Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
Создается условиями организации, учреждения, являющимися базой прохождения практики. Таковыми являются:
кабинет педагога-психолога;
комната психологической разгрузки;
специальные помещения для проведения психокоррекционных занятий;
помещение, предназначенное для индивидуального и/или группового психологического консультирования; проведения деловых игр, тренингов и пр.;
психодиагностический инструментарий;
психофизиологическая лаборатория.
Перечень баз практик
Образовательные организации, реализующие программы основного и среднего общего образования. Базами практики являются предприятия-партнеры, предоставляющие места практики, с которыми университетом заключены договора; базовые кафедры, на которых организовано прохождение практики.
МАОУ «Гимназия № 47» г. Екатеринбург
МАОУ «СОШ № 61» г. Екатеринбург
МАОУ «СОШ № 125» г. Екатеринбург
МАОУ «Гимназия № 144» г. Екатеринбург
МАОУ «Лицей № 135» г. Екатеринбург
МАОУ «СОШ № 32» г. Екатеринбург
Приложение
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения промежуточной аттестации по ПРАКТИКЕ
| Название практики |
| Учебная практика |
Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения учебной практики, описание показателей компетенций
| Формируемая компетенция | Уровень сформированности компетенции (показатели оценивания компетенции) | Результаты обучения (критерии оценивания компетенции) | Этапы формирования компетенции | ||
| способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)
| пороговый | Знает: - основные методы сбора и анализа информации; - способы формализации цели и методы ее достижения; - нормы культуры мышления, основы логики, нормы критического подхода, основы методологии научного знания, формы анализа | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: - воспринимать, обобщать и анализировать информацию; - ставить цель и формулировать задачи по ее достижению; - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; - анализировать социально значимые проблемы; Владеет: - культурой мышления; - навыками постановки цели, способностью в устной и письменной речи логически оформить результаты мышления, навыками выработки мотивации к выполнению профессиональной деятельности, решения социально и личностно значимых философских проблем | продуктивный | |||
| готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения (ОК-2) | пороговый | Знает: - основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения; - последовательность действий в стандартных и нестандартных ситуациях | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: - выделять и систематизировать основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения; - критически оценивать принятые решения; - избегать автоматического применения стандартных форм и приемов при решении нестандартных задач; Владеет: - навыками анализа значимости социальной и этической ответственности за принятые решения; - подходами к оценке действий в нестандартных ситуациях | продуктивный | |||
| готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);
| пороговый | Знает: - основные представления о возможных сферах и направлениях саморазвития и профессиональной реализации; - основные представления о возможных путях использования творческого потенциала; | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: - выделять и характеризовать проблемы собственного развития; - формулировать цели профессионального и личностного развития; - оценивать свои творческие возможности; Владеет: - основными приёмами планирования и реализации необходимых видов деятельности; - основными приемами самооценки профессиональной деятельности; - подходами к совершенствованию творческого потенциала | продуктивный | |||
| способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности (ОПК-5)
| пороговый | Знает: - способы проектирования и осуществления диагностической работы, необходимой в профессиональной деятельности - методы, необходимые для осуществления психодиагностической работы | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: - использовать научно обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, - применять современные технологии организации сбора, обработки данных и их интерпретации. Владеет: - способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности - способностью анализировать и корректировать диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности. | продуктивный | |||
| готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-10)
| пороговый | Знает: способы и формы коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке РФ и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности. | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке РФ и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности. Владеет: готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке РФ и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности. | продуктивный | |||
| способностью проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся (ПК-7) | пороговый | Знает: - основы организации и функционирования образовательной среды; - основные методы диагностики образовательной среды | репродуктивный | ||
| продвинутый | Умеет: - осуществлять диагностику образовательной среды; - определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся Владеет: - технологиями подбора и адаптации диагностических методов для образовательной среды конкретной организации. | продуктивный |
Типовые контрольные задания
Задание 1. Направлено на изучение, сбор и обработку информации, связанной с составлением общей характеристики организации – базы практики, анализом коллектива и контингента обучающихся.
С этой целью магистрант должен:
1. Изучить общие сведения об организации – базе практики, ее организационно-правовой форме и форме собственности (государственное, частное, муниципальное предприятие, малое предприятие и т.п.), в том числе:
· специфику организации, выполняемых работ, оказываемых услуг;
· организационную структуру управления организацией (привести схему организационной структуры организации);
· уровень специализации и кооперирования организации; ее место на отраслевом рынке;
· общие сведения об объеме оказываемых услуг, численности работающих и обучающихся.
В итоге магистрант должен провести анализ осуществления образовательной деятельности в организации и актуальных проблем ее функционирования.
Задание 2. Изучить документационное обеспечение профессиональной деятельности в организации. Проанализировать необходимые (регламентируемые) и имеющиеся документы в следующих сферах деятельности (с учетом их наличия в организации):
· учебной;
· финансово-экономической;
· маркетинговой;
· в сфере управления персоналом.
направлено на теоретико-аналитическое обеспечение написания магистерской диссертации.
Задание 3. Необходимо ознакомиться с должностными обязанностями, планом работы педагога-психолога, психолога, документами, регламентирующими его профессиональную деятельность, условиями работы. Провести собеседование с руководителем практики с целью уточнения основных аспектов работы педагога-психолога (психолога), решаемые задачи, формы и методы работы и т.п. По итогам выполнения задания составить аналитическую записку.
Задание 4.
В течение практики необходимо посетить три мероприятия, проводимые педагогом-психологом, психологом (развивающие занятия, диагностическое обследование, консультации). Осуществить включенное наблюдение и анализ мероприятий. Представить анализ в письменном виде.
Задание 5.
По итогам прохождения учебной практики магистрант готовит индивидуальный письменный отчет. Отчет должен содержать конкретные сведения о работе, выполненной в период практики, и отражать результаты выполнения заданий, предусмотренных программой практики. Отчет должен включать текстовый, графический и другой иллюстративный материал. Формы отчётности по практике (дневник, отчет т.д.)
Сдача и получение оценки за практику предполагает защиту отчета в форме доклада и презентации магистрантом отчета по учебной практике.
Задание 1. Направлено на изучение, сбор и обработку информации, связанной с составлением общей характеристики организации – базы практики, анализом коллектива и контингента обучающихся.
С этой целью магистрант должен:
1. Изучить общие сведения об организации – базе практики, ее организационно-правовой форме и форме собственности (государственное, частное, муниципальное предприятие, малое предприятие и т.п.), в том числе:
· специфику организации, выполняемых работ, оказываемых услуг;
· организационную структуру управления организацией (привести схему организационной структуры организации);
· уровень специализации и кооперирования организации; ее место на отраслевом рынке;
· общие сведения об объеме оказываемых услуг, численности работающих и обучающихся.
В итоге магистрант должен провести анализ осуществления образовательной деятельности в организации и актуальных проблем ее функционирования.
Задание 2. Изучить документационное обеспечение профессиональной деятельности в организации. Проанализировать необходимые (регламентируемые) и имеющиеся документы в следующих сферах деятельности (с учетом их наличия в организации):
· учебной;
· финансово-экономической;
· маркетинговой;
· в сфере управления персоналом.
направлено на теоретико-аналитическое обеспечение написания магистерской диссертации.
Задание 3. Необходимо ознакомиться с должностными обязанностями, планом работы педагога-психолога, психолога, документами, регламентирующими его профессиональную деятельность, условиями работы. Провести собеседование с руководителем практики с целью уточнения основных аспектов работы педагога-психолога (психолога), решаемые задачи, формы и методы работы и т.п. По итогам выполнения задания составить аналитическую записку.
Задание 4.
В течение практики необходимо посетить три мероприятия, проводимые педагогом-психологом, психологом (развивающие занятия, диагностическое обследование, консультации). Осуществить включенное наблюдение и анализ мероприятий. Представить анализ в письменном виде.
Задание 5.
По итогам прохождения учебной практики магистрант готовит индивидуальный письменный отчет. Отчет должен содержать конкретные сведения о работе, выполненной в период практики, и отражать результаты выполнения заданий, предусмотренных программой практики. Отчет должен включать текстовый, графический и другой иллюстративный материал. Формы отчётности по практике (дневник, отчет т.д.)
Сдача и получение оценки за практику предполагает защиту отчета в форме доклада и презентации магистрантом отчета по учебной практике.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!