Развитие пространственных, временных и элементарных математических представлений

1. Уточнить представления о пространственных отношениях, выраженных предлогами в, на, под, за и пр.

2. Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, толщине, в классификации и объединении их по 3—4 признакам.

3. Упражнять в умении ориентироваться на плоскости и в пространстве. Учить активно использовать слова вверху, внизу, слева, справа.

4. Уточнить и расширить представления о временных отношениях. Ввести в активный словарь слова месяц, неделя.

5. Упражнять детей в употреблении различных предложно-падежных конструкций.

6. Учить точно подбирать глаголы движения с приставками пространственного значения (зашёл, вышел, перешёл, отошёл, ушёл).

Список используемых пособий

1. Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно! Комплексная методика подготовки ребёнка к школе. — СПб.: Издательский Дом «Литера», 2001.

2. Воробьёва Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. — СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004.

3. Крупенчук О. И. Учим буквы. — СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

Далее в тексте, ссылаясь на эти книги, мы приводим только соответствующий номер.

Стремясь сделать данную книгу самостоятельным пособием, мы, хотя и ссылаемся в ней на страницы вышеупомянутых книг, однако не пытаемся сохранить всех названий приводимых в них заданий, призывая ориентироваться по смыслу.

По средам

1. Консультативная работа с сотрудниками.

2. Индивидуальные занятия с детьми.

3. Консультации для родителей.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Сентябрь, 4-я неделя «______» сентября 20__г.

Тема: ГРИБЫ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Д. и. с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. (1, с. 6, 8, 10) Цель: вызывание длительного выдоха в игре Показ статических упражнений артикуляционной гимнастики (3, с. 8, 9. 18, 19, 31, 33, 39, 48. 51, 52) Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнения (2, с. 4) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь голос» (1, с. 6) Цель: учить различать обычную и шёпотную речь	Д. и. «Подними руку, когда услышишь громкий звук» (1, с.8) Цель: учить различать тихие и громкие звуки	Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 8) Цель: учить выделять заданный звук на фоне других	Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 10) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	Д. и. «Где стучали?» (1, с. 6) Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука	Д. и. «Покажи на картинке сначала съедобные грибы, а потом — несъедобные» (1, с. 7) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Что звучало?» (1, с. 9) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Какие грибы спрятались на картинке?» (1, с. 10) Цель: развитие зри- тельного внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Грибы» (1, с. 6—7, Словарь, А) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме	Д. и. «Назови один — много» по теме «Грибы» (1, с. 7) Цель: учить образовывать множественное число существительных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь	Д. и. «Назови грибы ласково» (1,с.10) Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -чок, -ечк, -к, совершенствовать навыки словообразования	Д. и. «Вопросы на засыпку!» (1, с. 11) Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать
Развитие связной речи	Д. и. «Продолжи предложение» (1, с. 8) Цель: учить распространять предложения, используя творительный и предложный падежи, чётко проговаривать окончания	Объяснение выражений по теме «Грибы» (1, с. 8) Цель: уточнение понимания выражений, развитие внимания к слову	Составление предложений по картинке (1, с. 9) Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений	Ответы на вопросы по личным воспоминаниям (1, с. 11) Цель: учить составлению рассказа на материале своего опыта
Подготовка к обучению грамоте	Звук и буква «А» (3, с. 2) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «А» (3, с. 3) Цель: продолжить формирование образа буквы	Буква «А» (3, с. 3) Цель: продолжить формирование образа буквы	Печатание буквы «А» (3, с. 3) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Октябрь, 1-я неделя «______» октября 20__г.

Тема: ОВОЩИ

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения (1, с. 12, 14, 15, 16)

Цель: развитие речевого дыхания

Выполнение статических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 8, 9, 18, 19, 31, 33, 39, 48, 51, 52)

Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков

Показ движений самомассажа фаланг пальцев (1, с. 12)

Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением

Развитие фонематических представлений

Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 12) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 14) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 15) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 16) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Развитие психических процессов

Д. и. «Найди одинаковые овощи на картинке» (1, с. 13) Цель: развитие зрительного внимания

Д. п. «Что звучало?» (1, с. 14) Цель: развитие слухового внимания

Д. и. «Какие овощи спрятались на картинке?» (1, с. 15) Цель: развитие зрительного внимания

Д. и. «Кто позвал?» (1, с. 17) Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Овощи» (1, с. 12-14, Словарь, А) Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме

Д. и. «Какие бывают овощи?» (1, с. 14) Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать словосочетания

Д. и. «Продолжи предложение» (1,с. 15) Цель: учить распространять предложения, используя творительный падеж существительных

Д. и. «Что делают в огороде?» (1, с. 17) Цель: актуализировать глагольный словарь по теме, включать глаголы в словосочетания

Развитие связной речи

Придумывание загадок по теме по образцу (1, с. 15) Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки

Сравнение слов огурец — кабачок, капуста — лук (1, с. 16) Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия; запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кто как одет» (1, с. 16) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки

Рассказ о своем любимом овоще (1, с. 17) Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана модели

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Б», «Бь» и буква «Б» (3, с. 4) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком

Буква «Б» (3, с. 4) Цель: продолжить формирование образа буквы

Буква «Б» (3, с. 4) Цель: Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданными звуками в начале и в середине слова

Печатание буквы «Б» (3, с. 4) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Октябрь, 2-я неделя «______» октября 20__г.

Тема: ФРУКТЫ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения (1, с. 18, 19, 21, 22) Цель: развитие речевого дыхания Показ динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 11, 20, 35, 37, 56) Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов Показ соединений подушечек пальцев (1, с. 18) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1,с. 18) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 20) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других	Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 21) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 22) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Подбери пару» (1, с. 19) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Где звучало?» (1, с. 20) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Какие фрукты спрятались на картинке?» (1, с. 21) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Слушай и делай» (1, с. 22) Цель: учить выполнению нескольких заданий по инструкции
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Фрукты» (1, с. 18, Словарь. А) Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме	Д. и. «Назови фрукты ласково» (1. с. 19) Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -чик, -чк.	Д. и. «Подбери пару» (1, с. 22) Цель: учить образовывать сравнительные степени прилагательных	Рассказ о фрукте (1, с. 23) Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, составлять словосочетания
Развитие связной речи	Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Фрукты» (1, с. 19) Цель: учить доказательной речи	Д. и. «Объясни словечко» (1, с. 20) Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования	Д. и. «Расскажи о фрукте» (1, с. 23) Цель: учить подбирать прилагательные к существительному	Составление предложений по картинке (1, с. 23) Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений
Подготовка к обучению грамоте	Звуки «В», «Вь» и буква «В» (3, с. 6) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «В» (3, с. 7) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звуки «В», «Вь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова	Печатание буквы «В» (3, с. 7) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Октябрь, 3-я неделя «______» октября 20__г.

Тема: ЯГОДЫ. ДОМАШНИЕ ЗАГОТОВКИ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения: на одном выдохе — усиление и ослабление звука («Гудок» и «Вой ветра»), ровный выдох («Свеча»), выдох толчками («Погаси свечу») (1, с. 25, 26. 27, 29) Выполнение динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 11. 20, 35, 37, 56) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ самомассажа ладоней с помощью грецкого ореха (1, с. 25) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1,с. 25) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 27) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 28) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 29) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди одинаковые» (1, с. 26) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Слушай внимательно» (1, с. 27) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Построй такую же фигуру» (1, с. 28) Цель: развитие зрительного внимания и конструктивного праксиса	Д. и. «Послушай и повтори» (1, с. 29) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Ягоды» (1, с. 25— 26, Словарь, А) Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме	Д. и. «Какие ягоды где растут? » (1, с. 26) Цель: учить образовывать формы предложного падежа существительных с предлогами и включать их в предложения	Д. и. «Продолжи предложение» (1,с. 27) Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных	Д. и. «Из чего можно сварить варенье?» (1, с. 28) Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных и включать их в предложения
Развитие связной речи	Сравнение слов: клубника — клюквы (1,с. 26) Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия	Объяснение пословиц по теме «Ягоды» (1,с. 27) Цель: развивать навыки речи доказательства, знакомство с устным народным творчеством	Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Где растёт ягода» (1, с. 28-29) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное	Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа овощевод, черноплодная (1,с. 30) Цель: учить вдумываться в смысл слов
Подготовка к обучению грамоте	Звуки «Г», «Гь» и буква «Г» (3, с. 8) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «Г» (3, с. 9) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звуки «Г», «Гь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова	Печатание буквы «Г» (3, с. 9) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Октябрь, 4-я неделя «______» октября 20__г.

Тема: ОСЕНЬ. ДЕРЕВЬЯ. ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения: с разведением рук (1, с. 31, 33); выдыхание толчками с самоконтролем рукой на животе (1, с. 34, 36) Цель: развитие речевого дыхания Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков) Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость Показ самомассажа ладоней колючим мячиком или круглой щёткой (1, с. 31) Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 31) Цель: развитие умения выделять звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 33) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1,с. 35) Цель: развитие умения выделять звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 37) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди такой же листочек» (1, с. 31) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Телефон» (1, с. 34) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Что пропало?» (1, с. 35) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 37) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Осень. Деревья» (1, с. 32, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, уточнение словаря по теме	Д. и. «Времена года» (1,с. 34) Цель: закрепление форм творительного падежа существительных и включение их в предложения	Д. и. «Где какой лист?» (1, с. 35) Цель: закрепить представление о пространственном положении объектов и его словесном выражении	Д. и. «Продолжи предложение» (1,с. 37) Цель: учить распространять предложения, используя новую лексику
Развитие связной речи	Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Лес осенью» (1, с. 33) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное	Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Осень» (1, с. 34) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное	Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа листопад, разноцветные (1, с 35) Цель: учить вдумываться в смысл слов	Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Полянка в лесу» (1, с. 37) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное
Подготовка к обучению грамоте	Звуки «Д», «Дь» и буква «Д» (3, с. 10) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «Д» (3, с. 11) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звуки «Д», «Дь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова	Печатание буквы «Д» (3, с. 11) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Ноябрь, 1-я неделя «______» ноября 20__г.

Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с постепенным наращиванием громкости (1, с. 39, 40, 42, 44) Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков). Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость. Показ и разучивание «упражнений-пальцеходов» (1, с. 39) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 39) Цель: развитие умения выделять звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 40-41) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1,с. 42) Цель: развитие умения выделять звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 44) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Обезьянка» (1,с. 40) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Хлопни, как я» (1,с. 41) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Какие животные спрятались на картинке?» (1, с. 42) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Телефон» (1,с. 44) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Дикие животные» (1, с. 40, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме	Д. и. «Какое слово не подходит?» (1,с. 41) Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии	Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа косолапый, длинноухий (1,с. 44) Цель: учить вдумываться в смысл слов	Д. и. «У кого чей хвост? У кого чьи уши?» (1, с. 44) Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения по теме
Развитие связной речи	Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Дикие животные» (1, с. 40) Цель: учить доказательной речи	Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Ежиная семейка» (1,с. 41) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внимательно слушать и отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное	Сравнение слов белка — кошка, бобр — выдра (1, с. 43) Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия	Составление предложений по картинке (1,с. 43) Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа
Подготовка к обучению грамоте	Буквы «Е», «Ё» (1,с. 12, 14) Цель: знакомство с буквами, соотнесение образов букв и звуков	Буквы «Е», «Ё» (3, с. 13, 15) Цель: продолжить формирование образа букв	Буквы «Е» и «Ё» Цель: упражнять в умении придумывать слова с «Е» и «Ё» в начале и в середине слова	Печатание букв «Е», «Ё» (3, с. 13, 15) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Ноябрь, 2-я неделя «______» ноября 20__г.

Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Удлинение произнесения гласных звуков (1, с. 46, 47, 48, 49) Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание игры с пальчиками типа «Пальчики здороваются» (1, с. 46) Цель: развитие тонких движений пальцев рук, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 46) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 47) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1,с. 48) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 49) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Делай, как покажу, а не как скажу» (1, с. 46) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Делай, как скажу, а не как покажу» (1. с. 47) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Кто ушёл?» (1,с. 48) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Отстучи, как я» (повторение ритма за взрослым) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Дикие животные готовятся к зиме» (1, с. 47, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме	Д. и. «Чей дом?» (1, с. 47) Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных, включать их в предложения, обогащать экспрессивную речь	«Назови животных ласково» (1, с. 48) Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -чик, -очк, -ц,	Д. и. «Кто где спрятался?» (1, с. 49) Цель: учить применять предлоги, использовать предлоги в предложении
Развитие связной речи	Сравнение слов (лежать — спать, рыть — копать) (1,с. 47) Цель: учить различать оттенки смысла слов и правильно использовать их в самостоятельной речи	Чтение, ответы на вопросы по рассказу о медведе (1, с. 48) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внимательно слушать и отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное	Чтение, ответы на вопросы по рассказу о зайцах (1, с. 49) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внимательно слушать и отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное	Рассказ о своём любимом животном по плану (1, с. 49) Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели
Подготовка к обучению грамоте	Звук и буква «Ж» (3, с. 16) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «Ж» (3, с. 17) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звук «Ж» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова	Печатание буквы «Ж» (3, с. 17) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Ноябрь, 3-я неделя «______» ноября 20__г.

Тема: ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Упражнения на ослабление голоса (1, с. 51, 53, 54, 56) Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами (1, с. 51) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку. когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 51) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 53) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 54) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 56) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Узнай птицу по силуэту» (1, с. 52) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Будь внимателен» (1,с. 54) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Гуси-лебеди») (1,с. 55) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 56) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Перелётные птицы» (1, с. 52, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме	Д. и. «Продолжи предложение» (1,с. 52) Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь	Д. и. «Чьи крылья?» (1,с.. 54) Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения	Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа водоплавающие, насекомоядные (1, с. 55) Цель: учить вдумываться в смысл слов
Развитие связной речи	Д. и. «Вопросы на засыпку!» (1, с. 52) Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать	Объяснение словосочетаний и составление с ними предложений (1, с. 54) Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний	Объяснение пословиц про птиц (1, с. 55) Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством	Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Улетают журавли» (1,с. 56) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное
Подготовка к обучению грамоте	Звуки «3», «Зь» и буква «3» (3, с. 18) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «3» (3, с. 19) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звуки «3», «3ь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова	Печатание буквы «3» (3, с. 19) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

Ноябрь, 4-я неделя «______» ноября 20__г.

Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Раздел	Понедельник	Вторник	Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласного звука с повышением голоса (1, с. 58, 60, 61, 63) Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с перекладыванием гороха или пластмассовых пулек (1, с. 58) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 58) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 60) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 61) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 63) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Кормушка для птиц») (1,с. 59) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Послушай и сделай» (1, с. 60) Цель: развитие слухового внимания	Д. и. «Какие птицы спрятались на картинке?» (1, с. 62) Цель: развитие зрительного внимания	Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) (1. с. 63) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Зимующие птицы » (1, с. 59, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме	Д. и. «Назови птиц ласково» (1, с. 58) Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -ок, -ичк, -ишк, обогащение экспрессивной речи	Д. и. «Какое слово не подходит? » (1, с. 60) Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии	Д. и. «Чем больше, тем лучше» (1, с. 63) Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок, составлять предложения с этими словами
Развитие связной речи	Д. и. «Сравни птице людьми и животными» (1, с. 59) Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их	Чтение рассказа «Первый снег» (1, с. 61) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное	Составление рассказа на тему «Как помочь птицам зимой» (1, с. 61) Цель: учить составлять рассказ из отдельных предложений	«Расскажи о своей любимой птице, не называя её» (1, с. 63) Цель: учить описательному рассказу
Подготовка к обучению грамоте	Звук и буква «И» (3, с. 20) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком	Буква «И» (3, с. 21) Цель: продолжить формирование образа буквы	Звук «И» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова	Печатание буквы «И» (3, с. 21) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

II период

(декабрь, январь, февраль)

Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!