Тема: Классическая психодрама Я.Морено. «Терапевтический театр».
Цели занятия: Систематизация знаний по теме «Классическая психодрама Я. Морено.
«Терапевтический театр».
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Современные модели психодрамы.
2. Основные этапы и ключевые элементы психодрамы. Полный
психодраматический цикл.
3. Психодраматическая «спираль» - презентация проблемы, интенсификация
конфликтных переживаний, катарсис, инсайт, интеграция.
4. Сопротивление и способы его преодоления.
Тема: Когнитивные модели эмоциональных расстройств.
Цели занятия: Систематизация знаний по теме «Когнитивные модели эмоциональных
расстройств»
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Когнитивная модель депрессивных расстройств.
2. Когнитивная модель тревожных расстройств.
3. Когнитивная модель панического расстройства и фобии.
4. Базисные убеждения и поведенческие стратегии.
Тема: Современная модель когнитивной терапии личностных расстройств.
Цели занятия: Систематизация знаний по теме «Современная модель когнитивной
терапии личностных расстройств»
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Типы личностных расстройств в МКБ -10 и DSM–IV.
2. Пограничная личностная организация.
3. Цели терапии, процедура, психотерапевтические интервенции, построение
|
|
|
психотерапевтического альянса при разных типах личностных расстройств.
4. Концепция Е.Т. Соколовой.
Тема: Теоретическое обоснование и философия рационально-эмотивной
Терапии.
Цели занятия: Систематизация знаний по теме «Теоретическое обоснование и
философия рационально-эмотивной терапии»
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Интеграция когниций и эмоций. Рациональные и иррациональные идеи.
2. Модель АВС.
3. Психотерапевтическая процедура РЭТ: оценка проблемы клиента,
прояснение активирующего события, работа над эмоциями, идентификация установок,
диспут, закрепление изменений.
4. Особенности психотерапевтического альянса.
Тема: Экзистенциальное направление в психологическом консультировании.
Цели занятия: Систематизировать знания по теме «Экзистенциальное направление в
психологическом консультировании».
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Основные принципы экзистенциальной психотерапии.
2. Основные виды альтернативной психотерапии.
3. Идеи практики Дж. Бьюдженталя.
5. Данности бытия в работе И. Ялома
|
|
|
Тема: Логотерапия В. Франкла
Цели занятия: Систематизировать знания по теме «Логотерапия В. Франкла»
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Смысложизненные ориентации клиента.
2. Понятие экзистенциального вакуума.
3. Позитивные человеческие ценности.
4. Экзистенциальная тревога и вина.
Тема: Гуманистическая психотерапия К. Роджерса
Цели занятия: Систематизировать знания по теме «Гуманистическая психотерапия К.
Роджерса».
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Понимание природы человека в концепции Роджерса.
2. Базовые потребности человека.
3. Понятие личностного роста в гуманистической теории.
4. Социально-психологические условия развития личности.
Тема: Интегративная и эклектическая модели психологического
Консультирования.
Цели занятия: Систематизировать знания по теме «Интегративная и эклектическая
модели психологического консультирования»
Учебная карта занятия:
1. Устный опрос
2. Доклад
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Консультирование по проблеме карьеры.
2. Теоретические подходы в работе с семьей.
|
|
|
3. Мультимодальное консультирование А. Лазаруса.
4. Этнокультурные особенности клиентов.
Тема: Коллоквиум по Психологическому консультированию
Цели занятия: оценить уровень сформированности компетенций в части умений и
опыта владения (навыков)
Методическое и материально-техническое оснащение:
Учебные столы, скомпонованные парами в форме квадрата, квадраты расставляются
по всейучебной аудитории. К каждому «квадрату» расставляются стулья в количестве,
соответствующем численности обучающихся в микрогруппе. Вопросы предъявляются на
карточке в печатном виде. В каждой карточке – один вопрос практиоориентированного
характера.
Критерии оценивания:
«2» - знать: фрагментарное представление о теоретических основах изучаемой
темы
10
уметь: фрагментарное применение полученных знаний и практических
навыков в профессиональной деятельности
владеть: фрагментарное использование представлений, положений,
неспособность к обобщению и анализу информации
«3» - знать: неполное представление о теоретических основах изучаемой темы
уметь: в целом успешное, но не систематическое использование знаний и
|
|
|
практических навыков в профессиональной деятельности
владеть: в целом успешное, но не систематическое использование
представлений, положений, в целом успешная способность к обобщению и анализу
информации
«4» - знать: сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления
о теоретических основах изучаемой темы
уметь: в целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение
использовать знания и практические навыки в профессиональной деятельности
владеть: в целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование
представлений, положений, успешная способность к обобщению и анализу информации
«5» - знать: сформированные систематические представления о теоретических
основах изучаемой темы
уметь: сформированное умение использовать знания и практические навыки
в профессиональной деятельности
владеть: сформированное систематическое использование представлений,
положений, успешная способность к обобщению и анализу информации
1. Объявление оценок. Анализ. Подведение итога. – 10 минут
Вопросы для обсуждения обучающимися:
1. Предмет современного психологического консультирования.
2.Структура психологической консультации.
Виды консультирования по заявленной проблеме.
3. Техники постановки вопросов.
4. Определение влияния в консультативном процессе.
5.Общие подходы к кризисной интервенции.
6.Структура ПРП и его составляющих.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!