Комплект учебников регионального содержания МОУ СОШ №1
| класс | учебный предмет (наименование УМК*) | Учебно-методический комплекс | Письмо МО и Н УР от 22.08. 2014 №01-25/5173 о перечне учебных пособий по удм. языку и лит-ре, № | ||
| Название учебника, автор, издательство, год издания | |||||
| Удмуртский язык | |||||
| 5 | В соответствии с программой « Удмурт кылэз тодисьтэм пиналъесты удмурт кыллы дышетон программа 5-9 классъеслы /Н.П.Боталова, Ю.Т.Байтерякова (Образовательная программа по обучению удмуртскому языку русскоязычных учащихся, не владеющих данным языком. 5-9 кл. )» Ижевск, Удмуртия, 2011. | Зеч-а, бур-а удмурт кыл. 5 класс, (Здравствуй, удмуртский язык!) Боталова Н.П., Боталов Б.Е., Ижевск, Удмуртия, 2012. | 46 | ||
| 6 | Зеч-а, бур-а удмурт кыл. 6 класс, (Здравствуй, удмуртский язык!) Белова Е.Б., Григорьева А.А., Кондратьева Н.В., Ижевск, Удмуртия, 2013. | 48 | |||
| 7 | Зеч-а, бур-а удмурт кыл. 7 класс, (Здравствуй, удмуртский язык!) Герасимова А.В., Перевозчикова Е.В., Фазлеева Е.В., Ижевск, Удмуртия, 2014. | 49 | |||
| 8 | Зеч-а, бур-а удмурт кыл. 8 класс, (Здравствуй, удмуртский язык!) Герасимова А.В., Кондратьева Н.В., Стрелкова О.Б., Ижевск, Удмуртия, 2015. | ||||
| 9 | Удмурт кыл 8-9 классъеслы: учебник, Ушаков Г.А., Яшина Р.И., Ермокина Н.А., Ижевск, Удмуртия, 2003 г. Удмурт литература. 9 класс: Шибанов В.Л. Ижевск, Удмуртия, 2007 г. | 37 30 | |||
| История Удмуртии | |||||
| Учебные издания разработаны в соответствии с программой «История Удмуртии: Программа для 6-9 классов общеобразовательных школ. 2-е изд., дополненное, /Т.Е.Никулина, Р.А.Владимирова». Ижевск: Изд-во ИПК ПРО УР, 2007.
| История Удмуртии, 6 класс, Иванова М.Г. Ижевск, Удмуртия, 2006, 2012 г.. | 54 | |||
| История Удмуртии, 7 класс, Гришкина М.В.Ижевск, Удмуртия, 2007 г.. | 55 | ||||
| История Удмуртии, 8 класс, Гришкина М.В., Лигенко Н.П., Петров А.Н. Ижевск, Удмуртия, 2010. | 56 | ||||
Материально-техническое и учебно-методическое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить возможность:
- Реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной учебной деятельности;
- Включения учащихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебно-лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного оборудования;
- Художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ - инструментов и различного вида материалов для реализации художественно-оформительских и издательских проектов;
- Создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых на уроках технологии;
|
|
|
- Формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развития экологического мышления и экологической культуры;
- Проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами, программирования;
- Наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;
- Исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий;
- Занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;
- Размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно- образовательной среде образовательного учреждения;
- Проектирование и организация своей и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
|
|
|
- Обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной, художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях к множительной технике для тиражирования и учебных и методических тексто-графических и аудио- видеоматериалов, результатов творческой, научно исследовательской и проектной деятельности учащихся;
- Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения учащихся с возможностью для массового просмотра кино- видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучанием, освещением и мультимедиа сопровождением;
- Выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения;
- Организация качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха учащихся.
В результате проведѐнного анализа имеющихся условий реализации ООП ООО на установление соответствия имеющихся условий (материально-технических и информационно-методических) требованиям ФГОС, были выявлены следующие проблемы:
Создание информационно-образовательной среды образовательного учреждения (ИОС)
Для эффективного информационного обеспечения реализации ООП ООО образовательном учреждении сформирована информационная среда (ИС) образовательного учреждения.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!