Игра «What’s the difference?»
Родитель рисует две картинки по теме игрушки или по любой теме. Игрушки отличаются цветом и размером. Ребенку предлагается назвать отличия . - What’s the difference? – This ball is green. And this ball is yellow. This ball is big. And this ball is little. В чем отличие? – Этот мяч зеленый. А этот мяч желтый. Этот мяч желтый. Этот мяч большой. А этот мяч маленький.
Занятие 21
1. Повторите занятия 19-20.
2. Выучите новые слова:
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| a train | [ə treɪn] | Э трэйн | Поезд |
| a plane | [ə pleɪn] | Э плэйн | Самолет |
| a guitar | [ə gɪˈtɑː] | Э гита: | Гитара |
| a drum | [ə drʌm] | Э драм | Барабан |
| noisy | [ˈnɔɪzɪ] | нойзи | шумный |
3. Повторите множественное число существительных, рассказ о животном, глаголы, фразы I can …; Do you like …? – I like …/ I don’t like … The (tiger) has a (doll).
4. Выполните задания на рабочем листе.
5. Поиграйте в игру см. занятие 17.
Занятие 22
1. Выучите новые слова:
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| She likes | [ʃiː laɪks] | Ши лайкс | Ей нравится |
| He likes | [hiː laɪks] | Хи лайкс | Ему нравится |
Правило: когда мы рассказываем о ком-то (в 3-ем лице ед.ч.), то к глаголу добавляем окончание [s] – likes – он (она) любит, ему (ей) нравится
2. Повторите названия игрушек, глаголы, фразы по теме погода, рассказ о животных, фразы I can …; I am…; Do I have …? – I have …; My (kite) is blue.
|
|
|
3. Выполните задания на рабочем листе.
ТЕМА «ЕДА»
Занятие 23
1. Выучите новые слова:
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| apples | [æplz] | Эплз | Яблоки |
| sausages | [ˈsɔsɪʤɪz] | сосиджиз | сосиски |
| bananas | [bəˈnɑːnəz] | Бананаз | бананы |
| cakes | [keɪks] | кэйкс | Пирожные |
| Ice cream | [ˈaɪsˈkriːm] | Айскри:м | Мороженное |
| delicious | [dɪˈlɪʃəs] | дилишэз | Вкусно |
| What’s your favourite food? – I like … | - | Уотс ë фэйвэрит фу:д? – Ай лайк … | Какая твоя любимая еда? – Мне нравится … |
| The dog likes apples. | - | - | Собачке нравятся яблоки. |
2. Повторите фразы по теме погода, глаголы, рассказ о животном, множественное число существительных.
3. Повторите фразы к занятию 22
4. Выполните задания на рабочем листе.
5. Поиграйте в игру:
Игра «Угадай по вкусу»
Взрослый завязывает глаза ребенку и дает попробовать какой-либо продукт. Ребенок должен назвать его по-английски. Можно также предложить угадывать еду по запаху.
Игра «Сочинялки»
Можно предложить ребенку ситуацию:
Сказочные или волшебные животные, в отличие от обычных животных, любят есть разную еду. Сочини как можно больше предложений о том, какая еда нравится разным животным. Ребенку можно предложить самому выбирать животных и еду, которую он знает по-английски или написать слова на карточках и разложить их в две стопки (в одной стопке животные, в другой стопке еда). Ребенок тянет слово и составляет предложения, например: The fish likes ice cream. И т. д.
|
|
|
Занятие 24-27
1. Повторите слова и фразы к занятию 22.
2. Выучите новые слова
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| Carrot | [ˈkærət] | Кэрэт | Морковь |
| Potato | [pəˈteɪtəʊ] | Пэтэйтэу | Картофель |
| Tomato | [təˈmɑːtəʊ] | Тэмa:тэу | Помидор |
| Pumpkin | [ˈpʌmpkɪn] | Пампкин | Тыква |
| Orange | [ˈɔrɪnʤ] | Ориндж | Апельсин |
| Lemon | [ˈlemən] | Лэмэн | Лимон |
| Plum | [plʌm] | Плам | Слива |
| Chocolate | [ˈʧɔkəlɪt] | Чокэлит | шоколад |
| Chocolate ice cream | [ˈʧɔkəlɪt ˈaɪsˈkriːm] | Чокэлит айскри:м | Шоколадное мороженное |
| Beet | [biːt] | Би:т | Свекла |
| Onion | [ˈʌnjən] | Аниэн | Лук |
| Cabbage | [ˈkæbɪʤ] | Кэбидж | Капуста |
| Meat | [miːt] | Ми:т | Мясо |
| Put the carrot in the pan | - | Пут ðэ кэрэт ин ðэ пэн | Положи (морковь, в кастрюлю! |
2. Выполните задания на рабочем листе.
|
|
|
3. Повторите фразы: I like …; I don’t like …; Мy mother likes …, слова по теме семья, погода, глаголы, одежда, предлоги, эмоции, рассказы о животных, описание предметов.
4. Повторите материал для диагностики (см. занятие 30).
5. Поиграйте в любимые игры.
ТЕМА «НА ФЕРМЕ»
Занятие 28-29
1. Выучите новые слова
| Слово | Транскрипция | Произношение | Перевод |
| A cow | [ə kaʊ] | Э кау | Корова |
| A duck | [ə dʌk] | Э дак | Утка |
| A hen | [ə hen] | Э хэн | Курица |
| A chick | [ə ʧɪk] | Э чик | цыпленок |
| A rabbit | [ə ˈræbɪt] | Э рэбит | Кролик |
| A pig | [ə pɪg] | Э пиг | Свинья |
| A goat | [ə gəʊt] | Э гоут | Козел |
| A horse | [ə hɔːs] | Э хо:с | Лошадь |
| A donkey | [ə ˈdɔŋkɪ] | Э донки | Ослик |
| A rooster | [ə ˈruːstə] | Э ру:стэ | Петух |
2. Выполните задания на рабочем листе.
3. Повторите материал для диагностики (см. занятие 30).
Занятие 30 (диагностика)
1. Повторите слова ко всем занятиям.
2. Повторите рассказы о себе, семье и любимой игрушке, доме, описание знакомых предметов (транскрипцию и произношение смотрите в предыдущих занятиях):
|
|
|
| Примерный рассказ | Перевод |
| I’m (Masha). I’m (5). I’m (little). I’m happy. I can (run). I can’t (swim). I like bananas (еда, цвет, игрушка). | Я Маша. Мне 5 лет. Я маленькая. Я счастливая. Я умею бегать. Я не умею (плавать). Я люблю (бананы). |
| I have (a mother). I love my mother. My mother likes (apples). | У меня есть мама. Я люблю свою маму. Моя мама любит (яблоеи. |
| I have (a cat). My (cat) is (little). My (cat) is (black). My (cat) can (run). My cat can’t (crawl). My cat has (four paws). Etc | У меня есть кошка. Моя кошка маленькая. Моя кошка черная. Моя кошка умеет бегать. Моя кошка не умеет (ползать). |
| The house is big. The house is green. The house has a window (door, a roof) | Дом большой. Дом зеленый. В доме есть окно (дверь, крыша) |
3. Потренируйте реакцию на вопросы (транскрипцию и произношение смотрите в предыдущих занятиях):
| Примерные вопросы для понимания | Примерная реакция отвечающего |
| Hello! – Привет! | Hello! – Привет! |
| I’m glad to see you. – Я рад тебя видеть! | I’m glad to see you. – Я рад тебя видеть! |
| How are you? – Как дела? | Fine. Thank you. – Я поживаю хорошо. Спасибо. |
| How do you feel? - I am happy. | Как ты себя чувствуешь? – Я счастлив. |
| Are you (Masha)? – Ты Маша? | No. – Нет. |
| What’s your name? – Как тебя зовут? Who are you? – Ты кто? | I’m (Olya). – Я (Оля). |
| How old are you? – Сколько тебе лет? | I’m (6). – Мне (6). |
| Are you big or little? – Ты большой или маленький? | I’m (big). – Я (большая). |
| Are you happy or sad? – ты счастливый или грустный? | I’m (happy). – Я (счастливая). |
| How’s the weather? –It’s sunny. | Как погода? – Солнечно! |
| Родитель дает команды, используя любые глаголы | Ребенок выполняет действие |
| Can you (jump)? – ты умеешь (прыгать)? Can you (fly)? – ты умеешь (лететь)? | Yes, I can (jump). – Да. Я умею (прыгать). No, I can’t (fly). – Нет, я не умею летать. |
| What can you do? – Что ты умеешь делать? | I can (run). – Я умею (бегать). |
| What’s this? – Что это? (показываете картинку) | This is (a cat). – Это (кошка). |
| Can the cat (run)? – Умеет ли кошка бегать? Can the cat (crawl)? - Умеет ли кошка ползать? | Yes. The (cat) can (run). – Да, (кошка) умеет (бегать). No, the cat can’t (crawl). - Нет, (кошка) не умеет (ползать). |
| Is the cat grey? – Кошка серая? | No. The (cat) is (orange). – Нет. (Кошка) (оранжевая). |
| What colour is the (cat)? – Какого цвета кошка? | The (cat) is (orange). – (Кошка) (оранжевая). |
| Is the (cat) (little)? – Кошка маленькая? | Yes. The (cat) is (little). – Да. (Кошка) (маленькая) |
| Do you like the (cat)? – Тебе нравится кошка? | Yes. I like the (cat). – Да. Мне нравится (кошка). |
| Count your (toys)! – Посчитай (свои игрушки). | Считает в пределах 20. |
| How many fingers? – Сколько пальчиков? (показываете любое количество пальцев) | Называет количество пальцев по-английски. |
| How many legs (hands, eyes, ears, fingers) do you have? | I have two hands – У меня две руки. |
| Put a (pencil) on (in, under, behind) the table (bag, table, chair, box, tree, house). Родитель рисует на листе схематично домик, дерево, стул, стол, коробка, сумка используются настоящие и просит ребенка выполнить просьбу. Put (7) pencils on (in, under, behind) the table (bag, table, chair, box, tree, house). | Ребенок выполняет просьбу |
| Where is the (pencil)? - Где карандаш? Родитель рисует на листе схематично домик, дерево, стул, стол, коробка, используются настоящие, и помещает в какое-либо место любой предмет, задавая вопрос. | On (in, under, behind) the table (chair, bag, box, tree, house) – На (в, под, за) столе (стуле, сумке, коробке, дереве, доме). |
| What colour is this? – Какой это цвет? | (Red). – (Красный) |
| Do you like (red)? – Тебе нравится красный? | Yes. I like (red). – Да. Мне нравится (красный). |
| What‘s your favourite color (toy, animal, food )? - Какой твой любимый цвет (игрушка, еда)? | I like … - Мне нравится … |
| Do you like the (dog)? Называется любой предмет. | I like … - Мне нравится … |
| What colour is the (pencil)? – Какого цвета карандаш? Называется любой предмет из предыдущего вопроса. | The pencil is blue. – Карандаш синий. |
| Take a (pencil). Do you have a (pencil)? - Возьми карандаш. У тебя есть карандаш? | I have a pencil. – У меня есть карандаш. |
| Do you have (a father)? – У тебя есть (папа)? | Yes. I have (a father). – Да. У меня есть (папа). |
| Do you love your (father)? – Ты любишь своего (папу)? | Yes. I love my (father) – Да. Я люблю своего (папу). |
| Who is your (farther)? – Кто твой (папа)? (речь идет об имени) | My (farther) is (Misha). – Мой (папа) (Миша). |
4. Поиграйте в любимые игры со словами.
«Кто знает больше слов?»
Ребенок и взрослый бросают мяч друг другу, называя английское слово по любой теме (перед игрой можно установить правило, называть слова только по определенной теме: счет, глаголы, животные, цвета, части тела, прилагательные). Например: взрослый – a cat, ребенок – a dog и т.д. Выигрывает тот, кто скажет слово последним. Следите за тем, чтобы слова не повторялись.
«Переводчик»
Взрослый говорит фразу на английском языке, например: “I have (a mother).” (можно использовать любые другие фразы из предыдущих занятий) и бросает мяч ребенок, ребенок должен перевести фразу на русский язык. Повторите игру, говоря фразу на русском, а ребенок переводит ее на английский язык.
Занятие 31 (диагностика)
1. Повторите все занятия.
2. Поиграйте в любимые игры со словами.
Занятие 32 (повторение)
1. Повторите все занятия.
2. Поиграйте в любимые игры со словами.
[1] [1] Здесь и далее звук с двоеточием означает долготу
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!