Тема 1. Понятие и методология научных исследований
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи проведения научно-исследовательской работы, способы и формы ее проведения. 4
2. Перечень планируемых результатов обучения. 5
3. Место научно-исследовательской работы в структуре образовательной программы.. 6
4. Объем научно-исследовательской работы.. 7
5. Организация научно-исследовательской работы.. 7
5.1. Общие положения. 7
5.2. Права и обязанности руководителей научно-исследовательской работы и обучающихся. 9
5.3. Документы по организации научно-исследовательской работы.. 9
6. Содержание научно-исследовательской работы.. 9
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по научно-исследовательской работе. 13
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе выполнения научно-исследовательской работы.. 13
7.2. Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств. 13
7.3. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по проведению научно-исследовательской работе. 17
7.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе выполнения научно-исследовательской работы.. 18
8. Методические указания обучающимся по выполнению научно-исследовательской работы.. 19
9. Перечень учебной литературы и ресурсов сети Интернет, необходимых для проведения научно-исследовательской работы.. 25
|
|
|
9.1. Основная литература. 25
9.2. Дополнительная литература. 26
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения научно-исследовательской работы.. 26
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.. 27
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления научно-исследовательской работы.. 27
Приложение 1. Индивидуальный план научно-исследовательской работы.. 28
Приложение 2. Пример плана выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). 30
Приложение 3. Пример обоснования темы выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). 31
Приложение 4. Отчет о научно–исследовательской работе. 34
Приложение 5. Образец оценочного листа сформированности компетенций по результатам научно-исследовательской работы.. 36
1. Цели и задачи проведения научно-исследовательской работы, способы и формы ее проведения
Научно-исследовательская работа (НИР) обучающихся является обязательным разделом ОПОП ВО магистратуры и направлена на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
|
|
|
Целями научно-исследовательской работы являются:
формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, профессионального научно-исследовательского мышления, связанных обеспечивающих выполнение с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится обучающийся;
подготовка выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);
получение обучающимися комплексного представления о специфике научно-исследовательской деятельности по профилю подготовки «Социальная психология».
Задачами научно-исследовательской работы являются:
формирование навыков планирования научных исследований;
выработка навыков самостоятельного выбора и обоснования методов проведения научно-исследовательской деятельности;
формирование четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;
|
|
|
развитие способности к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере социальной психологии для собственных научных изысканий и обеспечения исследовательских функций психолога в той или иной области социальной практики;
овладение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных иными специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;
овладение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой проблематике в сфере социальной психологии, подготовки и редактирования научных публикаций;
освоение методики оформления и публичного представления результатов научных исследований.
Научно-исследовательская работа может осуществляться в следующих формах:
научно-исследовательский семинар, как одна из основных активных форм научно-исследовательской работы, к организации и проведению которого привлекаются руководитель магистратуры, научные руководители магистрантов, ведущие исследователи и специалисты-практики;
|
|
|
участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столов, дискуссий, диспутов;
участие в конкурсах научно-исследовательских работ;
осуществление самостоятельного исследования в рамках выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);
ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;
реферирование научных статей;
апробация результатов магистерской диссертации;
подведение итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.
Перечень форм научно-исследовательской работы магистрантов может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики магистерской диссертации.
Программа научно-исследовательской работы разработана с учетом требований:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 37.04.01 Психология (уровень магистратуры), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.09.2015 № 1043;
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301;
локальных правовых актов ВИПЭ ФСИН России, регламентирующих образовательную и научную деятельность обучающихся.
2. Перечень планируемых результатов обучения
| Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов практики |
| ОК-1 | способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | Знать: сущность процессов анализа и синтеза мыслительной деятельности, обеспечивающей научно-исследовательскую работу. Уметь: выделять в научных источниках информацию, имеющую отношение к осуществляемой научно-исследовательской работе. Владеть: мыслительными навыками анализа и синтеза, обеспечивающими понимание научных текстов. |
| ОК-3 | Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | Знать: формы самореализации человека в разных сферах деятельности, в том числе научно-исследовательской. Уметь: использовать возможности научно-исследовательской деятельности для саморазвития. Владеть: навыками определения возможностей для саморазвития и самореализации в научно-исследовательской работе. |
| ОПК-1 | готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности | Знать: формы коммуникации, применимые в научно-исследовательской деятельности. Уметь: в устной и письменной форме излагать мысли в рамках выполнения научно-исследовательской работы. Владеть: устными и письменными речевыми средствами в научном стиле. |
| ОПК-3 | способность к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | Знать: способы и средства поиска, анализа, систематизации и обобщения информации. Уметь: находить научную информацию в соответствии с поставленной целью. Владеть: навыками организации исследования, связанными с постановкой цели и выбором средств ее достижения. |
| ПК-1 | способность осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического) | Знать: методологические основы организации научно-исследовательской работы, связанные с постановкой проблемы, цели и задач исследования, а также выдвижением гипотез. Уметь: определять проблему и цель исследования, обосновывать гипотезы. Владеть: научной терминологией. |
| ПК-2 | готовность модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий | Знать: традиционные методы и методики научно-исследовательской деятельности в современной психологии. Уметь: применять методы и методики научно-исследовательской работы в зависимости от целей исследования. Владеть: навыками проведения научного исследования. |
| ПК-4 | готовность представлять результаты научных исследований в различных формах (научные публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их внедрения | Знать: формы презентации результатов научно-исследовательской работы. Уметь: представлять результаты научных исследований в форме научных публикаций и докладов. Владеть: навыками формулирования результатов научного исследования в письменном и устном виде. |
3. Место научно-исследовательской работы в структуре образовательной программы
Научно-исследовательская работа входит в блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» ФГОС ВО по направлению подготовки 37.04.01 «Психология» (квалификация – магистр), является обязательным разделом ОПОП магистратуры и направлена на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Научно-исследовательская работа представляет собой логическое продолжение теоретического обучения по дисциплинам: «Методология современной психологии», «Актуальные проблемы современной социальной психологии», «Количественные и качественные методы в психологических исследованиях», «Дизайн психологического исследования», а также самостоятельной работы в процессе написания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Проведение научно-исследовательской работы опирается на минимально необходимый объем теоретических знаний в области социальной психологии.
Научно-исследовательская работа является самостоятельным модулем и способствует качественной подготовке магистерской диссертации.
4. Объем научно-исследовательской работы
Научно-исследовательская работа осуществляются весь период обучения.
Общая трудоемкость НИР составляет 18 зачетных единиц (648 ч.).
5. Организация научно-исследовательской работы
5.1. Общие положения
Непосредственными организаторами научно-исследовательской работы обучающихся являются научные руководители магистрантов.
В целях подготовки к выполнению научно-исследовательской работы руководитель магистерской программы проводит консультацию по вопросам выполнения индивидуальной программы научно-исследовательской работы.
В ходе научно-исследовательской работы обучающиеся выполняют задания, предусмотренные настоящей программой и индивидуальным планом научно-исследовательской работы (Приложение 1), составляют план выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) (Приложение 2), готовят обоснование темы выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) (Приложение 3), осваивают способы оформления НИР, отчитываются перед руководителем НИР о результатах в виде отчета (Приложение 4).
По итогам научно-исследовательской работы проводится промежуточная аттестация в форме зачетов.
Зачет (недифференцированный) по результатам первого года обучения проводится в форме защиты реферата (содержащего обоснование выбора темы и программу магистерской диссертации), предоставления отчета с выполненными заданиями.
По результатам второго года обучения зачет (дифференцированный) реализуется в ходе собеседования, в рамках которого оцениваются результаты выполнения заданий научно-исследовательской работы, а также посредством проверки отчета.
| № | Этапы НИР | Виды выполняемых работ | Формы контроля выполнения |
| 1 | Освоение теоретических методов исследования | 1. Консультация с руководителем магистерской программы по вопросам содержания и организации работы по теме исследования. 2. Разработка индивидуального плана НИР с научным руководителем и обсуждение обоснования темы ВКР. 3. Реферирование источников (монографий, статей, авторефератов диссертаций и пр.), имеющих отношение к теме ВКР, с определением в каждом из них проблемы исследования, объекта, предмета и используемых методов, отражением в краткой форме (выводе) основного содержания. 4. Оформление реферируемых источников в соответствии с ГОСТ(ом) для «списка использованных источников» и в качестве постраничной ссылки. 5. Подготовка реферата по избранной теме ВКР. 6. Самостоятельное изучение теоретического материала по организации НИР (см. п.6 программы; темы 1,2,3). 7. Участие в научно-исследовательском семинаре. 8. Составление отчета о НИР | Отчет (по первой части НИР), включающий (в виде приложений): перечень реферированных источников с аннотацией; библиографический список; реферат по теме магистерской диссертации. Участие в работе научно-исследовательского семинара. Зачет |
| 2 | Освоение эмпирических методов исследования | 1. Обоснование и подбор эмпирических методов исследования. 2. Определение параметров выборки исследования, ее распределение на контрольную и экспериментальную группы. 3. Согласование времени, места проведения сбора данных. 4. Подготовка материалов (например, бланков и пр.) для проведения сбора данных. 5. Работа с испытуемыми (респондентами) по сбору эмпирических данных. 6. Первичная обработка бланков (получение сырых балов), содержащих эмпирические данные. 7. Оформление результатов исследования. Составление сводных таблиц с числовыми данными, отражающими выраженность измеряемого признака (в том числе в формате Microsoft Excel). 8. Участие в научно-исследовательском семинаре | Программа эмпирического исследования магистерской диссертации. Результаты сбора эмпирических данных (сводные таблицы данных). Участие в работе научно-исследовательского семинара |
| 3 | Освоение исследовательских методов количественного и качественного анализа эмпирических данных | 1. Первичное описание и упорядочивание данных: простая (одномерная) группировка. Определение процентов. Определение показателей центральной тенденции и рассеивания. 2. Определение значимости различий между группами испытуемых при помощи математических критериев (Хи-квадрат, U-критерий Манна-Уитни, Т-критерий Стьюдента и т.д.). 3. Определение связи между параметрами изучаемых феноменов (корреляционный анализ). 4. Обработка полученных данных с помощью математико-статистических методов (дисперсионный анализ, факторный анализ, кластерный анализ, многомерное шкалирование и т.д.) 5. Интерпретация и анализ статистических данных, проверка гипотез. Переход от статистических выводов к содержательным. 6. Представление результатов выполнения НИР в форме публичной защиты. 7. Составление отчета о НИР. 8. Подготовка научной статьи. | Отчет по результатам НИР, включающий (в виде приложений): результаты 2 этапа НИР; иллюстративный материал, отражающий разные виды обработки эмпирических данных (таблицы, диаграммы, графики, гистограммы); описание и интерпретация эмпирических данных; выводы эмпирического исследования. Научная статья. Участие в работе научно-исследовательского семинара (с публичным выступлением). Дифференцированный зачет |
5.2. Права и обязанности руководителей научно-исследовательской работы и обучающихся
Научные руководители магистрантов из числа профессорско-преподавательского состава института, организующие проведение научно-исследовательской работы (далее – руководители):
обязаны:
подготовить индивидуальный план научно-исследовательской работы для магистранта (Приложение 1);
осуществлять контроль за выполнением индивидуального плана научно-исследовательской работы;
оказывать методическую помощь обучающимся в период выполнения научно-исследовательской работы;
оценивать результаты научно-исследовательской работы;
имеют право:
ставить перед руководителем магистерской программы, руководством факультета и института вопросы об устранении недостатков в организации научно-исследовательской работы.
Обучающиеся при прохождении научно-исследовательской работы:
обязаны:
выполнить индивидуальный план научно-исследовательской работы в полном объеме и в установленные сроки;
систематически представлять руководителю для проверки материалы по результатам выполнения индивидуального плана научно-исследовательской работы;
имеют право:
обращаться за помощью к руководителю по вопросам, составляющим содержание индивидуального плана научно-исследовательской работы;
вносить предложения о совершенствовании организации научно-исследовательской работы.
5.3. Документы по организации научно-исследовательской работы
Индивидуальный план научно-исследовательской работы составляется научным руководителем магистранта совместно с обучающимся, согласовывается с руководителем магистерской программы.
6. Содержание научно-исследовательской работы
При осуществлении научно-исследовательской работы обучающиеся изучают теоретический материал по следующим направлениям:
Тема 1. Понятие и методология научных исследований
Исследовательские компетенции магистра. Сущность понятия «научное исследование». Отличительные признаки научного исследования. Виды научных исследований. Компоненты научного исследования.
Определения методологии научных исследований. Методология как совокупность методов исследования. Понятие метода исследования. Методы и задачи исследования. Основные принципы методологии научного исследования. Обоснованность выбора групп методов при проведении различных исследований. Классификации методов исследований. Применимость общенаучных, формально-логических, междисциплинарных методов исследования при проведении исследований. Специфика методологии прикладных исследований.
Объект, предмет, цель и задачи исследования, компоновка методологии исследования Выбор направления исследования. Общая схема хода научного исследования; обоснование актуальности проблемы исследования; определение объекта и предмета исследования; постановка цели, её связь с предметом исследования. Построение гипотезы исследования. Требования к гипотезе. Виды гипотез.
Логика научного исследования; личность и ошибки исследователя при проведении научного исследования Определение логики исследования как правил и процедур научного исследования. Организация процесса проведения исследования. Стратегии проведения исследования. Актуальность. Подбор источников. Логика доказательств и последовательность методов исследования. Формальные ошибки при проведении исследования.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!