Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Цель самостоятельной работы - подготовка современного компетентного специалиста и формирование способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- качественное освоение теоретического материала по изучаемой дисциплине, углубление и расширение теоретических знаний с целью их применения на уровне межпредметных связей;
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков;
- формирование умений по поиску и использованию нормативной, правовой, справочной и специальной литературы, а также других источников информации;
- развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие научно-исследовательских навыков;
- формирование умения решать практические задачи (в профессиональной деятельности), используя приобретенные знания, способности и навыки.
Самостоятельная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Самостоятельная работа предполагает инициативу самого обучающегося в процессе сбора и усвоения информации, приобретения новых знаний, умений и навыков и ответственность его за планирование, реализацию и оценку результатов учебной деятельности. Процесс освоения знаний при самостоятельной работе не обособлен от других форм обучения.
|
|
|
Самостоятельная работа должна:
- быть выполнена индивидуально (или являться частью коллективной работы). В случае, когда самостоятельная работа подготовлена в порядке выполнения группового задания, в работе делается соответствующая оговорка;
- представлять собой законченную разработку (этап разработки), в которой анализируются актуальные проблемы по определенной теме и ее отдельных аспектов;
- отражать необходимую и достаточную компетентность автора;
- иметь учебную, научную и/или практическую направленность;
- быть оформлена структурно и в логической последовательности: титульный лист, оглавление, основная часть, заключение, выводы, список литературы, приложения;
- содержать краткие и четкие формулировки, убедительную аргументацию, доказательность и обоснованность выводов;
- соответствовать этическим нормам (правила цитирования и парафраз; ссылки на использованные библиографические источники; исключение плагиата, дублирования собственного текста и использования чужих работ).
|
|
|
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (для проведения экзамена)
Типовое контрольное задание
БЛОК 1 – ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
Выбрать ОДИН правильный ответ
1.1. Создание и стимулирование плодотворного инновационного климата на инновационном предприятии подразумевает (уберите лишнее)
a. развитие чувства карьеры и готовности к риску у менеджера и сотрудников
b. развитие междисциплинарного и вневедомственного мышления у разработчиков
c. развитие критичного отношения к достигнутым результатам в инновациях
d. организацию инноваций как постоянную фундаментальную основу деятельности ИП
e. стимулирование инновационной активности на инновационном предприятии
f. развитие и углубление кооперации с другими инновационном предприятии и партнерами
1.2. Что представляют собой принципы инновационности, заложенные в положениях кадровой политики:
a. гибкость организационной структуры (то есть наличие мелких, легко управляемых структур минимизация бюрократических правил и процедур, адекватность структуры управления задачам функционирования — ликвидация лишних звеньев управления);
b. ориентацию на постоянное совершенствование и долгосрочность процесса изменений, понимание естественности и непрерывности процесса развития, ориентацию, настроенность руководства и персонала на поиск нового, внимательное отношение организации к идеям своих членов, наличие конкретных индикаторов оценки процесса изменения организации, сравнения с результатами конкурентов;
|
|
|
c. непрерывное обучение персонала, творческий подход к делу, гибкая система оплаты труда, повышающая заинтересованность в результатах, требования к хорошему результату производственной деятельности
1.3. Обычно выделяют пять этапов изменения. На каком из перечисленных этапов происходит подготовка фирмы к изменениям:
a. планирование
b. «размораживание»
c. непосредственное осуществление изменения
d. «замораживание»
e. оценка результатов проведенной инновации
1.4. «Идентификация» представляет собой:
a. испытание предложенных нововведений
b. внутреннее принятие изменений участниками процесса
1.5. Правило «предварительного прогрева» гласит:
a. новые методы работы следует вводить быстро, чередуя периоды интенсивного внедрения с периодами стабильной работы по новым методам («площадками отдыха»).
b. при внедрении новых методов работы необходимо предусматривать соответствующее обучение и практические занятия (повторения).
|
|
|
c. при проведении изменений необходимо доказать людям, что привычные им методы работы уже не пригодны для решения новых задач.
d. при формулировке целей нововведений для сотрудников их следует устанавливать немного выше, чем ожидаемый результат
1.6. Кто из ученых сформулировал правило «счастливой семерки»:
a. К. Левин
b. Г. Миллер
c. Й. Шумпетер
1.7. Правовое регулирование вопросов, связанных с инновационной культурой осуществляется на основе:
a. Национальной хартии инновационной культуры
b. Конституции РФ
c. Правительственной программы «О повышении уровня инновационной культуры»
d. Федерального закона «Об инновационной культуре в РФ»
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!