Общая характеристика элементов спортивной борьбы
Федерация СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ россии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ государственный университет ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)
В.М. Игуменов, Б.И. Киселев, Б.А. Подливаев,
А.Б. Моисеев, Т.П. Сорокина
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЭЛЕМЕНТЫ СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ
Класс ы
Рабочая программа
(для учителей общеобразовательных учреждений)
Москва, 2014
Игуменов В.М. , Киселев Б.И., Подливаев Б.А., Моисеев А.Б., Сорокина Т.П. Физическая культура. Элементы спортивной борьбы. Рабочая программа (для учителей общеобразовательных школ) / Игуменов В.М., М. 2014. – __ с.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка 4
2. Общая характеристика учебного предмета 6
3. Место учебного предмета в учебном плане 7
4.Ценностные ориентиры содержания элементов спортивной борьбы 8
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета 9
6. Содержание учебного предмета 13
|
|
|
7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 18
8. Планируемые результаты изучения учебного предмета 27
9. Критерии оценки освоения учащимися программного материала 29
10. Техника безопасности 32
11.Учебно-методическое обеспечение учебного предмета 34
Пояснительная записка
Программа «Спортивные единоборства» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (приказ №1089 Минобразования Российской Федерации от 5 марта 2004 г.), отвечает положениям Закона «Об образовании», основным положениям Концепции содержания образования обучающихся в области физической культуры (2001 г.), Федерального закона «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ, в котором отмечается, что организация физического воспитания в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ (гл. 3, ст. 28, п. 2.).
|
|
|
Содержание программы основано на положениях следующих нормативных правовых актов Российской Федерации:
– требования к результатам освоения образовательной программы по «Физической культуре» основного общего образования (ГОС и ФГОС);
– концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
– приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г».
Включение занятий с элементами спортивной борьбы в учебные планы физической культуры продиктовано объективной необходимостью:
ü освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии, основанной на доступных для учащихся 1-4-х классов восприятиях и двигательных навыках;
|
|
|
ü укрепления их здоровья;
ü увеличения объема двигательной активности;
ü улучшения физических качеств и совершенствования физической подготовленности;
ü привития здорового образа жизни.
Использование элементов спортивной борьбы на уроках ФК будет способствовать развитию мотивов учебной деятельности и формированию личного смысла учения.
Программа формализовала опыт педагогов, имеющих большой стаж работы в школе и спорте. Эффективность подходов использования элементов спортивной борьбы в начальных классах доказана положительным влиянием на общий педагогический процесс обучения в школе, улучшением физической подготовленности школьников, из числа которых выделяются призеры и победители крупнейших всероссийских и всемирных соревнований по вольной и греко-римской борьбе.
Целью программы является повышение качества преподавания физической культуры за счет использования элементов спортивной борьбы для расширения жизненно важных навыков, в том числе и самозащиты.
В рамках реализации этой цели программа занятий с элементами спортивной борьбы для обучающихся начальной школы будет способствовать решению следующих задач:
|
|
|
1. Укрепление здоровья и содействие гармоничному развитию молодого поколения.
2. Развитие основных физических качеств, формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.
3. Формирование первоначальных умений саморегуляции эмоциональных и двигательных проявлений.
4. Воспитание положительных качеств личности, коллективного взаимодействия и сотрудничества.
Новизна данной программы заключается в том, что впервые элементы спортивной борьбы используются для формирования физической культуры учащихся 1-4-х классов общеобразовательной школы. Разработана система поэтапного обучения и контроля, в результате которой дети получают расширенное представление о спортивной борьбе, об основных навыках взаимодействия с партнером в стойке и партере при передвижениях, захватах, управлении равновесием.
Общая характеристика элементов спортивной борьбы
При создании данной программы учитывались современные взгляды и систематизации элементов различных видов борьбы. Основное содержание предмета составляют средства, максимально удовлетворяющие требованиям ФГОС начального общего образования.
В тематическом планировании отражены темы основных разделов программы и даны характеристики видов деятельности обучающихся. Эти характеристики ориентируют учителя физической культуры на результаты педагогического процесса, которые должны быть получены в конце освоения содержания этого учебного курса.
Основной формой организации занятий в образовательном учреждении является урочная форма. Урок по физической культуре состоит из вводно-подготовительной части, включающей упражнения общей и специальной подготовки, основной части, направленной на решение основных задач занятия, и заключительной части. Включение упражнений и игры с элементами спортивной борьбы в различные части урока будет способствовать не только развитию в игровой форме физических качеств и формированию сложнокоординационных двигательных действий, но и повышению эмоциональной составляющей.
Данные занятия строятся в соответствии с общими закономерностями построения урока по физическому воспитанию. Эффективность урока зависит от степени рациональной организации плотности занятий, оптимальной дозировки нагрузки, учёта индивидуальных особенностей обучающихся. В зависимости от этих факторов и уровня подготовки занятия могут проводиться с помощью различных организационных форм:
– групповая форма обучения создаёт хорошие условия для соперничества во время занятий, а также воспитывает чувство взаимопомощи при выполнении упражнений;
– индивидуальная форма обучения: обучающиеся получают задания и работают самостоятельно, что даёт возможность воспитывать у них чувство самоконтроля и творческого подхода к занятиям. Используя этот вариант ведения занятий, учитель может дозировать индивидуальную нагрузку для каждого обучающегося;
– фронтальная форма обучения позволяет учителю одновременно контролировать выполнение задания всеми обучающимися, так как одно и то же упражнение выполняется всеми одновременно.
3. Место элементов спортивной борьбы в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. №889) в начальных классах общеобразовательной школы отводится по 3 ч для урока физической культуры в неделю, что составляет 99 ч в 1-м классе и по 102 ч во 2-4-х классах.
По программе «Элементы спортивной борьбы» занятия проводятся в рамках 3-го урока физической культуры, являются обязательными для всех обучающихся в начальной школе и включаются в целостный образовательный процесс. При этом учитель имеет возможность творчески использовать данный учебный материал программы в различных частях урока с соответствующей дозировкой и интенсивностью.
| № | Раздел подготовки | Год обучения в начальной школе | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1 | Теоретический | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | Элементы спортивной борьбы | 32 | 33 | 33 | 33 |
| 2.1. | Передвижения и приемы маневрирования | 8 | 6 | 6 | 4 |
| 2.2. | Захваты и освобождение от них | 8 | 6 | 6 | 4 |
| 2.3. | Самостраховка и самоконтроль при падениях | 5 | 5 | 4 | 4 |
| 2.4. | Выведение из равновесия | 6 | 10 | 10 | 13 |
| 2.5. | Упражнения, выполняемые на гимнастическом мосту | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2.6. | Игры на развитие психомоторики учащихся | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 2.7. | Основные положения в партере и выполняемые действия из них | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Итого | 33 | 34 | 34 | 34 | |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!