ТРЕНИНГ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ , ИМЕЮЩИХ



КОММУНИКАТИВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Социально-психологический тренинг — это психологичес­кое воздействие, основанное на активных методах группо­вой работы. Это форма специально организованного обще­ния, в ходе которой решаются вопросы развития личности, формирования коммуникативных навыков, оказания пси­хологической помощи и поддержки, позволяющие снимать стереотипы и решать личностные проблемы участников (Прутченков А.С., 1996).

Во время занятий у подростков происходит смена внут­ренних установок, расширяются знания, появляется опыт позитивного отношения к себе и окружающим людям. Они становятся более компетентными в сфере общения.

Ь97

Во время тренинговых занятий каждый подросток окру­жается вниманием и заботой. Он может рассчитывать на по­мощь других. Поэтому он способен активно пробовать раз­личные стили общения, усваивать новые, не свойственные ему ранее коммуникативные умения и навыки, учится до­верять людям. Эти занятия готовят к более активной и пол­ноценной жизни в социуме. Задача группы социально-пси­хологического тренинга — помочь каждому участнику вы­разить себя индивидуальными средствами. Но для этого сначала нужно научиться воспринимать и понимать себя.

Самовосприятие личности осуществляется по пяти ос­новным направлениям:

1.          Восприятие своего «Я» через соотнесение с другими, т.е. человек использует другого в качестве модели, удобной для наблюдения и взгляда со стороны. Это дает прекрасную возможность идентифицировать, сопоставить себя с други­ми членами группы.

2.       Восприятие себя через восприятие другими, т.е. исполь­зование информации, передаваемой окружающими на ос­нове обратной связи. Это позволяет узнавать мнение окру­жающих о себе через их слова, чувства, поведенческие ре­акции.

3.              Восприятие себя через результаты деятельности, т.е. оценку того, что сделал человек. Этот способ самооценки закрепляет мнение о своих возможностях.

4.      Восприятие себя через наблюдение собственных состо­яний, которое дает понимание своего внутреннего мира.

5.     Восприятие себя через оценку внешнего облика. Участ­ники учатся принимать себя и на этой основе развивать свои возможности.

Общие цели социально-психологического тренинга, спо­собствующие развитию личности: а) повышение социаль­но-психологической компетентности участников, развитие их способности активно взаимодействовать с окружающи­ми; б) формирование активной социальной позиции под­ростков и развитие их способности производить значимые изменения в своей жизни и жизни окружающих людей; в) повышение общего уровня психологической культуры.

Общие цели тренинга реализуются в частных задачах: овладение определенными социально-психологическими знаниями; развитие способности адекватного и наиболее полного познания себя и других; диагностика и коррекция личностных качеств, снятие коммуникативных барьеров;

овладение индивидуализированными приемами межлично­стного взаимодействия.

Среди принципов тренинговой работы основными явля­ются:

1.    Диалогизация взаимодействия, т.е. равноправное пол­ноценное межличностное общение, основанное на доверии и взаимоуважении участников.

2.       Постоянная обратная связь, т.е. непрерывное получе­ние участником информации от других членов группы, ана­лизирующих результаты его действий.

3.    Самодиагностика, способствующая самораскрытию уча­стников, осознанию и формулированию ими собственных личностно-значимых проблем.

4.     Оптимизация развития. Констатация определенного пси­хологического состояния отдельных участников и группы в целом и создание условий для их развития.

5.             Гармонизация интеллектуальной и эмоциональной сфер — сочетание эмоционального накала и постоянной рефлексии переживаний.

6.     Добровольное участие в тренинге и его отдельных за­нятиях и упражнениях, предполагающее личную заинтере­сованность подростка.

7.     Постоянный состав группы, способствующий группо­вой динамике и самораскрытию подростков.

8.      Погружение, требующее организации работы крупны­ми временными блоками.

9.    Изолированность, обеспечивающая конфиденциальность занятий.

10.    Свободное пространство, создающее возможность сво­бодного передвижения, работы в микрогруппах.


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!