Требования к результатам освоения производственной практики

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Министерство образования Новгородской области

областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Боровичский педагогический колледж

ДНЕВНИК

летней производственной практики

«Организация и проведение работы

В летнем детском оздоровительном лагере»

студента (ки) ____________________________________

________________________________________________

курс ______________ группа _____________________

специальность___________________________________

Дневник летней производственной практики «Организация и проведение работы в летнем детском оздоровительном лагере»: Боровичский педагогический колледж – Боровичи, 2014.-58 с.

Автор – разработчик: Яковлева С.А., методист, преподаватель педагогики и психологии ОАОУ СПО Боровичский педагогический колледж высшей квалификационной категории

Рецензенты:

1. Степанова В.Б., директор ГО БОУ детский дом-школа № 1 г. Боровичи, высшая квалификационная категория

2. Хорькова Л.В., к.п.н., Почетный работник СПО РФ, старший методист ОАОУ СПО Боровичский педагогический колледж, высшая квалификационная категория

В соответствии с учебным планом специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах предусмотрена производственная практика «Организация и проведение работы в летнем детском оздоровительном лагере».

Дневник разработан с целью унификации и организации учебного процесса во время производственной практики студентов в ДОЛ. Использование дневника практики будет способствовать формированию у студентов адекватных представлений о профессии, видах его деятельности, морально – этических нормах и правилах профессиональной деятельности будущего учителя. Дневник адресован студентам, обучающимся по специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Содержание

1.	Введение (обращение к студентам)……………..............................................	4
2.	Направление в детский оздоровительный лагерь…………………………	5
3.	Требования к результатам освоения производственной практики………	6
4.	1этап Организационно – аналитический………………………………….	9
5.	2 этап Производственно–деятельностный…………………………………	15
6.	3 этап Рефлексивно – аналитический…………..............................................	38
7.	Словарь- справочник………………………………………………………….	40
8.	Список литературы……………………………………………………………	45
9.	Приложение 1. Обязанности и права практикантов………………………	47
10	Приложение 2. Примерная схема отчета о работе…………………………	48
11.	Приложение 3. Аттестационный лист оценки степени сформированности профессиональных компетенций……………………………………………	49
12.	Приложение 4. Аттестационный лист оценки степени сформированности общих компетенций…………………………………………………………...	51
13.	Приложение 5. Характеристика профессинальной деятельности студента(ки)……………………………………………………………………	52
14	Приложение 6. Диагностики коллектива……………………………………	53
15	Приложение 7. Схема характеристики детского коллектива………………	56
16.	Приложение 8. Рейтинговый лист (качественная и количественная оценка результативности деятельности студента(ки)на практике……........	58

Введение (обращение к студенту)

Уважаемый студент(ка)!

Летняя практика является Вашей самостоятельной педагогической работой с полной ответственностью за жизнь, здоровье детей, подростков, их полноценный отдых и развитие. Специфичны время и место этой работы. Время – каникулы, место – лагерь, чаще всего загородный.

Неформальность обстановки в лагере, многообразие форм и видов деятельности позволяет создать благоприятные условия для самосознания каждого воспитанника. Понимание огромного воспитательного потенциала летнего лагеря – одна из основных педагогических установок, которую необходимо сформировать у себя, выезжая на практику в лагерь. Таким образом, детский оздоровительный лагерь для Вас становится не только местом практики, но и сильнейшим фактором профессионального становления.

В ходе практики Вы ведете дневник, в который заносится вся необходимая информация о воспитанниках, о вашей деятельности. Ведение дневника поможет Вам сделать объективный анализ и наметить педагогически и психологически целесообразные пути взаимодействия с детьми.

Желаем удачи!

Направление в детский оздоровительный лагерь

КУДА: (название ДОЛ) _____________________________________________

_________________________________________________________________

КЕМ: отрядный вожатый

СРОК: ______________________________________________________________

Руководитель практики: ____________________________

(подпись)

Заведующий педагогической (профессиональной) практикой:

____________________________________________________________________

(подпись)

Отметка о прибытии

Студент (ка) ______________________________________________________

прибыл (а) в лагерь ________________________________________________

_________________________________________________________________

«____» __________________________ 20 __ г.

Выбыл (а) из лагеря ________________________________________________

«____» __________________________ 20 __ г.

Директор лагеря __________________________________

(подпись)

МП

Требования к результатам освоения производственной практики

Цель практики: создание условий для приобретения студентами практического опыта по виду профессиональной деятельности – «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников» в начальной школе; развитие общих и профессиональных компетенций личности студента через освоение им различных видов профессиональной деятельности в условиях реального педагогического процесса в летнем детском оздоровительном лагере.

Задачи :

- расширение, углубление и применение на практике теоретических знаний, полученных студентами при изучении учебной дисциплины «Организация и технологии работы в детском оздоровительном лагере»;

- выявление особенностей построения системы воспитательной работы в летнем детском оздоровительном лагере; разнообразия форм и условий их организации;

- формирование умений целеполагания, планирования и анализа воспитательной деятельности в летнем детском оздоровительном лагере;

- освоение основных форм работы с разновозрастным коллективом, родителями и сотрудниками в условиях детского оздоровительного лагеря;

- приобретение практического опыта использования психолого-педагогических методов диагностики уровня развития детского коллектива и личности детей и подростков; состояния, результатов и эффективности организации воспитательного процесса в детском оздоровительном лагере;

- формирование умений осуществления коллективной, индивидуальной работы с детьми и подростками;

- овладение студентами методами, приемами и средствами проведения воспитательных мероприятий (коллективно творческие дела, спортивные игры, соревнования, походы, прогулки, экскурсии, конкурсы и др.);

- воспитание у студентов устойчивого интереса к профессиональной деятельности; потребности в педагогическом самообразовании и самосовершенствовании.

В ходе освоения программы производственной практики студент должен:

иметь практический опыт:

- педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

- анализа планов и организации деятельности отрядного вожатого, разработки предложений по их коррекции;

- определения цели и задач, планирования деятельности отрядного вожатого;

- планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;

- анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с воспитателем отряда, администрацией лагеря, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

уметь:

- диагностировать индивидуальные особенности личности и уровень развития разновозрастных детских коллективов;

- выбирать приемлемые для условий летнего отдыха детей виды и способы диагностических методик;

- планировать коллективную и индивидуальную работу с детьми в отряде;

- определять конкретные цели и задачи при планировании собственной педагогической деятельности;

- разрабатывать творческие воспитательные дела, игры и т.п.;

- организовывать жизнедеятельность в отряде, работу в группе, координировать собственную деятельность;

- организовывать сотрудничество с детьми разных возрастных групп, используя различные формы взаимодействия, подбирать индивидуальный подход к ребёнку;

- анализировать педагогические ситуации, основания собственной деятельности;

- оформлять отрядный уголок, изготавливать призы, наглядные, дидактические пособия и т.п.;

- создавать условия для предметно-развивающей среды в ДОЛ;

- вести документацию, обеспечивающую организацию жизнедеятельности детей в условиях ДОЛ;

знать:

- организацию планирования воспитательной работы в детском оздоровительном лагере;

- функциональные обязанности отрядного вожатого, специфику работы с детьми в условиях круглосуточного пребывания;

- особенности формирования коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря и способы решения конфликтных ситуаций с учетом возрастных особенностей детей;

- способы и приемы самоанализа своей педагогической деятельности, а также коррекции своего поведения в зависимости от конкретной ситуации;

- способы подготовки детей в условиях ДОЛ к выживанию в природной среде, адекватного реагирования на наиболее актуальные ЧС, которые могут иметь место в период практики в ДОЛ.

В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:

- знакомятся с нормативно-правовой базой детского оздоровительного лагеря, регламентирующей должностные обязанности,права, ответственность вожатого/воспитателя; документацией и отчетностью вожатого/воспитателя, основными направлениями его работы;

- наблюдают за организацией воспитательного процесса в детском оздоровительном лагере;

- изучают особенности развития разновозрастного детского коллектива и индивидуальные особенности детей и подростков;

- планируют, организуют и проводят воспитательную работу в летнем детском оздоровительном лагере;

- осуществляют анализ и самоанализ процесса и результатов воспитательных мероприятий;

- оформляют отчетную документацию по итогам практики.

По окончании практики студент сдаёт отчет в соответствии с содержанием вида практики и по форме, установленной ОАОУ СПО Боровичский педагогический колледж, характеристику на студента-практиканта с места практики; аттестационные листы об уровне освоения обучающимися общих и профессиональных компетенций; презентацию на электронном и бумажном носителях в цветном изображении формата А4 (не менее 4 листов); дневник по практике с приложениями. В приложение входят: диагностики коллектива, конспекты проведенных мероприятий (не менее 4).

ЭТАП

ОРГАНИЗАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ

От организации данного этапа многое зависит в дальнейшем ритме смены. Здесь необходимо познакомиться с детьми, узнать индивидуальные особенности каждого ребенка, придумать вместе с детьми название отряда, девиз, распределить поручения детей в лагере и отряде, составить план – сетку на смену.

Сведения об отряде

№	Фамилия, имя	Число, месяц, год рождения	Откуда прибыл	Школа, класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Индивидуальные особенности каждого ребенка

№	Фамилия, имя	Состояние здоровья	Увлечения	Примечания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Дополнительные сведения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название отряда ____________________________________________________

__________________________________________________________________

Девиз отряда _______________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Совет отряда (командиров, содружества)

______________________________________________________________________

Поручения в отряде и лагере:

Ответственный за трудовые дела ______________________________________

______________________________________________________________________

Ответственный за спорт ______________________________________________

______________________________________________________________________

Другие поручения___________________________________________________

Воспитательные задачи

Организационный период

Основной период

Заключительный период

План-сетка на смену

УТВЕРЖДЕН:

Руководитель смены (старший вожатый) ______________

_________________________________________________

(подпись)

ЭТАП

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!