социологии, психологии, психиатрии.
4.Методики исследования личности.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!