Понятие, свойства и типы темперамента. Учет типа темперамента при организации учебно-воспитательной работы.
Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (VXVIII в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных «соков организма» — крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи, — входящих в его состав.
Темперамент исследуется в тесной связи с физиологическими свойствами человека и опирается на практику работы психофизиологов, психиатров, психологов (П. К. Анохин, В. Д. Небылицын, И. П. Павлов, В. М. Русалов, Б. М. Теплов, К. Г. Юнг и др.).
Понятие темперамента и 13 их типов впервые ввел в медицинскую практику римский врач Клавдий Гален (II век до н.э.). Впоследствии число типов было сведено до четырех (холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик).
И. Павлов положил в основу темперамента особенности высшей нервной деятельности (ВНД): силу нервной системы, подвижность нервных процессов в коре головного мозга и уравновешенность между силой торможения и возбуждения.
Темперамент (лат. temperamentum — «устойчивая смесь компонентов») - устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.
Темперамент составляет основу развития характера. С физиологической точки зрения он обусловлен типом высшей нервной деятельности человека и проявляется в поведении человека (характера), в степени его жизненной активности.
Одна из наиболее распространенных в отечественной литературе классификаций типов темперамента:
|
|
|
Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик обладает огромной работоспособностью, однако, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается. У обучающихся-холериков: надо стараться путем тренировки развивать отстающий тормозной процесс, вырабатывать умение тормозить себя, свои нежелательные реакции. Учить давать обдуманные ответы, систематически воспитывать сдержанность в поведении и отношениях с товарищами и взрослыми. Необходимо воспитывать последовательность, аккуратность и порядок в работе, от них надо требовать хорошего выполнения всех заданий, помня о том, что холерик не любит однообразной и кропотливой работы. Страстность в работе, энергию и активность, разумную инициативность холерика следует поощрять. На холерика лучше действует подчеркнуто спокойный, тихий голос.
Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.
|
|
|
Внимание педагога должны привлекать ученики флегматического темперамента, которым обычно, к сожалению, не уделяется достаточного внимания – они спокойны, никому не мешают, усидчивы, и поэтому, как будто, нет оснований делать их объектом специальной работы. Развивать недостающие ему качества – большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность. Больше активизировать деятельность учеников-флегматиков, изживать равнодушие, безразличие, которое может возникнуть у них, чаще заставлять таких учащихся не только работать в определенном темпе, но и вызывать у них эмоциональное отношение к тому, что делают они сами и товарищи.
Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиник обладает выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно. Если работа неинтересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно. У учащихся-сангвиников: надо воспитывать усидчивость, устойчивые интересы, более серьезное отношение к любому делу, неторопливость. Изживать беззаботную беспечность, легкомыслие, если они начнут проявляться.
|
|
|
Меланхолик— склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он зачастую не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, эмоционально раним.
В чистом виде темперамент в природе встречается редко и поэтому следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента.
На учащихся-меланхоликов надо воздействовать мягкостью, тактичностью, чуткостью. Чрезмерная строгость и резкое повышение требований к таким учащимся еще больше затормаживают и снижают работоспособность. Их надо чаще спрашивать, озадачивать, создавая во время их ответа и действий спокойную обстановку, большую роль при этом играют одобрения, похвала, подбадривание. Необходимо развивать общительность, через общественную деятельность.
Темперамент связан с характером человека.
Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности, определяющее типичные для нее способы поведения и жизнедеятельности в конкретных ситуациях
|
|
|
В темпераменте личность проявляется со стороны динамических свойств, в характере – со стороны ее содержания.
Характер человека является достаточно устойчивым психическим образованием. Практически любого человека (независимо от его принадлежности к той или иной нации и народности, места его рождения и постоянного проживания) можно отнести к определенному типу характера. Существуют различные типологии.
Сенсорная типология характеров. Различия по ведущей сенсорной системе восприятия информации человеком (визуальной, аудиальной, кинестетической). Визуалист мыслит зрительными образами, аудиал формирует образы окружающего мира на основе слуховых впечатлений, а кинестетик воспринимает внешний мир через чувственные ощущения. Нейропсихологическая типология характеров. Выявляются 3 основных типа личности: «правши», «левши», «амбидекстры». Важно, что доминирующее полушарие определяется не только по моторной асимметрии («рукости»), но и по слухоречевой («слухости») и зрительной («зрячести»). Для «левополушарного» типа характерны следующие особенности: предпочитают точность, логику, аргументированность; лучше сделают выводы, чем сформулируют новые идеи; больше любят работать в сферах с четким контролем и с жесткой ответственностью; больше предрасположены к анализу, чем к синтезу. Представители «правополушарного» типа: предпочитают решать вопросы интуитивным путем; характеризуются доминированием образного мышления; любят гибкие правила во всем; лучше воспринимают все в целом, а не по частям. Поведенческие особенности амбидекстров характеризуются промежуточным проявлением между перечисленными выше.
Типология характеров К. Юнга. Интровертность – экстравертность характеризует взаимодействие с окружающим миром. Интроверт ориентирован на свой внутренний мир. Это человек пассивной энергетики (поглощает энергию), во внешних проявлениях, как правило, спокойный, рассудительный, молчаливый склонный к задумчивости. Способен развивать настоящую активность, если требуется доказать правильность собственных внутренних установок. Экстраверт – человек активной энергетики, ориентированный на внешний мир. Из внешней информации он формирует свою систему ценностей, получает импульс для поступков и сбрасывает энергию. Это подвижный тип, для которого важно, чтобы вокруг что-нибудь происходило. Интуиты – люди, любимое занятие которых состоит в размышлениях, что будет завтра и что может произойти. Сенсорики живут настоящим, и их девиз – «Действуй». Для мыслительного типа характерно стремление понять, объяснить существенные черты, закономерности событий. Для эмоционального типа главное – выражение отношения к событию, его оценка.
Рациональный тип характеризуется решительностью, точностью, твердостью, стремлением действовать на основе доводов разума. Иррациональный тип отличается непредсказуемостью, податливостью, открытостью, стремлением действовать на основании опыта. Знание типа личности позволяет предсказывать его поведение и определять эффективные формы взаимодействия с ним.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 4611; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!