Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Компетенции	Этапы формирования компетенций (наименование тем)
Компетенции	Тема 1	Тема 2	Тема 3	Тема 4	Тема 5
ОК-3	+	+	+	+	+
ПК-1	+	+	+	+	+
ПК-2	+	+	+	+	+
ПК-5	+	+	+	+	+

Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания

Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Показатели оценивания компетенций (результаты обучения)	Форма промежуточной аттестации, оценочные средства
ОК-3	Базовый	знает место и психологическое значение рекламы и PR в жизни современного человека; умеет осмысливать и обосновывать свою личную позицию по вопросам, касающимся психологического подхода к пониманию рекламы и PR; владеет методами прогноза возможных эффектов рекламной и PR деятельности	Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы, практические задания
ПК-1	Базовый	знает особенности психологических механизмов рекламных и PR технологий; умеет анализировать рекламную и PR деятельность; владеет качественными и количественными методами исследования покупательского поведения под влиянием рекламной кампании	Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы, практические задания
ПК-2	Базовый	знает психологическую роль рекламы и PR в современном информационном пространстве; умеет моделировать рекламные и PR приемы на основе приобретенных психологических знаний; владеет способами моделирования психологических эффектов, используемых в профессиональной рекламной деятельности	Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы, практические задания
ПК-5	Базовый	знает основные методы и психологические механизмы воздействия рекламы и PR на сознание потребителя; умеет планировать и проводить психологическое исследование и психологическую экспертизу рекламного продукта; владеет навыками проведения отдельных методов, использующихся в исследованиях потребительского поведения	Зачет. Оценочные средства: теоретические вопросы, практические задания

Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Критерии оценки зачета формулируются в соответствии со шкалой:

Базовый уровень:

Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, который с различной степенью полноты знает основные понятия, изучаемые в курсе, в ответе на теоретический вопрос демонстрирует понимание существенных моментов, не допуская «грубых» ошибок. Таким образом, «зачтено» – оценка, отражающая наличие у обучающегося сформированности всех компетенций на базовом уровне.

Оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не знаетосновных понятий, изучаемых в курсе, допуская «грубые» ошибки. Таким образом, «не зачтено» – оценка, отражающая отсутствие у обучающегося признаков сформированности компетенции на базовом уровне.

По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины

Примерный перечень теоретических вопросов к промежуточной аттестации (зачету):

1. Раскройте основы психологии потребительского поведения.

2. Охарактеризуйте психологические основы рекламных коммуникаций.

3. Дайте определение понятию «Pablic Relations» (PR).

4. Опишите психологические аспекты восприятия рекламы.

5. Назовите и опишите суггестивные технологии психологического воздействия рекламы на потребителя.

6. Рассмотрите психологические воздействия в рекламе и проблему
выбора.

7. Раскройте содержание концепции рекламы как средства психологических воздействий.

8. Опишите методы суггестивных технологий психологического воздействия рекламы на потребителя.

9. Охарактеризуйте маркетинговые технологии психологического воздействия рекламы на потребителя.

10. Проанализируйте методы маркетинговых технологий психологического воздействия рекламы на потребителя.

11. Опишите психотехнологию рекламных средств без обратной связи: реклама в газете и в журнале.

12. Раскройте психотехнологию рекламных средств без обратной связи: реклама по радио и телевидению.

13. Опишите психотехнологию рекламных средств без обратной связи: наружная реклама и транзитная реклама.

14. Проанализируйте психографику рекламного текста.

15. Охарактеризуйте психотехнологию иллюстрации в рекламе.

16. Раскройте содержание психологии слогана и заголовка рекламного текста.

17. Дайте характеристику психолингвистики рекламного текста.

18. Раскройте содержание психотехнологии рекламных средств с обратной связью: прямая почтовая рассылка и реклама по телефону.

19. Опишите содержание психотехнологии рекламных средств с обратной связью: представление товара или услуги в прямом контакте и реклама непосредственно на месте продажи.

20. Раскройте подходы к решению проблемы эффективности рекламы.

21. Охарактеризуйте проблему психологической экспертизы рекламы и место исследовательских методов в ее проведении.

22. Опишите методики оценки психологической эффективности рекламы.

23. Охарактеризуйте личность эффективного рекламного агента в условиях современного рынка.

24. Раскройте методологические традиции в организации социально-психологических исследований рекламы.

25. Дайте общую характеристику претестовых методов исследования рекламы.

26. Опишите количественные методы исследования рекламы.

27. Охарактеризуйте качественные методы исследования рекламы.

28. Опишите методы PR-коммуникации.

29. Проанализируйте этапы PR-компании.

30. Охарактеризуйте специфику внешних и внутренних PR-коммуникаций.

Примерные практические задания, включаемые в билеты (выносимые на зачет) при проведении промежуточной аттестации.

1. Определите, какие личностные качества наиболее важны для будущего создателя рекламы, а какие могут стать препятствием на пути к успеху – созданию эффективной, психологически грамотной, одновременно достоверной и художественной рекламы.

2. Приведите обоснования ошибочности следующих заблуждений создателей рекламы: реклама фирмы должна быть неизменной – так ее легче узнать; рекламный текст и рекламная кампания – одно и то же.

3. Самостоятельно составьте антирекламу для любой известной марки.

4. Придумайте два слогана для нестандартного товара или услуги, например страховки для молодежи от несчастного случая.

5. Перечислите положительные и отрицательные стереотипы, используемые в рекламе. В каких случаях будет наиболее эффективным применение положительных стереотипов, а в каких – отрицательных? Приведите примеры.

6. Приведите примеры телевизионной или печатной рекламы, направленной на ее рациональное восприятие. Проанализируйте механизм воздействия такой рекламы.

7. Проанализируйте характеристики рекламной аудитории, которые могут помочь в предсказании эмоциональной / рациональной реакции на рекламу: какова должна быть ситуация, в которой залившаяся реклама повлияет на потребительское поведение? (Будет ли эффективной реклама, если она вызывает неприязнь? Если да, то при каких условиях?)

8.Дайте психологическое обоснование нижеприведенным фактам, указывая преимущества рекламы на месте продаж. Из мирового опыта в торговле различными товарами установлено: оборот денежных средств супермаркетов, которые используют рекламу на местах продаж, выше на 12%; всевозможные виды рекламы на местах продаж обеспечивают до 73% покупок в магазине.

9.Дайте психологическое обоснование нижеприведенным фактам, указывая преимущества рекламы на месте продаж. Из мирового опыта в торговле различными товарами установлено: в рекламном бюджете компании реклама на местах продаж занимает третью позицию после телевидения и печатной продукции; применение рекламного слогана на средствах рекламы обеспечивает подъем продаж.

10. Составьте перечень аргументов (информирующих, подтверждающих, хвалящих, разъясняющих и пр.), которые могут быть использованы в связи с предложением товаров или услуг. Для составления перечня необходимо выбрать один товар или одну услугу из следующего списка: парфюмерия, обувь, услуги сотовой связи, кафе.

11. Дайте классификацию таких продуктов, как машины, ювелирные изделия, гигиенические средства, относительно того, что используется в их рекламе: процесс размышления или чувства. В пределах каждого класса разделите их на товары низкой и высокой заинтересованности.

12. Приведите примеры телевизионной или печатной рекламы, направленной на пробуждение чувств. Проанализируйте механизм воздействия такой рекламы: какие чувства можно вызвать с ее помощью? (Как эти чувства помогут продвижению / продаже рекламируемого товара? Помогает ли реклама создать ассоциацию между маркой и чувствами? Как бы вы изменили рекламу?).

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!