ЛИЧНОСТНЫЕ,МЕТАПРЕДМЕТНЫЕИПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯПРЕДМЕТА«Родной(русский)язык»

Класс

Личностнымирезультатамиизученияпредмета«Роднойрусскийязык»являютсяследующиеумения:
	·осознаватьрольязыкаиречивжизнилюдей; ·эмоционально«проживать»текст,выражатьсвоиэмоции; ·пониматьэмоциидругихлюдей,сочувствовать,сопереживать; ·высказыватьсвоёотношениекгероямпрочитанныхпроизведений,кихпоступкам.
Средство достижения этих результатов – тексты литературныхпроизведений,вопросыизаданиякним,текстыавторовучебника(диалогипостояннодействующихгероев),обеспечивающие4-юлиниюразвития–эмоционально-оценочноеотношениекпрочитанному.Метапредметнымирезультатамиизучениякурса«Роднойрусский язык»являетсяформированиеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).РегулятивныеУУД:
	·определятьиформулироватьцельдеятельностинаурокеспомощьюучителя; ·проговариватьпоследовательностьдействийнауроке; ·учитьсявысказыватьсвоёпредположение(версию)наосновеработысматериаломучебника;

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

·учитьсяработатьпопредложенномуучителемплану

Средством формирования регулятивных УУД служат технологияпродуктивногочтенияипроблемно-диалогическаятехнология.ПознавательныеУУД:

·ориентироватьсявучебнике(наразвороте,воглавлении,вусловныхобозначениях); ·находитьответынавопросывтексте,иллюстрациях; ·делатьвыводыврезультатесовместнойработыклассаиучителя; ·преобразовыватьинформацию из одной формы в другую:подробнопересказыватьнебольшиетексты.

СредствомформированияпознавательныхУУДслужаттекстыучебникови их методический аппарат, обеспечивающие формированиефункциональной грамотности(первичных навыковработы синформацией).

КоммуникативныеУУД:

·оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформе(науровнепредложенияилинебольшоготекста); ·слушатьипониматьречьдругих; ·выразительночитатьипересказыватьтекст; ·договариватьсяс одноклассниками совместно с учителем оправилахповеденияиобщенияиследоватьим; ·учитьсяработатьвпаре,группе;выполнятьразличныероли(лидера,исполнителя).

СредствомформированиякоммуникативныхУУДслужиттехнологияпродуктивногочтенияиорганизацияработывпарахималыхгруппах.Предметнымирезультатамиизучениякурса«Роднойрусскийязык»являетсясформированностьследующихумений:

·отличатьтекстотнаборапредложений,записанныхкактекст;·осмысленно,правильночитатьцелымисловами; ·отвечатьнавопросыучителяпосодержаниюпрочитанного;·подробнопересказыватьтекст; ·составлятьустныйрассказпокартинке; ·называтьзвуки,изкоторыхсостоитслово(гласные–ударный,безударные;согласные–звонкие,глухие,парныеинепарные,твёрдые,мягкие,парныеинепарные);несмешиватьпонятия«звук»и«буква»;делитьсловонаслоги,ставитьударение; ·определятьрольгласныхбукв,стоящихпослебукв,обозначающихсогласныезвуки,парныепомягкости(обозначениегласногозвукаиуказаниенатвёрдостьилимягкостьсогласногозвука); ·обозначатьмягкостьсогласныхзвуковнаписьме;·определятьколичествобуквизвуковвслове; ·писатьбольшуюбуквувначалепредложения,вименахифамилиях; ·ставитьпунктуационныезнакиконцапредложения;

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

·списыватьспечатногообразцаиписатьподдиктовкусловаинебольшиепредложения,используяправильныеначертаниябукв,соединения;

·находитькореньвгруппедоступныходнокоренныхслов.

2 -йкласс

Личностнымирезультатамиизученияпредмета«Родной русскийязык»являютсяследующиеумения:

·осознаватьрольязыкаиречивжизнилюдей;

·эмоционально«проживать»текст,выражатьсвоиэмоции;

·пониматьэмоциидругихлюдей,сочувствовать,сопереживать;

·обращать вниманиена особенности устных и письменныхвысказыванийдругихлюдей(интонацию,темп,тонречи;выборсловизнаковпрепинания:точкаилимноготочие,точкаиливосклицательныйзнак).

Средствомдостиженияэтихрезультатовслужаттекстылитературныхпроизведений,вопросыизаданиякним,текстыавторовучебника(диалогипостояннодействующихгероев),обеспечивающие4-юлиниюразвития–эмоционально-оценочноеотношениекпрочитанному.Метапредметными результатамиизучения курса являетсяформированиеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).

РегулятивныеУУД:

·определятьиформулироватьцельдеятельностинаурокеспомощьюучителя;

·проговариватьпоследовательностьдействийнауроке;

·учитьсявысказыватьсвоёпредположение(версию)наосновеработысматериаломучебника;

·учитьсяработатьпопредложенномуучителемплану

СредствомформированиярегулятивныхУУДслужитпроблемно-диалогическаятехнология.

ПознавательныеУУД:

·ориентироватьсявучебнике(наразвороте,воглавлении,вусловныхобозначениях);всловаре;

·находитьответынавопросывтексте,иллюстрациях;

·делатьвыводыврезультатесовместнойработыклассаиучителя;

·преобразовыватьинформацию из одной формы в другую:подробнопересказыватьнебольшиетексты.

СредствомформированияпознавательныхУУДслужаттекстыучебникаи его методический аппарат, обеспечивающие формированиефункциональной грамотности (первичных навыковработы синформацией).

КоммуникативныеУУД:

·оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформе(науровнепредложенияилинебольшоготекста);

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

		·слушатьипониматьречьдругих;пользоватьсяприёмамислушания:фиксироватьтему(заголовок),ключевыеслова; ·выразительночитатьипересказыватьтекст; ·договариватьсяс одноклассниками совместно с учителем оправилахповеденияиобщенияоценкиисамооценкииследоватьим; ·учитьсяработатьвпаре,группе;выполнятьразличныероли(лидера,исполнителя).
СредствомформированиякоммуникативныхУУДслужатпроблемно-диалогическаятехнологияиорганизацияработывпарахималыхгруппах. Предметнымирезультатамиизучениякурса«Роднойрусскийязык»являетсясформированностьследующихумений:
		·восприниматьнаслухтекстывисполненииучителя,учащихся;·осознанно,правильно,выразительночитатьцелымисловами; ·пониматьсмыслзаглавиятекста;выбиратьнаиболееподходящеезаглавиеизданных;самостоятельноозаглавливатьтекст; ·делитьтекстначасти,озаглавливатьчасти;·подробноивыборочнопересказыватьтекст; ·правильноназыватьзвуки в слове,делитьслова наслоги,ставитьударение,различатьударныйибезударныеслоги; ·делитьслованачастидляпереноса; ·правильносписыватьслова, предложения, текст, проверятьнаписанное,сравниваясобразцом; ·писатьподдиктовкуслова,предложения,текстиз30–40слов,писатьнаслухбезошибокслова,гдепроизношениеинаписаниесовпадают; ·обращатьвниманиенаособенностиупотребленияслов; ·ставить вопросык словам в предложении; видеть слова,называющие,окомилиочёмговоритсявпредложенииичтоговорится; ·составлятьпредложенияизслов,предложенияназаданнуютему;
	· составлятьнебольшойтекст(4–5предложений)покартинкеилиназаданнуютемуспомощьюучителяизаписыватьего.
3 -4-йклассы Личностнымирезультатамиизученияпредмета«Роднойрусскийязык»являютсяследующиеуменияикачества:
		·эмоциональность;умениеосознаватьиопределять(называть)своиэмоции; ·эмпатия – умениеосознаватьиопределятьэмоции другихлюдей;сочувствоватьдругимлюдям,сопереживать;

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

	·чувство прекрасного – умениечувствоватькрасоту ивыразительностьречи,стремитьсясовершенствованиюсобственнойречи; ·любовьиуважениекОтечеству,егоязыку,культуре; ·интереск чтению, к ведению диалога с авторомтекста;потребностьвчтении; ·интерескписьму,ксозданиюсобственныхтекстов,кписьменнойформеобщения; ·интерескизучениюязыка; ·осознаниеответственностизапроизнесённоеинаписанноеслово.Средствомдостиженияэтихрезультатовслужаттекстыучебников,вопросыизаданиякним,проблемно-диалогическаятехнология,технологияпродуктивногочтения.
Метапредметными результатамиизучения курса являетсяформированиеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).
	Р е гулятивныеУУД: ·самостоятельноформулироватьтемуицелиурока; ·составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем;·работатьпо плану, сверяя свои действия с целью,корректироватьсвоюдеятельность; ·в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями. СредствомформированиярегулятивныхУУДслужиттехнологияпродуктивногочтенияитехнологияоцениванияобразовательныхдостижений(учебныхуспехов).
ПознавательныеУУД:
	·вычитыватьвсе виды текстовой информации: фактуальную,подтекстовую,концептуальную; ·пользоватьсяразнымивидамичтения:изучающим,просмотровым,ознакомительным; ·извлекатьинформацию, представленную в разных формах(сплошнойтекст;несплошнойтекст–иллюстрация,таблица,схема); ·перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан,таблицу,схему); ·пользоватьсясловарями,справочниками;·осуществлятьанализисинтез; ·устанавливатьпричинно-следственныесвязи;·строитьрассуждения; СредствомразвитияпознавательныхУУДслужаттекстыучебникаиегометодическийаппарат;технологияпродуктивногочтения.
КоммуникативныеУУД:

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

·оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформесучётомречевойситуации; ·адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач;владетьмонологическойидиалогическойформамиречи. ·высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения; ·слушатьислышатьдругих,пытатьсяприниматьинуюточкузрения,бытьготовымкорректироватьсвоюточкузрения; ·договариватьсяиприходитькобщемурешениювсовместнойдеятельности; ·задаватьвопросы.

3 -йкласс

Предметнымирезультатамиизучениякурса«Роднойрусскийязык»являетсясформированностьследующихумений:

·восприниматьнаслухтекстывисполненииучителя,учащихся;·осознанно,правильно,выразительночитатьвслух; ·самостоятельнопрогнозироватьсодержаниетекстапозаглавию,ключевымсловам; ·производитьзвуко-буквенныйанализдоступныхслов; ·видетьвсловахизученныеорфограммыпоихопознавательнымпризнакам; ·правильно списыватьслова, предложения,текст,проверятьнаписанное;писать поддиктовкутекст сизученнымиорфограммамиипунктограммами(объёмом55–60слов), правильнопереноситьсловасудвоенными буквамисогласныхвкорне,настыкеприставкиикорня,сь; ·находитьвсловеокончаниеиоснову,составлятьпредложенияизслов в начальной форме (ставить слова в нужнуюформу),образовыватьсловаспомощью суффиксов иприставок;подбиратьоднокоренные слова,втомчислесчередующимися согласнымивкорне;разбиратьпосоставудоступныеслова;выделятьдвакорнявсложныхсловах; ·распознаватьимена существительные, имена прилагательные,личные местоимения, глаголы;производитьморфологическийразборэтихчастейречивобъёмепрограммы; ·определятьвидпредложенияпоцеливысказыванияиинтонации,правильнопроизноситьпредложения с восклицательной иневосклицательнойинтонацией,синтонациейперечисления; ·разбиратьпредложения по членам, выделять подлежащее исказуемое,ставитьвопросыквторостепеннымчленам,определять,какие из них относятся кподлежащему, какие ксказуемому;выделятьизпредложениясочетанияслов,связанныхмеждусобой;

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

-самостоятельноформулироватьтемуицелиурока;

-составлятьпланрешенияучебнойпроблемысовместносучителем;

-работатьпоплану,сверяясвоидействиясцелью,корректироватьсвоюдеятельность;

-вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешностисвоейработыиработыдругихвсоответствиисэтимикритериями.

Средством формирования регулятивных УУД служит технологияпродуктивного чтения итехнологияоценивания образовательныхдостижений(учебныхуспехов).

ПознавательныеУУД:

-вычитыватьвсевидытекстовойинформации:фактуальную,подтекстовую,концептуальную;

-пользоватьсяразнымивидамичтения:изучающим,просмотровым,ознакомительным;

-извлекатьинформацию,представленнуювразныхформах(сплошнойтекст;несплошнойтекст–иллюстрация,таблица,схема);

-перерабатыватьипреобразовыватьинформациюизоднойформывдругую(составлятьплан,таблицу,схему);

-пользоватьсясловарями,справочниками;-осуществлятьанализисинтез;

-устанавливатьпричинно-следственныесвязи;-строитьрассуждения.

СредствомразвитияпознавательныхУУДслужаттекстыучебникаиегометодическийаппарат;технологияпродуктивногочтения.КоммуникативныеУУД:

-оформлятьсвоимысливустнойиписьменнойформесучётомречевойситуации;

-адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативныхзадач;владетьмонологическойидиалогическойформамиречи.

-высказыватьиобосновыватьсвоюточкузрения;

-слушатьислышатьдругих,пытатьсяприниматьинуюточкузрения,бытьготовымкорректироватьсвоюточкузрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместнойдеятельности;

-задаватьвопросы.

Предметныерезультаты

-произноситьзвукиречивсоответствииснормамиязыка;

-производитьфонетическийразбор,разборпосоставу,морфологическийразбордоступныхслов;

-правильнописатьсловасизученнымиорфограммами;

-видетьвсловахизученныеорфограммысопоройнаопознавательныепризнаки,правильнописатьсловасизученнымиорфограммами,графически

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм(фонетическиеиморфологические); -находитьиисправлятьошибкивсловахсизученнымиорфограммами; -пользоватьсятолковымсловарём;практическиразличатьмногозначныеслова,видетьвтекстесинонимыиантонимы,подбиратьсинонимыиантонимыкданнымсловам; -различатьпростоепредложениесоднороднымичленамиисложноепредложениеиздвухчастей(ссоюзамии,а,ноилибезсоюзов); -ставитьзапятыевпростыхпредложенияхсоднороднымичленами(безсоюзов,ссоюзамии,а,но),всложныхпредложенияхиздвухчастей(безсоюзов,ссоюзамии,а,но),оформлятьнаписьмепредложенияспрямойречью(словаавтораплюспрямаяречь); -производитьсинтаксическийразборпростогоисложногопредложенияврамкахизученного; -разбиратьдоступныесловапосоставу;подбиратьоднокоренныеслова,образовыватьсуществительныеиприлагательныеспомощьюсуффиксов,глаголыспомощьюприставок; -писатьподробноеизложениетекстаповествовательногохарактера(90–100слов)поплану,сочинениенапредложеннуютемусязыковымзаданиемпослесоответствующейподготовки; -читатьтекстыучебника,художественныеиучебно-научные,владетьправильнымтипомчитательскойдеятельности:самостоятельноосмысливатьтекстдочтения,вовремячтенияипослечтения.Делитьтекстначасти,составлятьплан,пересказыватьтекстпоплану; -восприниматьнаслухвысказывания,выделятьнаслухтемутекста,ключевыеслова; -создаватьсвязныеустныевысказываниянаграмматическуюиинуютему.Врезультатеизучениякурса«Роднойрусскийязык»выпускник начальнойшколынаучится:называть:
	· Изученныечастиречи;· Значимыечастиречи;
Различатьисравнивать:
	· Буквыизвуки,гласныеисогласныезвуки,гласныеударныеибезударные,согласныетвердыеимягкие,согласныезвонкиеиглухие,согласныепарныеинепарные; · Имясуществительное,имяприлагательное,личноеместоимение,глагол; · Предлогиприставку; · Корень,приставку,суффикс,окончание; · Главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные членыпредложения; словосочетания (главное и зависимоеслово);предложениясоднороднымичленами;
Приводитьпримеры:

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

	· Простогодвусоставногопредложения;· Краткохарактеризовать: · Видыпредложенийпоцеливысказыванияиинтонации;
Решатьпрактическиеучебныезадачи:
	· Выделятьподлежащееисказуемое,словосочетания,однородныечленывпростомпредложении; · Пользоватьсясловарями; · Использоватьалфавитприработесословарем; · писатьподдиктовкуразборчивоиаккуратнотекстиз75-80словсоследующимиизученнымиправиламиправописания: · прописнаябуквавначалепредложения,вименахсобственных;· звонкиеиглухиесогласныевкорнях; · непроизносимыесогласные; · сочетанияжи-ши,ча-ща,чу-щу,сочетаниячн,чк;· удвоенныесогласные; · безударныегласные,проверяемыеударением(вкорнеслова);безударныегласные,непроверяемыеударением; · разделительныймягкийитвердыйзнаки;мягкийзнакпослешипящихнаконцеименсуществительных,мягкийзнакпослешипящихвокончанияхглаголов2-голицаединственногочисла; · несглаголами; · безударныепадежныеокончанияименсуществительных;безударныепадежныеокончанияименприлагательных; · правописаниебезударныхличныхокончанийглаголов;· словарныеслова,определенныеорфограммой; · знакипрепинаниявконцепредложения(точка,вопросительный,восклицательныйзнаки);запятаямеждуоднороднымичленамипредложения. · отвечатьнавопросыктексту; · делитьтекстнасмысловыечастиисоставлятьпростойплан. · пониматьлитературукакявлениенациональнойимировойкультуры,средствосохраненияипередачинравственныхценностейитрадиций; · осознатьзначимостьчтениядляличногоразвития,формированияпредставлений о мире, российской истории и культуре,первоначальныхэтическихпредставлений,понятийодобреизле,нравственности; · сформироватьпотребностьвсистематическомчтении; · понимать роль чтения, использовать разные виды чтения(ознакомительное,изучающее, выборочное, поисковое);уметьосознанновосприниматьиоцениватьсодержаниеиспецификуразличныхтекстов, участвоватьв ихобсуждении, давать иобосновыватьнравственнуюоценкупоступковгероев; ·достичьнеобходимогодляпродолженияобразованияуровнячитательскойкомпетентности,общегоречевогоразвития,т.е.овладеть

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

техникойчтениявслухипросебя,элементарнымиприемамиинтерпретации,анализаипреобразованияхудожественных,научно-популярныхиучебныхтекстовсиспользованиемэлементарныхлитературоведческихпонятий; · уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;пользоватьсясправочнымиисточникамидляпониманияиполучениядополнительнойинформации. Обучающиесяполучатвозможностьнаучиться:

-уместноиспользоватьизученныесредстваобщениявустныхвысказываниях(жесты,мимика,телодвижения,интонацию);

-выразительночитатьнебольшойтекстпообразцу;

-определятьстепеньвежливогоповедения,учитыватьситуациюобщения;-вступатьвконтактиподдерживатьего,умениеблагодарить,

приветствовать,прощаться,используясоответствующиеэтикетныеформы;-бытьхорошимслушателем;

-определятьлексическоезначениеслова;

-отличатьтексткактематическоеисмысловоеединствоотнаборапредложений;

-редактироватьпредложения;

-определятьпозаголовку,очемговоритсявтексте,выделятьвтекстеопорныеслова;

-сочинятьнаосноведанногосюжета,используясредствавыразительности.-распознаватьтипытекстов;

-устанавливатьсвязьпредложенийвтексте;-распознаватьстилиречи.

2 .Содержаниеучебногопредмета«Роднойрусскийязык»1класс

Речьиеезначениевжизни.Техникаречи.

Речь.Устнаяиписьменнаяречь.Особенностиустнойречи:окраскаголоса,громкость,темп.

Умениерегулироватьгромкостьречи,темпречи,пользоватьсядыханиемвпроцессеречи.Умениевыразительночитатьнебольшойтекстпообразцу,данномуучителем.Знаниенесколькихскороговорок.

С ло в о .

Слово.Лексическоезначениеслова.Толковыйсловарь.Однозначныеимногозначныеслова.Слова–«родственники».Слова–«родственники»ислова–«друзья»(синонимы)

Слова–«родственники»ислова,внешнесходные,норазныепозначению(омонимы).

Слова,противоположныепосмыслу(антонимы).

Умениевыделитьслова–«родственники»средидругихслов,подобратькданномусловуслова–«родственники»,установитьобщностьихзначениянаосновеэлементарногословообразовательногоанализа.Установитьобщностьнаписанияслов–«родственников».

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

Умениеопределитьлексическоезначениеслова(втомчисленаосновесловообразовательногоанализа).Умениеопределитьлексическоезначение

многозначногословапопредметнымкартинкам,контексту.

Умениевыделитьсинонимы,антонимывтексте,подобратьсинонимы,антонимыкданномуслову.

Умениеотличитьслова–«родственники»отсинонимов,омонимовисловсчастичнымграфическимилизвуковымсходством.

Предложениеисловосочетание.

Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным ивосклицательным знаком. Умениечленить небольшой текстнапредложения,устанавливатьсвязимеждусловамивсловосочетанииипредложении.Умениередактироватьпростоепредложение:исправлятьпорядоксловвпредложении,заменятьвнемнеудачноподобранныеслова.Распространятьпредложение.Умениесоставлятьпростоераспространенноепредложениеповопросуучителя,натему,покартинке,посхеме,поаналогиисданным.Умениеинтонационноправильночитать(произноситьпредложениесточкой,вопросительным,восклицательнымзнаками).

Текст.

Понятиеотексте.Тематекста.Умениеотличатьтекстототдельныхпредложений,необъединенныхобщейтемой.Вычленениеопорныхсловвтексте.Озаглавливание.Основнаямысльвтексте.Выделениечастейтекста,составлениеплана.Типытекста.Коллективноесоставлениетекстовпозаданнойтеме,сюжетнымкартинкам.Поплану,поопорнымсловам.Творческоедополнениеготовоготекста.Восстановлениедеформированноготекста.

Класс

Устнаяиписьменнаяречь.Выразительностьречи.Умениерегулироватьгромкостьивысотуголоса.Знаниескороговорок.Умениеколлективноразметитьтекстдлявыразительногочтения;обсудитьтембр,темпчтения,расставитьпаузы,выделитьлогическиударенныесловаисочетанияслов,продуматьмелодикучтения.

С ло в о .

Повторениеизученногов1классе.Слово.Словоимеетзначение.Синонимы.Омонимы. Многозначные слова. Изобразительные средства языка:сравнение,олицетворение.Вежливыеслова.

Знакомствосословарями:толковым,орфографическим.Умениеопределятьлексическое значение слова по словарю, контексту, на основесловообразовательногоанализа.

Умениевыделятьсловавпереносномзначениивтексте,сравниватьпрямоеипереносноезначения,определятьосновупереносазначения.Умениесконструироватьобразноевыражение(сравнение,олицетворение)пообразцу,изданныхучителемслов,умениеиспользоватьсловаспереноснымзначением при составлении предложений, текстов описательного иповествовательногохарактера.

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

Совершенствованиеумений,определённыхпрограммой1класса.Предложениеисловосочетание.

Предложение.Видыпредложенийпоцеливысказыванияиинтонации.Умение устанавливать связи между словами в словосочетании ипредложении. Умение редактироватьпростоеисложносочинённоепредложение:исправлятьпорядоксловилипорядокчастей,распространятьчастипредложения,заменятьнеудачноупотреблённыеслова.Умениеинтонационноправильночитать(произносить)предложенияразныхтипов.

Текст.

Текст.Типытекстов:рассуждение,сравнительноеописание,повествование.Умениередактироватьтекстсточкизрениялексикииграмматики.Восстанавливатьдеформированныйтекст.Темаиосновнаямысльтекста.Умениеопределятьосновнуюмысльтекста.Плантекста.Видыпланов.Умениесоставлятьпланыразличныхвидов.Связьмеждупредложениями в тексте. Умение устанавливать тип связи междупредложениямивтексте,составлятьцепочкисвязейизопорныхслов.Умениеписатьтворческоеизложениесязыковымразбором,сочинениеподанномуначалуиопорнымсловам,понаблюдениям.Сочинениезагадок.

Класс

Общеепонятиеокультуреречи.Основныекачестваречи:правильность,точность,богатство.Выразительностьречи.Интонация:сила,темп,тембр,мелодикаречи.Монологидиалог.Умениесамостоятельноподготовиться к выразительному чтению произведения. Умениевыразительнопрочитатьтекстпослесамостоятельнойподготовки.

С ло в о

Слово, его значение. Слова нейтральные и эмоциональные иэмоциональноокрашенные.Знакомство сословарём синонимов.Изобразительно- выразительныесредстваязыка:метафора, эпитет,сравнение,олицетворение.Умениевыделятьихвтексте,определятьзначениеиназначение,использоватьприсозданиитекставхудожественномстиле.

Крылатыеслова.Умениеопределятьзначениеустойчивоговыражения,употреблятьеговзаданнойречевойситуации.

Научныеслова.Умениевыделятьихвтексте,объяснятьзначениеспомощьютолковогословаря,употреблятьвтекстенаучногостиля.

Жизньслова.Откудаберутсяслова?Какживутслова?Основныеисточникипополнениясловаря.Знакомствосэлементамисловообразования.

Знакомствоспроисхождениемнекоторыхантропонимовитопонимов.Устаревшиеслова.Умениевыделятьихвтексте,определятьзначение,

стилистическуюпринадлежность.

Предложениеисловосочетание

Предложение.Умениередактироватьпростоепредложение:исправлятьпорядоксловипорядокчастей,заменятьнеудачноупотреблённыеслова,

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

устранятьлишниеивосстанавливатьнедостающиеслова,распространятьпредложения.

Текст

Тема,микротема,основнаямысльтекста.Опорныеслова.Структуратекста.План,видыплана.

Стилиречи:разговорныйикнижный(художественныйинаучный).Умениеопределятьстилистическуюпринадлежностьтекстов,составлятьтекствзаданномстиле.

Типытекста.Повествование,описание,рассуждение.Умениесоставлятьописаниепредметовиявлений,рассуждениевхудожественноминаучномстилях.Умениесоставлятьповествованиесэлементамиописания.

Связьмеждупредложениямивтексте.Цепнаяипараллельнаясвязи.Средствасвязиприцепномпостроениитекста.Средствасвязивтекстеспараллельным построением. Видовременная соотнесённость глаголов,единообразиесинтаксическихконструкций.

КлассКультураречи.

Основныекачестваречи:правильность,точность,богатство,выразительность.Умениесовершенствовать(исправлять,редактировать)своюречь,работатьнаднаиболеераспространеннымиграмматическимииречевымиошибками.

Монологидиалогкакразновидностьречи.Умениесоставлятьтекст–монологитекст–диалог,правильноихоформлятьнаписьме.

Драматическиеимпровизации.

Выразительноечтение,интонация.Умениесамостоятельноподготовитьсяквыразительномучтениюпроизведения.Умениеимпровизировать.Умениеинсценироватьдиалог.

С ло в о .

Повторениеизученногов1–3классах.Лексическоезначениеслова.Многозначныесловаиомонимы.Каламбуры.Умениеопределятьзначениемногозначногословаиомонимовспомощьютолковогословаря;отличать

многозначныесловаотомонимов.

Прямоеипереносноезначениеслова.Тропы.Сравнение,метафора,олицетворение,эпитет–сравнительнаяхарактеристика.Крылатыесловаивыражения.Пословицы,поговорки,афоризмы.Иностранныезаимствования.Новыеслова.Канцеляризмы.

Умениевыделятьвтекстестилистическиокрашенныеслова;определятьстилиречисучетомлексическихособенностейтекста.Лингвистическиесловари.Умениепользоватьсятолковымсловарем.Речевойэтикет:формыобращения.

Предложениеисловосочетание.

Предложение.Простоеисложноепредложение.Предложениесосравнительнымоборотом.Умениередактироватьпростоеисложное

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

предложение:исправлятьпорядоксловипорядокчастей,заменятьнеудачноупотребленныеслова,распространятьпредложение.Умениесоставлятьпростое сложносочиненное и сложноподчиненное предложение сопределительной,изъяснительной,причинно–следственной,сравнительнойсвязью.Умениеинтонационноправильночитатьпредложенияразныхтипов.

Текст.

Текст.Тема,микротема,основнаямысльтекста.Опорныесловаиключевыепредложения.План.Видыплана(вопросный,цитатный,картинный,мимический).

Стилиречи:разговорный,книжные(научный,публицистический,деловой),художественный.Умениеопределятьстилистическуюпринадлежностьтекстов,составлятьтекствзаданномстиле.Типытекста:повествование,описание,рассуждение,оценкадействительности.Соотношениетипатекстаистиляречи.Умениесоставлятьхудожественноеописаниеприродысэлементамиоценкидействительности,описаниеживотноговнаучно–публицистическомстиле,художественноеповествованиесэлементамиописания.Связьмеждупредложениямивтексте.Цепнаяипараллельнаясвязи.Лексические,тематические,грамматическиеиинтонационныесредствасвязи.Умениеопределятьсредствасвязипредложенийвтексте.Временнаясоотнесенностьглаголов.Использованиеглагольноговременивпереносномзначении.Умениеконструироватьтекстпозаданнойвременнойсхеме,проводитьлексическоеиграмматическоередактирование.Умениепреобразовыватьтекстспараллельнымпостроениемвпредложениесоднороднымичленамиинаоборот.Композициятекста.Завязка,развитиедействия,кульминация,развязка.Умениеопределятьэлементыкомпозициивданномтексте,составлятьтекстзаданнойкомпозиционнойструктуры.

ТематическоепланированиепоРодному(русскому)языкуУМК«ШколаРоссии»1класс(16,5часов)

ТематическоепланированиепоРодному(русскому)языку

№п/п	Наименованияразделовитем		Всегочасов(натему)	ОсновныеэлементысодержанияпоФГОС		Видыучебнойдеятельности
1.		Нашаречь	2		Речьиеезначениевжизни.Техникаречи.Речь. Устная иписьменнаяречь.Особенностиустнойречи:окраскаголоса,громкость,темп. .	Регулироватьгромкостьречи,темпречи,пользоватьсядыханиемвпроцессеречи.Выразительночитатьнебольшойтекстпообразцу,данномуучителем.Знать несколькихскороговорок.

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

2.		Предложениеисловосочетание.		4	Предложение. Простоепредложениесточкой,вопросительнымивосклицательнымзнаком.	Членитьнебольшойтекстнапредложения,устанавливатьсвязимеждусловамивсловосочетанииипредложении.Редактироватьпростоепредложение:исправлятьпорядоксловвпредложении,заменятьвнемнеудачноподобранныеслова.Распространятьпредложение.Составлятьпростоераспространенноепредложениеповопросуучителя,натему,покартинке,посхеме,поаналогиисданным.Интонационноправильночитать(произноситьпредложениесточкой,вопросительным,восклицательнымзнаками).


3.	Слово.			4	Слово.Лексическоезначениеслова.Толковыйсловарь.Однозначныеимногозначныеслова.Слова–«родственники».Слова–«родственники»ислова–«друзья»(синонимы) Слова–«родственники»ислова,внешнесходные,норазныепозначению(омонимы).Слова,противоположныепосмыслу(антонимы).	Выделитьслова–«родственники»средидругихслов,подобратькданномусловуслова–«родственники».Устанавливатьобщностьихзначениянаосновеэлементарногословообразовательногоанализа.Установливатьобщностьнаписанияслов–«родственников». Определятьлексическоезначениеслова(втомчисленаосновесловообразовательногоанализа).Определятьлексическоезначение многозначногословапопредметнымкартинкам,контексту. Выделятьсинонимы,антонимывтексте,подобиратьсинонимы,антонимыкданномуслову. Отличитьслова–«родственники»отсинонимов,омонимовисловсчастичнымграфическимилизвуковымсходством.


4.			Текст.	6,5	Понятиеотексте.Тематекста.Вычленениеопорныхсловвтексте.	Отличатьтекстототдельныхпредложений,не объединенныхобщейтемой.

ПриложениекООПНООМАОУ«СОШ№32»№1а

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!