I . Направление «Физическое развитие»
Образовательная область «Здоровье»
v сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:
v воспитание культурно-гигиенических навыков:
v формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Образовательная область «Физическая культура»
v Комплексы утренней гимнастики
| Комплекс № 1 | Комплекс № 2 |
II .Направление «Социально-личностное развитие»
Образовательная область «Социализация»
v развитие игровой деятельности детей:
v приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным):
v формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу:
Образовательная область «Труд»
v развитие трудовой деятельности:
v воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
v формирование первичных представлений о труде взрослых, его рели в обществе и жизни каждого человека:
III . Культурно-досуговая деятельность
IV . Работа с родителями (групповые формы работы)
Перспективный план непосредственно образовательной деятельности
Темы:
Итоговые мероприятия
| понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | |
| 1 неделя | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование |
| 2 неделя | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование |
| 3 неделя | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование |
| 4 неделя | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование |
| 5 неделя | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование |
Календарный план воспитательно- образовательной работы в средней группе
|
|
|
|
|
|
Тема:
|
|
|
Цель:
Итоговое мероприятие, дата проведения:
| День недели | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
| понедельник | 1. Музыка 2. Художественное творчество Лепка/аппликация | 1 половина дня. 1. Труд/познание (Совместная работа в уголке природы) 2.Коммуникация (Индивидуальная работа по развитию речи) 3. Здоровье (игры, беседы, рассматривание картинок по ЗОЖ) 4.Физическая культура/безопасность (Индивидуальная работа по развитию движений) 5. Социализация (воспитание гендерной принадлежности) | 1. Социализация (С-р игры) 2. Физическая культура / безопасность (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке) | |
| Прогулка 1.Познание/коммуникация (Наблюдения за состоянием погоды) 2. Труд/социализация (Трудовые поручения). 3.Физическая культура/безопасность (Индивидуальная работа: катание, бросание, метание) 4.Физическая культура/безопасность (Подвижная игра: ходьба, бег) 2 половина дня 1.Чтение художественной литературы/социализация (Формирование семейной принадлежности). 2. Познание/социализация (Дидактические игры: предметы ближайшего окружения) 3. Художественное творчество (Индивидуальная работа по рисованию). 4. Социализация/познание (настольно-печатные игры) 5. Социализация/ познание (С-р игра – обогащение сюжета) | 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Познание (самостоятельная познавательно- исследовательская деятельность) | |||
| Вторник | 1. Физическая культура 2.Познание.Формирование целостной картины мира | 1 половина дня. 1. Познание/социализация (Сенсорное развитие: сравнение, группировка, классификация) 2. Труд/социализация (Руководство дежурством по столовой) 3. Музыка/социализация (Музыкально- дидактические игры) 4.Социализация/коммуникация (Общепринятые нормы и правила взаимоотношений с людьми: игры, чтение худ. лит-ры, беседы) 5.Музыка/социализация (Игры-хороводы) Прогулка 1.Познание/коммуникация (Наблюдения за птицами). 2.Физическая культура/ безопасность (Индивидуальная работа по развитию движений -лазание) | 1.Художественное творчество (Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности) 2. Познание (самостоятельная познавательно- исследовательская деятельность) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. | |
| 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с прыжками) 4. Труд/социализация (Трудовые поручения) 5. Коммуникация/социализация (Словесные игры) 2 половина дня 1.Вечер развлечений 2. Познание/коммуникация (Дидактические игры: знакомство с предметами ближайшего окружения) 3.Художественное творчество/социализация (Работа по ознакомлению с народно- прикладным искусством) 4.Безопасность/коммуникация (Ознакомление с правилами дорожного движения) 5. Социализация (Ознакомление с родной страной, городом) | 2. Физическая культура/ безопасность (самостоятельная двигательная активность) 1. Коммуникация (Самостоятельная деятельность в книжном уголке) 2.Познание/ социализация (Строительные игры) | |||
| Среда | 1. Музыка 2. Коммуникация. Чтение художественной литературы | 1 половина дня. 1.Коммуникация (Индивидуальная работа по ЗКР) 2. Познание/социализация (Дидактические игры: знакомство с предметами ближайшего окружения) 3.Труд/социализация (Поручения по поддержанию порядка в группе) 4.Познание/социализация (Н-п игры) 5.Социализация/коммуникация (Формирование семейной принадлежности) Прогулка 1. Целевая прогулка | 1. Социализация (Сюжетно-ролевые игры) 2. Познание (Самостоятельная деятельность у уголке занимательной математики) | |
| 2. Физическая культура/ безопасность (Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки) 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча) 4. Труд/социализация (Трудовые поручения) 2 половина дня 1.Познание (Экспериментальная деятельность) 2.Коммуникация (Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи) 3. Художественное творчество/ социализация (Рассматривание произведений изоискусства) 4.Чтение художественных произведений/социализация (Ознакомление с устным народным творчеством) 5.Здоровье/коммуникация (Формирование ЗОЖ) | 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Физическая культура/ безопасность (самостоятельная двигательная активность) 1. Коммуникация (Самостоятельная деятельность в книжном уголке) 2.Безопасность/познание (Индивидуальная работа в уголке дорожного движения) | |||
| Четверг | 1 Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. ФЭМП 2. Физическая культура | 1 половина дня. 1.Труд/социализация (Ознакомление с трудом взрослых) 2. Социализация/коммуникация (Нормы и правила взаимоотношений: чтение, рассказывание, настольные театры) 3.Познание/социализация (Дидактические игры: природное окружение) 4.Художественное творчество (Индивидуальная работа по изодеятельности: аппликация) | 1.Музыка (Самостоятельная работа 2.Социализация (Самостоятельная работа в краеведческом уголке) | |
| Прогулка 1. Познание/безопасность (Наблюдения: деревья, трава, цветы /по сезону/) 2. Физическая культура/ безопасность (Индивидуальная работа по развитию движений - равновесие) 3.Физическая культура/социализация (Народные подвижные игры) 4. Труд/социализация (Трудовые поручения) 5. Коммуникация/познание (Игры на развитие внимания, слухового восприятия) 2 половина дня 1. Социализация (Формирование гендерной прнадлежности) 2.Безопасность (Формирование предпосылок экологического сознания) 3.Музыка/коммуникация (Театрализованные игры) 4. Познание/социализация (Познавательно- исследовательская деятельность) | 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Физическая культура/ безопасность (самостоятельная двигательная активность 3. Познание (самостоятельная познавательно- исследовательская деятельность) 1.Художественное творчество (Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности) 2.Социализация (Сюжетно-ролевые игры) | |||
| Пятница | 1. Физическая культура 2. Художественное творчество. Рисование | 1 половина дня. 1.Сенсорное воспитание (тактильное ощущение, температурные, весовые различия) 2. Социализация/коммуникация (Формирование семейной принадлежности) 3.Труд/социализация (Поручения по подготовке к занятиям) 4.Безопасность/коммуникация (Общение с незнакомыми людьми) 5.Музыка/социализация (Музыкально- дидактические игры) Прогулка 1.Познание (Наблюдение в природе: сезонные приметы) 2. Физическая культура/ безопасность (Спортивные упражнения) | 1.Познание/ социализация (Строительные игры) 2. Коммуникация (Самостоятельная деятельность в книжном уголке) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. дидактические игры) | |
| 3. Физическая культура/ безопасность (Подвижная игра: подлезание, перелезание) 4. Труд/социализация (Трудовые поручения) 5. Социализация (Развитие с-р игры) 2 половина дня 1.Художественное творчество/социализация (Ознакомление с искусством) 2. Социализация (Ознакомление с родным городом) 3. Познание (Индивидуальная работа по ФЭМП) 4.Труд/социализация (Совместный труд: мытье игрушек) 5. Чтение художественной литературы/ коммуникация (Повторение заученных ранее стихотворений) | 2. Социализация/ познание (Игры с природным материалом, песком /снегом/) 1. Безопасность (Индивидуальная работа в уголке дорожного движения) 2. Познание/ социализация (Самостоятельные дидактические игры) |
|
|
|
Перспективный план воспитательно- образовательной работы в старшей группе
на __________________________________ месяц
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!