Какие черты характера формирует физическая культура и спорт в понятии «Нравственное воспитание»?
Физическая культура. Цели и задачи предмета.
Предмет «Физическая культура», представляя одноименную область общего образования, обязателен для реализации образовательными учреждениями и для усвоения учащимися.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель
Формирование физической культуры личности, наличие которой обеспечивает
готовность к социально-профессиональной деятельности, включение в здоровый образ
жизни, в систематическое физическое самосовершенствование.
Задачи
• создание целостного представления о физической культуре общества и
личности, ее роль в личностном, социальном и профессиональном развитии
специалиста;
• приобретение основ теоретических и методических знаний по физической.
культуре и спорту, обеспечивающих грамотное самостоятельное
использование их средств, форм и методов в жизнедеятельности;
• формирование осознанной потребности к физическому самовоспитанию,
самосовершенствованию, здоровому образу жизни;
• воспитание нравственных, физических, психических качеств, необходимых
для личностного и профессионального развития;
• обеспечение общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности;
• приобретение опыта творческого использования деятельности в сфере
физической культуры и спорта для достижения жизненных и
профессиональных целей;
• массовые оздоровительные физкультурные и спортивные мероприятия,
|
|
|
проводимые в свободное от учебы время.
2 . Что вы понимаете под физической культурой деятельности?
Физическая культура личности - это физкультурно-спортивная деятельность конкретного человека, мотивом которого является удовлетворение его индивидуальных интересов и потребностей в физическом самосовершенствовании. Показателями физической культуры личности являются: 1 Необходимый уровень физических знаний; 2 Разносторонний фонд двигательных умений и навыков; 3 Высокий уровень развития физических способностей и навыков; 4 Оптимальный уровень сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам; Существуют три направления при формировании физической культуры: Формирование культуры тела, телесности; формирование культуры движений (двигательная культура); формирование культуры здоровья и здорового образа жизни (ЗОЖ);
Основными признаками физической культуры можно считать: систематические занятия физическими упражнениями для решения задач физического самосовершенствования; специальные физкультурные занятия, позволяющие с пользой применить их на практике; владение определенными двигательными умениями и навыками для решения лично значимых задач; владение достаточными организационно-методическими умениями построения своих самостоятельных физкультурно-спортивных занятий, т.к. самостоятельная физкультурная деятельность по праву считается высшей формой личной физической культуры.
|
|
|
3 Какова роль физической культуры и спорта в духовном воспитании личности?
Человек как личность формируется в процессе общественной жизни: в учебе, труде, в общении с людьми. Физическая культура и спорт вносят свой вклад в формирование всесторонне развитой личности.
Нравственное воспитание. На учебных занятиях, тренировках, а особенно во время спортивных соревнований участники переносят большие физические нагрузки: быстро меняющаяся обстановка, сопротивление соперника, зависимость результата спортивных соревнований от усилий каждого члена команды, умение подчинить свои интересы интересам коллектива, уважительное отношение к сопернику содействуют формированию у них таких черт характера, как сила воли, смелость, самообладание, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность.
Умственное воспитание. На занятиях физической культурой и спортом занимающиеся приобретают знания о рациональных способах выполнения двигательных действий, об использовании приобретенных навыков в жизни, усваивают правила закаливания организма, обязательные требования гигиены. Развиваются наблюдательность, внимание, восприятие, повышается уровень устойчивости умственной работоспособности. При правильной организации занятий физической культурой могут стать важным средством в предупреждении переутомления, нервных срывов и неврозов при подготовке к экзаменам.
|
|
|
Трудовое воспитание.Трудолюбие воспитывается непосредственно в процессе занятий физическими упражнениями и спортом, когда занимающиеся для достижения максимального результата, преодолевая усталость, многократно выполняют физические упражнения. Целеустремленность и настойчивость в достижении цели, воспитанные в процессе занятий, переносятся в последующем и на трудовую деятельность.
Эстетическое воспитание.Многие люди приобщаются к спорту не только из стремления укрепить здоровье или установить рекорды, их привлекает эстетическое удовольствие от занятий, от возможности постоянно созерцать прекрасное и создавать его в виде совершенных по красоте движений. Связь занятий физическими упражнениями с эстетическим воспитанием имеет двойственный характер, так как позволяет не только формировать внешне прекрасный образ, но и одновременно влиять на воспитание морально-волевых качеств, этических норм и поведения в обществе.
|
|
|
Какие черты характера формирует физическая культура и спорт в понятии «Нравственное воспитание»?
Нравственное воспитание в физической культуре и спорте – это сложный педагогический процесс. Сущность мощного воздействия занятий спортом на личность в принципе заключается в следующем: субъективная деятельность спортсмена, будучи направленной на овладение искусством движений и на укрепление тела, на основе обратной связи совершенствует самого себя.
Занятия спортом ставят человека в условия, требующие проявления настойчивости при многократном выполнении нового, незнакомого и непривычного упражнения, при преодолении физической нагрузки. В процессе подготовки и участия в соревнованиях поведение спортсмена определяется его нравственными установками, уровнем развития его личностных качеств. Это предъявляет ряд требований к организации и проведению занятий, выполнение которых позволит избежать узкофункционального подхода к использованию физических упражнений в целях достижения высоких спортивных результатов:
направленность внимания на то, что процесс овладения своим телом, спортивное совершенствование имеют не только личное, а прежде всего общественное значение;
формирование общественно значимых целей и мотивов спортивной деятельности;
четкое определение и неукоснительное соблюдение норм и правил поведения спортсмена в условиях разнообразной спортивной деятельности.
Процесс нравственного воспитания рассматривается как формирование сознания и поведения в их единстве под влиянием целенаправленного воспитания, условий жизни и окружающей среды. Наиболее интенсивно он протекает в школьные годы, когда закладываются основы личности.
5 . Совершенствованию каких органов чувств способствует занятие физическими упражнениями в плане «умственного воспитания»?
Для начала дадим определение умственного развитию и воспитанию.
Умственное развитие – это количественные и качественные происходящие в мыслительной деятельности ребенка в связи с возрастом, обогащением опыта и под влиянием среды и специально организованных воспитательных и обучающих воздействий.
Умственное воспитание – это целенаправленное воздействие взрослого на развитие активной мыслительной деятельности.
Как утверждал П.Ф. Лесгафт и многие ученые, умственное развитие требует соответствующего физического развития. В.А. Сухомлинский обращал внимание на то, что интеллектуальное богатство личности зависит от гармонии физического развития, здоровья и труда.
В этой связи Л.К. Завьялов (1999) рассматривает три фактора влияния занятий физическими упражнениями на умственные способности учащихся.
Во-первых, подчеркивается, что влияние систематических занятий физическими упражнениями способствует улучшению умственной работоспособности, являющейся основополагающим условием умственного развития.
Во-вторых, констатируется положительное влияние на умственное развитие учащихся самого процесса обучения двигательным и другим действиям, предполагающего единство двигательных актов и мыслительных операций обучаемого.
В-третьих, отмечается положительное влияние на интеллектуальное развитие детей разнообразной деятельности по применению освоенных физических упражнений для решения тех или иных практических задач.
6 . Сущность трудового воспитания в процессе физических упражнений.
Формирование потребности в труде, трудовой дисциплины, основанной на сознательности человека, и других морально-деловых качеств, отражает социально-нравственный аспект в решении задач трудового воспитания. Трудовое воспитание формирует экономическое мышление людей. Воспитуемые получают представления, адекватные реальной жизни: о многообразии форм собственности, о заработной плате и прибыли, производственной дисциплине и т.п.
Сущность трудового воспитания в процессе физических упражнений выражается в том, что физическое воспитание оказывает непосредственное содействие трудовому, повышая трудоспособность людей, а трудовое воспитание, в свою очередь, придает физическому воспитанию конкретную направленность на подготовку людей к жизни и труду. Большое значение взаимосвязи придавал П.Ф. Лесгафт, оценивая ручной труд в качестве многогранного средства физического, умственного и нравственного развития учащихся. Он предложил использовать результаты занятий физическими упражнениями в качестве критерия сценки показателей трудовых процессов. При правильно поставленном физическом воспитании они дополняют друг друга.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1603; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!