Введение в тему «Анализаторы»
План.
1. Определение понятия «анализатор».
2. Характеристика эволюции анализаторов.
3. Роль анализаторов в приспособлении организма к окружающей среде.
4. Структура анализатора: отделы, их местоположение и функции.
5. Вывод.
1. Анализаторы — сложные нервные механизмы, обеспечивающие восприятие и тончайший анализ всех раздражителей внешней и внутренней среды.
2. В процессе эволюции органы чувств, обладающие примитивной чувствительностью, которая позволяла им только воспринимать раздражения и отвечать на него определенной физиологической реакцией, постепенно превращались в анализаторы. Прежде всего это было связано с приобретением организмами способности самостоятельно передвигаться. Передвижение привело к частому и значительному изменению условий жизни. Чтобы не погибнуть, организм должен был научиться быстро улавливать все изменения и тонко их анализировать. Следствиями решений данных задач стали:
• дифференциация органов чувств;
• координация их деятельности с движениями (показать на примерах).
3. Благодаря анализаторам организм получает информацию о состоянии и изменениях внешней и внутренней среды в виде раздражителей, которые вызывают в коре головного мозга соответствующие ощущения. На основе ощущений формируются определенные ответные реакции, позволяющие организму приспосабливаться к данным конкретным условиям существования (показать на примерах).
|
|
|
4. Анализатор состоит из трех основных отделов:
· рецептора;
· нервного волокна;
· центра КБП (коры больших полушарий).
Рецептор воспринимает раздражение и превращает его в нервный импульс. Нервное волокно проводит нервный импульс в центр анализатора. Корковый отдел превращает нервные импульсы в ощущения.
Вывод. Благодаря анализаторам животные и человек различают полезное и вредное воздействие окружающей среды на организм. Это позволяет ему лучше приспосабливаться к условиям существования. В связи с развитием ВИД (высшей нервной деятельности) у человека значительно усложнилась функция анализаторов, так как в основе всей нервной деятельности человека лежит аналитико-синтетическая работа мозга.
План-конспект может выглядеть как таблица. Например:
Вариант 1
| Основные вопросы | Раскрытие вопросов |
| 1. Суть, содержание и основные характеристики бренда. 2. Взаимосвязь бренда с экономическими категориями «потребность», «спрос», «предложение». 3. Технологии. 4. Управление активами бренда и др. | Бренд — атрибуты фирмы или товара, которые отражают их индивидуальность, привлекают внимание клиентов, создают имидж фирме, репутацию, способствуя продвижению товара на рынке. Российскими авторами бренд трактуется как раскрученная торговая марка. Символ бренда должен: - наиболее точно и полно отражать содержание товара; - обеспечивать максимальное отличие от конкурентных брендов; - сформировать у потребителя убеждения, что этот бренд уникальный. Уникальность символа бренда — главное требование при формировании бренда |
|
|
|
Вариант 2
| Ключевые слова | Суть, основная мысль | Раскрытие основной мысли | Заключение, вопросы, личные отношения |
Задание для самостоятельной работы при этом может быть сформулировано следующим образом.
Вариант 1. Внимательно прочтите предложенный текст (тексты) в учебнике (учебниках или распечатке). Представьте его в виде конспекта. На его основе составьте тезисы и план.
Вариант 2. Внимательно прочтите предложенный текст в учебнике или распечатке. Законспектируйте его, используя предложенный преподавателем план. Оформите план-конспект.
Вариант 3. Внимательно прочтите предложенный текст в учебнике или распечатке. Законспектируйте его, используя вид конспекта — тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников).
|
|
|
Цитатный конспект — это конспект, созданный из цитат. Он состоит из высказываний автора, изложенных им фактов. Чаще всего этот вид конспектов используется для работы с первоисточником. К нему студент может обращаться неоднократно. Но он не способствует активной мыслительной работе, поэтому, как правило, служит только иллюстрацией к изучаемой теме. Этапы работы.
1. Прочитайте текст, отметьте основное его содержание, главные мысли, выделите те цитаты, которые войдут в конспект.
2. Пользуясь правилами сокращения цитат, выпишите их в тетрадь. Форма записи может быть разной, например:
· цитата;
· цитата—вывод;
· основные вопросы; цитаты — доказательства; выводы.
3. Прочитать написанный текст, сверить его с оригиналом.
4. Сделать общий вывод.
Опорный конспект — это отражение информации, содержащейся в тексте в виде опорных сигналов, — слов, условных знаков, рисунков.
Он краток, учит выбирать главное, наглядно отражает причинно-следственные связи, развивает логическое мышление и образное умение моделировать информацию. Незаменим при повторении материала к зачету, экзамену.
Этапы работы.
1. Внимательно прочитайте текст.
|
|
|
2. Разделите его на смысловые части — блоки.
3. Поставьте к каждой части вопрос.
4. Ответьте на поставленный вопрос опорными сигналами, расположив их в виде логической схемы.
Ниже приведен образец опорного конспекта-схемы, выполненного студентом по теме: «Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса» (рис. 7).
Свободный конспект — сочетание выписок, цитат и тезисов. Он требует серьезных усилий от студента при составлении, так как требует умений активного использования всех типов записей: планов, тезисов, выписок. Однако именно этот вид конспектов в большей степени способствует прочному усвоению учебного материала.
Этапы работы.
1. Используя имеющиеся источники, выберите материал по интересующей теме, изучите его и глубоко осмыслите.
2. Сделайте необходимые выписки основных мыслей, цитат, составьте тезисы.
3. На основе подготовленного материала сформулируйте основные положения по теме.
Тематический конспект — конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала по определенной теме. Он может быть обзорным и хронологическим; учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос, привлекать имеющиеся знания и личный опыт; используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом.
Этапы работы.
1. Изучите несколько источников и сделайте из них выборку материала по определенной теме или хронологии.
2. Мысленно оформите прочитанный материал в виде плана.
3. Пользуясь этим планом, кратко, своими словами изложите осознанный материал.
Ниже приведен образец тематического конспекта.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!