Задания для студентов на практике
| УП.02.01. «Закрепление профессиональных навыков» | № недели | ПП.02.01. «Введение в специальность» |
| Инструктаж по практике и ТБ. Разработка программы диагностики сформированности метапредметных результатов и интеллектуальных способностей обучающихся | 1. | Инструктаж по практике и ТБ |
| Анализ показательных занятий по двум направлениям | 2. | Наблюдение показательных занятий по двум направлениям |
| Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (1). Планирование наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся | 3. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (1); Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (1). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (2). Анализ результатов наблюдения и диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся | 4. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (2); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (2). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (3). Планирование наблюдения за детьми и педагогической диагностики сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся | 5. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (3); Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (3). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (4). | 6. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (4); Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (4). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (5). | 7. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (5); Наблюдение за детьми и педагогическая диагностика сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (5). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (6). Анализ сформированности регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД обучающихся | 8. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (6); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (6). Выставление оценок по первому направлению. | 9. | Промежуточная конференция. Повторный инструктаж по практике. |
| Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (1 по второму направлению). Разработка и планирование проектной деятельности младших школьников | 10. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (1); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (1). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (2). Разработка и планирование проектной деятельности младших школьников | 11. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (2); Проект для младших школьников; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (2).
Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (3).
Организация работы по вовлечению родителей во внеурочную деятельность:
| 12. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (3); Организация работы по вовлечению родителей во внеурочную деятельность (3 вида работ); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (3). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (4). | 13. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (4); Проект для младших школьников; Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями; Анализ организации работы по вовлечению родителей во внеурочную деятельность |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (4). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (5). Анализ проектной деятельности и оценка уровня сформированности метапредметных результатов | 14. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (5); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями |
| Анализ (самоанализ) внеурочного занятия (5). Определение целей и задач. Планирование внеурочного занятия (6). Разработка предложений по совершенствованию и коррекции внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов). Отчет по практике. | 15. | Проведение (наблюдение) внеурочного занятия (6); Обсуждение занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями; Отчет по практике. Подготовка выступления на конференции. |
| Зачет по практике. Конференция по практике. | 16. | Зачет по практике. Конференция по практике. |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!