VIII . Подведение итогов урока
— Чему вы научились на уроке?
— Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?
Домашнее задание
Учебник: № 2, 6 (с. 40).
Дата:
Урок 27. Задачи на кратное сравнение
Цели: познакомить с задачами на кратное сравнение; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2—5; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ходурока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
Индивидуальная работа
- Укажи порядок действий и найди значения выражений.
28 + 15 : 5 – 8 3 • (35 : 7) + 7
(80 - 35): 5 • 4 40: (25 : 5) • 2
12: 6 + 20: 5 45 : (3 • 3) • 4
— Заполни пропуски.
6 • □ = □О □• 4 = □8 □6:4 = □
7-□= З □ □0:4 = □ □5:3 = □
Решение уравнений
х:5 = 8 х-7 = 28 62-х = 46
32:х = 4 х-67 = 15
III . Самоопределение к деятельности
— Нарисуйте 3 треугольника.
— Ниже нарисуйте треугольников в 4 раза больше. Сколько треугольников вы нарисовали во второй строке? (12.)
|
|
|
— Сколько раз по 3 укладывается в числе 12? (4.)
— Нарисуйте 12 кругов.
— Ниже нарисуйте кругов в 4 раза меньше. Сколько кругов нарисовали во второй строке? (3.)
— Как узнать, во сколько раз во второй строке нарисовали треугольников больше, чем в первой строке? (Ответы детей.)
— Как узнать, во сколько раз во второй строке нарисовали кругов меньше, чем в первой строке? (Ответы детей.)
— Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Решать задачи, в которых нужно узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого.)
Такие задачи называются задачами на кратное сравнение.
— Сформулируйте тему и задачи урока.
IV . Работа по теме урока Работа по учебнику
— Откройте с. 41.
— Сколько нарисовано утят?
— Сколько нарисовано цыплят?
— Кого больше: утят или цыплят? Как узнать, во сколько раз? (Ответы детей.)
— Прочитайте текст ниже и скажите, как узнать, во сколько раз утят меньше, чем цыплят. (Надо узнать, сколько раз по 4 содержится в числе 8.)
— Как это узнать? (8:4 = 2.)
(При ответе на вопросы «во сколько разбольше?» и «во сколько раз меньше?» делим большее числона меньшее.)
№ 2 — Во сколько раз кругов больше, чем квадратов? (10:2 = 5(р.).)
|
|
|
— Во сколько раз квадратов меньше, чем кругов? (10:2 = 5 (р.).) №3(с.41).
№ 6 (с. 41).
— Прочитайте первое выражение и скажите, сколько звеньев у ломаной линии. (Три.)
— Что означает выражение 1*2 + 3? (У ломаной два звена по 1 см и одно 3см.)
— Начертите ломаную линию.
— Начертите вторую линию самостоятельно. (Проверка.)
— Сколько звеньев у ломаной линии, которую вы начертили? (Четыре.)
— Какая у них длина? (2 см, 2 см, 2 см и 4 см.)
— Какую закономерность вы увидели? (В каждом следующем выражении числа увеличиваются на 1.)
— Назовите следующее выражение. (4-5 + 6.)
— Начертите ломаную линию. Сколько у нее звеньев? (Шесть.)
V . Физкультминутка
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Взмахи руками.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Интенсивные взмахи руками.)
VI . Закрепление изученного материала
№ 3, 5 стр 41
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 41). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 30: 5 = 6 (р.) 16:4 = 4 (р.)
— Оцените свою работу на уроке.
VIII . Подведение итогов урока
— Чему вы научились на уроке?
— Как узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого?
Домашнеезадание
Учебник: №2,4 (с. 41).
Дата:
|
|
|
Урок 28. Задачи на кратное сравнение
Цели: закреплять умение решать задачи на кратное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ходурока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
Индивидуальная работа
- Найди периметр квадрата со стороной 5 см.
Начерти прямоугольник, периметр которого равен периметру этого квадрата.
— Запиши задачи кратко и реши их.
• Оле 15 лет, а сестре 5 лет. Во сколько раз сестра младше Оли?
• Оле 15 лет, а сестре 5 лет. На сколько лет сестра младше Оли?
— Закончи предложения.
• Задачи похожи... ( условием)
• Задачи отличаются... ( вопросами)
Устный счет
- Заполните таблицу.
| Множитель | 5 | 9 | 9 | 2 | ||||
| Множитель | 8 | 5 | 7 | 7 | 4 | |||
| Произведение | 35 | 32 | 21 | 36 | 14 | 18 | 28 |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 430; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!