РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет
имени В.И. Вернадского»
Евпаторийский институт социальных наук (филиал)
Кафедра филологических дисциплин и методик их преподавания
Н.А. Петренко, Т.П. Шалацкая
ИСТОРИЯ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Практикум для студентов І курса дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки
Филология
Евпатория, 2015
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет
имени В.И. Вернадского»
Евпаторийский институт социальных наук (филиал)
Кафедра филологических дисциплин и методик их преподавания
Н.А. Петренко, Т.П. Шалацкая
ИСТОРИЯ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Практикум для студентов І курса дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки
Филология
Евпатория, 2015
УДК [378.147.091.3:811.161.2](075.3)
ББК 74.268.0
П–30
Печатается по решению Ученого совета Евпаторийского института социальных наук (филиала) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (протокол № от « » _____2015 г.)
История мировой литературы: практикум для студентов І курса дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки 45.03.01 Филология / Наталья Анатольевна Петренко, Татьяна Петровна Шалацкая. – Евпатория, 2015. – 1 12 с.
Практикум по дисциплине «История мировой литературы» составлен для студентов 1 курса дневной и заочной форм обучения согласно учебного плана. В пособии дан перечень лекционных и практических занятий, перечень художественных текстов для обязательного чтения и изучения наизусть, тестовые задания, темы рефератов и сообщений, задания к аннотированию научной литературы, ключевые слова и основные теоретические понятия, глоссарий, список рекомендуемой литературы.
Рецензенты:
Каменская И.Б. – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания Евпаторийского института социальных наук (филиала) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
Шпиталевская Г.Р. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры методик начального и дошкольного образования Евпаторийского института социальных наук (филиала) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
© Петренко Н.А., Шалацкая Т.П.
Евпаторийский институт социальных наук (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского», 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. 4
Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы.. 7
Содержание лекционных занятий по дисциплине. 11
Содержание практических занятий по дисциплине. 20
Художественные произведения для обязательного прочтения. 52
Художественные тексты для обязательного изучения наизусть. 55
Схемы анализа художественных текстов. 55
Тестовые задания для самоконтроля. 59
Задания для аннотирования научно-теоретических материалов. 80
Задания для рецензирования произведений литературы.. 81
Список тем для составления терминологического словаря. 82
Тематика сообщений, докладов и рефератов. 83
Оценочные средства промежуточного контроля. 87
Ключевые слова и основные теоретические понятия. 96
Глоссарий. 97
Критерии оценивания. 106
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 111
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «История мировой литературы» является обязательной дисциплиной базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.01 «Филология». Данная дисциплина связана со всеми дисциплинами литературоведческого и культурологического циклов.
Изучение дисциплины «История мировой литературы» требует наличия у студентов знаний, умений и навыков, полученных в результате обучения в средней школе и изучения параллельной дисциплины «Введение в литературоведение».
Изучение дисциплины «История мировой литературы» актуализирует межпредметные связи с изучаемыми филологическими дисциплинами и служит теоретико-практической базой для последующего овладения студентами содержанием ряда профильных дисциплин: «Спецкурс по зарубежной литературе», «История русской литературы», «Детская англоязычная литература», «Теория и практика перевода».
Цель изучения дисциплины «История мировой литературы» (Античность, Средневековье, Возрождение) на 1 курсе – формирование у студентов целостного представления об истории зарубежной литературы времен Античности, эпохи Средневековья и Возрождения, рассмотрение основных литературных явлений этих периодов с учетом их историко-культурного контекста и эстетического своеобразия. В ходе освоения дисциплины необходимо познакомить студентов со спецификой художественного сознания и образных представлений, рожденных разными культурными эпохами, дать разностороннюю оценку вклада всех изучаемых периодов в развитие мировой литературы.
Курс «История мировой литературы» (Античность, Средневековье, Возрождение) призван сформировать у студентов навыки аналитического подхода к художественному тексту, содействовать развитию эстетического вкуса и общей эрудиции. В пределах этого курса студенты, которые овладевают специальностью «филология», имеют возможность ознакомиться с наивысшими достижениями европейской литературы значительных историко-культурных периодов, что, безусловно, будет содействовать развитию профессионального мастерства.
Практические занятия по дисциплине – важный этап в усвоении особенностей развития мирового литературного процесса в его историко-теоретическом освещении. Практическая часть курса призвана стимулировать творческую активность студентов, предоставить им возможность, пользуясь теоретическим материалом, научиться анализировать художественные тексты самостоятельно, устанавливать своеобразие их эстетической природы. Занятия будут способствовать конкретизации представлений студентов об особенностях европейского литературного процесса.
Переход от учебного к научному подходу на практических занятиях требует четкой постановки цели и заданий осуществляемой студентами работы; знакомства с научными исследованиями (статьями, монографиями, диссертациями и их авторефератами), умение анализировать научные разработки; более глубокого и последовательного овладения литературоведческими категориями; умение сопоставлять разные тексты (обладание основами сравнительно-исторического, а также типологического методов литературоведения); способности рассматривать конкретное литературное произведение в контексте культуры отдельной страны и суток; умение делать самостоятельные научные выводы и способности защитить свою позицию во время профессиональной дискуссии.
Предусматривается, что усвоение предложенных тем позволит сформировать у студентов способность на достаточно высоком уровне анализировать художественные произведения, устанавливать необходимые взаимосвязи, проводить типологические сопоставления (в том числе и вне пределов данного литературного периода), а также в пределах собственной художественной картины мира конкретизировать образ мирового литературного процесса и яснее осознать место в нем национальной литературы.
Видами учебной деятельности согласно учебному плану являются: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Применяются также такие средства определения уровня подготовки студентов: тесты, выполнение творческих заданий, проведение индивидуального и фронтального устного опросов, реферирования и аннотирования литературы, специальных текстов.
Формы текущего контроля: оценивание домашних самостоятельных заданий; устных ответов, тестов и контрольной работы, выполненных студентами во время практических занятий.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:
| Коды компетенций | Результаты освоения основной образовательной программы (компетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции) | Результаты обучения |
| ОПК-3 | Способность демонстрировать знания основных положений и компетенций в области теории различных жанров литературных и фольклорных текстов | Знать: этапы развития мировой литературы; биографии ведущих писателей как образцы жизненных коллизий, ценностных выборов и творческих достижений; специфические художественные особенности произведений различных течений и направлений мировой литературы. Уметь: определять место литературного произведения в литературном процессе, его принадлежность к тому или иному литературному жанру, направлению или течению; дифференцировать литературные произведения по жанрово-стилистическим признакам. Владеть: навыками жанрово-стилистического анализа литературного произведения. |
| ОПК-4 | Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста | Знать: методологию и технологию литературоведческого анализа. Уметь: классифицировать, систематизировать, дифференцировать литературоведческие явления, самостоятельно формулируя основания для классификации; анализировать и интерпретировать тексты детской литературы; извлекать из произведения заложенную в него разнообразную информацию. Владеть: методами биографического, исторического, контекстуального, стилистического анализа литературного произведения. |
| ПК-2 | Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов | Знать: объект, предмет и задачи, структуру, методы литературоведческого исследования. Уметь: критически воспринимать, анализировать и систематизировать научно-теоретическую литературоведческую информацию, делать собственные аргументированные выводы. Владеть: методами анализа, обобщения, систематизации научно-теоретической литературоведческой информации, методами биографического, исторического, контекстуального, стилистического анализа литературного произведения. |
| ПК-4 | Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований | Знать: отличие устного доклада или сообщения от письменной презентации материалов исследований; средства визуальной актуализации внимания при мультимедийной презентации сообщений, докладов; характеристики и требования различных Интернет-ресурсов, размещающих электронные версии материалов исследования. Уметь: принимать конструктивное участие в научной дискуссии, задавая релевантные теме выступления вопросы, дополняя, уточняя чужое выступление по теме, близкой или смежной с темой собственного исследования; выступать с докладами, сообщениями по нескольким аспектам исследуемой проблемы, логически структурируя выступление; готовить разнотипные презентации, иллюстрирующие ключевые моменты доклада; отвечать на вопросы по теме исследования, выходящие за рамки содержания доклада; описывать процесс и результаты собственных исследований в письменной и гипертекстовой форме. Владеть: культурой вербального и невербального русскоязычного поведения в академическом дискурсе; языковыми и композиционными средствами компрессии информации; навыками установления контакта, привлечения и удерживания внимания аудитории. |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!