Критерии и шкала оценивания контрольной работы
| Полное, правильное и обоснованное решение; полностью самостоятельная работа; работа выполнена в соответствии с требованиями к оформлению | 5 (отлично) | Повышенный уровень сформированности компетенций |
| Решение в целом правильное и обоснованное, но допущены незначительные ошибки либо решение является неполным, допускается незначительная подсказка со стороны преподавателя; работа выполнена в соответствии с требованиями к оформлению | 4 (хорошо) | Высокий уровень сформированности компетенций |
| Решение содержит обоснование, ход рассуждений в целом верный, но при этом допущены существенные ошибки, студент продемонстрировал недостаточное умение правильно применять знания, полученные в процессе изучения дисциплины, либо работа выполнена при существенной помощи преподавателя; работа выполнена с некоторыми нарушениями требований к оформлению | 3 (удовлетворительно) | Пороговый уровень сформированности компетенций |
| Отсутствует решение задачи, либо отсутствует обоснование решения, либо решение содержит обоснование, но допущены грубые ошибки, приведшие к абсолютно неверной квалификации; работа выполнена без учета требований к оформлению | 2 (неудовлетворительно) | Компетенции не сформированы |
2.2 Курсовая работа
Не предусмотрено учебным планом
2.3 Промежуточная аттестация в форме зачета
Зачёт – форма проверки знаний обучающихся. При успешном прохождении зачёта в ведомость и зачётную книжку ставится пометка об успешном прохождении испытания по дисциплине или её разделу. В ходе зачёта учитывается уровень знания, умения и владения обучающегося по изучаемой дисциплине.
|
|
|
Показателями оценивания учебных достижений по дисциплине (выставлении отметки о зачете) являются результаты выполнения заданий, предусмотренных программой дисциплины, также учитываются результаты собеседования по вопросам, освещенным в программе дисциплины.
Критерии и шкала оценивания учебных достижений по дисциплине,
Завершающейся зачётом без оценки
| Студент освоил обязательный минимум знаний по дисциплине*, выполнил правильно более 60% контрольных заданий, оценка за контрольную работу – 5 (отлично). | Повышенный уровень сформированности компетенций | Зачтено |
| Студент освоил обязательный минимум знаний по дисциплине, выполнил правильно более 60% контрольных заданий, оценка за контрольную работу – 4 (хорошо). | Высокий уровень сформированности компетенций | |
| Студент освоил обязательный минимум знаний по дисциплине, выполнил правильно 60% контрольных заданий, оценка за контрольную работу – 3 (удовлетворительно). | Пороговый уровень сформированности компетенций | |
| Студент не освоил обязательный минимум знаний по дисциплине, не выполнил или выполнил правильно менее 60% контрольных заданий (оценка за контрольную работу – 2 (неудовлетворительно)). | Компетенции не сформированы | Незачет |
* - выясняется в результате собеседования с преподавателем
|
|
|
2.4 Промежуточная аттестация в форме экзамена
Не предусмотрено учебным планом
2.5 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, сформированных дисциплиной
После выполнения студентом всех видов оценочных средств, указанных в рабочей программе дисциплины, производится оценка уровня сформированности компетенций по дисциплине:
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Основные признаки освоения компетенций | ||||||
| Знать | Уметь | Владеть | ||||||
| ПК-9 | Пороговый | воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; рыночные и специфические риски | оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления | навыками оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления | ||||
| Высокий | воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; рыночные и специфические риски; методы анализа поведение потребителей экономических благ | оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; выявлять и анализировать рыночные и специфические риски | навыками оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; нввыками выявлять и анализировать рыночные и специфические риск | |||||
| Повышенный | воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; рыночные и специфические риски; методы анализа поведение потребителей экономических благ; формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли | оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; выявлять и анализировать рыночные и специфические риски; анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли | навыками оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; навыками выявлять и анализировать рыночные и специфические риски; навыками анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли | |||||
| ПК-12
| Пороговый | принципы организации и поддержки связей с деловыми партнерами | организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами | умением организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами | ||||
| Высокий | принципы организации и поддержки связей с деловыми партнерами; систему сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом | организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами; Использовать системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом | умением организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами; системой сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом | |||||
| Повышенный | принципы организации и поддержки связей с деловыми партнерами; систему сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом; этапы реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) | организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами; использовать системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом ; реализовывать проекты, направленные на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) | умением организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами; системой сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом; навыком реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) | |||||
| ПК-17 | Пороговый | основные понятия, факторы и признаки кризисных явлений; механизм обеспечения деловой активности, управления и устойчивости развития предприятия; виды конкурентных преимуществ. | оценивать финансовую стабильность предприятия; распознавать и предотвращать кризисные ситуации на предприятиях; разрабатывать и реализовывать первоочередные меры, направленные на нейтрализацию наиболее опасных явлений, приводящих к кризисному состоянию предприятия. | навыками оценки экономических и социальных условий осуществления предпринимательской деятельности | ||||
| Высокий | основные понятия, факторы и признаки кризисных явлений; природу возникновения кризисных явлений; механизм обеспечения деловой активности, управления и устойчивости развития предприятия; механизм влияния экономических и социальных условий на процесс осуществления предпринимательской деятельности; виды конкурентных преимуществ. | сферу для создания и развития своего бизнеса (бизнес-идея), т.е. применять полученные знания на практике; оценивать финансовую стабильность предприятия; распознавать и предотвращать кризисные ситуации на предприятиях; использовать механизмы приспособления предприятий к неблагоприятным условиям хозяйствования. | навыками оценки экономических и социальных условий осуществления предпринимательской деятельности; навыками разработки стратегий конкуренции. | |||||
| Повышенный | основные понятия, факторы и признаки кризисных явлений; природу возникновения кризисных явлений; механизмы приспособления предприятий к неблагоприятным условиям хозяйствования; механизм обеспечения деловой активности, управления и устойчивости развития предприятия; механизм влияния экономических и социальных условий на процесс осуществления предпринимательской деятельности; виды конкурентных преимуществ | выбирать конкурентоспособную сферу для создания и развития своего бизнеса (бизнес-идея), т.е. применять полученные знания на практике; проводить анализ рыночных и специфических рисков предпринимательской деятельности; оценивать финансовую стабильность предприятия; распознавать и предотвращать кризисные ситуации на предприятиях; разрабатывать и реализовывать первоочередные меры, направленные на нейтрализацию наиболее опасных явлений, приводящих к кризисному состоянию предприятия; использовать механизмы приспособления предприятий к неблагоприятным условиям хозяйствования. | навыками оценки экономических и социальных условий осуществления предпринимательской деятельности; навыками разработки стратегий конкуренции; разработки мероприятий по выводу предприятия из состояния кризиса | |||||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!