ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ( ОУИДС )

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 26Следующая ⇒

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОБРАЗЕЦ ЗАПОЛНЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Название учебного заведения

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

студентки .... курса (НЗЗА)

очного отделения

Юшиной Ольги Александровны

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент Михайлова Ирина Петровна

Москва 2010

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Структуру любой исследовательской работы, в том числе и аттестационной, отражает оглавление. Ниже приводится пример оглавления одной из выпускной аттестационной работы.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Проблема учебной деятельности в психолого-педагогической литературе

1.1. Суть и критерии сформированности учебной деятельности

1.2. Психологические особенности учебной деятельности студентов

1.3. Условия формирования учебной деятельности студентов

Глава 2. Использование проблемно-поисковых методов в формировании учебной деятельности студентов

2.1. Место и значение активных методов в современной практике обучения

2.2. Применение проблемного, исследовательского методов обучения в опытно-экспериментальной работе

2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы

Заключение

Приложение

Литература

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЕ

И КРИТЕРИИ ЕЕ ОЦЕНКИ

Итоговая аттестационная работа — это результат исследовательской деятельности студента, преподавателя, проводимой им в течение всего периода обучения в учебном заведении профессионального или дополнительного образования. Следовательно, тема аттестационной работы «вызревает» в процессе различных видов предшествующей самостоятельной работы, начиная от конспектирования первоисточников, подготовки и др., развиваясь в ходе прохождения стажировки и педагогической деятельности. С одной стороны, потенциал названия итоговой работы предполагает последовательное расширение и углубление теории, а с другой стороны, — конкретизацию, четкое определение критериев и содержания эксперимента.

Важнейшее требование к выбору темы — ее актуальность. Одновременно она должна максимально соответствовать интересам студента-исследователя, так как аттестационная работа — не самоцель, а незаменимое средство развития профессионального сознания и творческих способностей будущего специалиста.

Во введении точно в соответствии с избранной темой формулируются исходные научные позиции: объект, предмет, проблема, цель, гипотеза, задачи, методы, этапы исследования, характеризуется теоретическая и практическая значимость квалификационной работы.

Успешному решению задач аттестационной работы больше всего способствует структура. В первой главе раскрываются теоретические основы избранной проблемы; вторая глава посвящается реализации теоретической концепции в опытно-экспериментальной работе с последующим анализом ее эффективности. Выводы и рекомендации излагаются в заключении. Исследовательско-практический материал, полученный в ходе эксперимента, оформляется как приложение.

Примерный объем основного текста (включая приложения) рассчитан на 50—60 машинописных страниц.

Критерии оценки квалификационной работы:

а) раскрытие научных основ темы: слушатель рассматривает суть понятий, историю их развития по вертикали и горизонтали, при этом демонстрирует начитанность и широкий кругозор, умение работать с научной литературой. Анализируя публикации, учащийся сопоставляет точки зрения разных авторов, подчеркивает сходство и различие мнений, пытается выработать собственную позицию и грамотно выразить ее в письменной речи;

б) адекватность и обоснованность критериев эффективности опытно-экспериментальной работы и методов измерения ее результатов: на основе анализа научных источников и педагогического опыта четко и обоснованно формулируются критерии и показатели эффективности опытно-экспериментальной работы по выбранной теме, рассматриваются соответствующие методики измерения ее результатов;

в) качество проведенной опытно-экспериментальной работы: в соответствии с целью и рабочей гипотезой раскрываются содержание и организация опытно-экспериментальной работы. При этом важно продемонстрировать творческий подход, новизну в выборе средств педагогической деятельности, полноту и глубину рассмотрения всех направлений эксперимента;

г) убедительность и достоверность полученных результатов: анализируя результаты опытно-экспериментальной работы, слушатель проявляет умение сравнивать показатели предварительного и итогового срезов, экспериментального и контрольного объектов, убедительно и наглядно предъявлять Государственной аттестационной комиссии данные об изменениях в предмете исследования;

д) завершенность аттестационной работы:

• аттестационная работа заканчивается общими выводами и рекомендациями, логично и последовательно вытекающими из каждого этапа исследования. Умения обобщать, выделять главное, видеть перспективы подтверждают зрелость и ответственность выпускника учебного учреждения;

• оформление выпускной работы должно соответствовать эстетическим и техническим нормам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!