Вид (тип) практики, способы и формы ее проведения
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра философии и акмеологии
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
Учебная практика
для ОПОП «44.04.02 – Психолого-педагогическое образование»
Магистерская программа «Психология и педагогика социальных девиаций»
Екатеринбург 2018
Программа практики
Учебная практика
Составитель:
Воробьева И.В., доцент, канд.психол.наук, доцент, кафедра философии и акмеологии ИПс УрГПУ
Программа практики обсуждена на заседании кафедры философии и акмеологии УрГПУ
Протокол от13.04.2018г. № 9Зав.кафедрой 
О.В. Кружкова
|
|
|
| ||||
| Директор ИПс |
| Л.А. Максимова | ||||
Наименование практики.
Учебная практика
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки44.04.02 – Психолого-педагогическое образованиеи с учетом рекомендаций ПООП.
Цель и задачи практики.
Цель учебной практики – создание условий для получения первичных профессиональных умений и навыков в сфере психолого-педагогического образования.
Задачи учебной практики:
1. Формировать способность анализировать взаимодействие и образовательную деятельность участников образовательных отношений с учётом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития.
|
|
|
2. Формировать готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения.
3. Создавать условия для формирования готовности к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.
4. Формировать способность проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности.
5. Формировать готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке РФ и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности.
6. Формировать способность проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся.
Приобретенные магистрами умения и практические навыки должны обеспечить им умение самостоятельно на достаточно высоком научном уровне планировать и организовывать собственную профессиональную деятельность, исходя как из профессиональных задач, так и с учётом современного состояния психолого-педагогической науки.
|
|
|
3. Форма обучения: заочная.
Вид (тип) практики, способы и формы ее проведения
4.1. Вид практики – учебная.
4.2. Тип практики – практика по получению первичных умений и навыков.
4.3. Способы проведения практики – стационарная, выездная
4.4. Формы проведения практики: непрерывная.
5. Перечень планируемых результатов обучения по практике, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);
способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности (ОПК-5);
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-10);
способностью проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся (ПК-7).
|
|
|
В результате прохождения практики студент должен:
Знать:
- основные методы сбора и анализа информации;
- способы формализации цели и методы ее достижения
- нормы культуры мышления, основы логики, нормы критического подхода, основы методологии научного знания, формы анализа;
- основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения;
- последовательность действий в стандартных и нестандартных ситуациях;
- основные представления о возможных сферах и направлениях саморазвития и профессиональной реализации;
- основные представления о возможных путях использования творческого потенциала;
- основные особенности фонетического, грамматического и лексического аспектов языка;
- культуру стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
- основы публичной речи;
- основные приемы аннотирования, реферирования и перевода специальной литературы;
- количественные и качественные методы для проведения способы использования научно обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, современные технологии организации сбора, обработки данных и их интерпретации;
|
|
|
- способы проектирования и осуществления диагностической работы, необходимой в профессиональной деятельности.
Уметь:
- воспринимать, обобщать и анализировать информацию;
- ставить цель и формулировать задачи по ее достижению;
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- анализировать социально значимые проблемы;
- выделять и систематизировать основные представления о социальной и этической ответственности за принятые решения;
- критически оценивать принятые решения;
- избегать автоматического применения стандартных форм и приемов при решении нестандартных задач;
- выделять и характеризовать проблемы собственного развития;
- формулировать цели профессионального и личностного развития;
- оценивать свои творческие возможности;
- осуществлять поиск новой информации при работе с учебной, общенаучной и специальной литературой;
- понимать устную речь на иностранном языке на бытовые и профессиональные темы;
- осуществлять обмен информацией при устных и письменных контактах в ситуациях повседневного и делового общения;
- использовать научно обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации;
- проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в профессиональной деятельности.
Владеть:
- культурой мышления;
- навыками постановки цели,
- способностью в устной и письменной речи логически оформить результаты мышления,
- навыками выработки мотивации к выполнению профессиональной деятельности, решения социально и личностно значимых психолого-педагогических проблем;
- навыками анализа значимости социальной и этической ответственности за принятые решения;
- подходами к оценке действий в нестандартных ситуациях;
- основными приёмами планирования и реализации необходимых видов деятельности;
- основными приемами самооценки профессиональной деятельности;
- подходами к совершенствованию творческого потенциала;
- коммуникативной компетенцией для практического решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности;
- навыками, необходимыми для активного общения с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности и руководства коллективом.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!