После прохождения программы учащиеся должны
Знать:
- нормативные качества грамотной речи;
- понятие «языковая норма»;
- нормы речевого поведения в различных сферах общения.
Уметь:
- строить собственное высказывание, избегая речевых ошибок;
- критически относиться к написанному, видеть ошибки и речевые недочеты, исправлять их;
- отбирать нужные для реализации коммуникативной задачи языковые средства;
- аргументировать собственную точку зрения.
Формы контроля: редактирование текста, комплексный анализ текста, изложения с творческим заданием, сочинения-миниатюры.
Содержание программы
Введение. (2 часа). Литературная правка как один из видов работы над текстом, его совершенствования. Приемы устранения ошибок. Использование словарей, справочников в процессе редактирования текста.
Тема № 1. Выбор слова (14 часов). Смысловой и стилистический отбор лексических средств. Устранение канцеляризмов и штампов. Плеоназм и тавтология. Паронимы. Омонимы. Синонимы. Диалектизмы и просторечные слова. Антонимы при построении антитезы. Слова иноязычного происхождения. Смешение лексики разных эпох. Благозвучие речи. Использование фразеологических средств.
Тема № 2. Морфологические нормы (именные части речи) (6 часов). Склонение имен и фамилий. Особенности склонения некоторых слов и словосочетаний. Род названий лиц женского пола по профессии и должности. Формы имен прилагательных. Формы имен числительных. Употребление местоимений.
|
|
|
Тема № 3. Морфологические нормы (глагол) (6 часов).Образование некоторых личных форм глаголов.Сочетание глагольных форм с другими частями речи. Варианты видовых форм. Формы причастий и деепричастий.
Тема № 4. Речевые ошибки в предложении. (3 часа).Нарушение порядка слов. Инверсия. Бедность и однообразие синтаксических конструкций.
Тема № 5. Нормативные качества хорошей речи (2 часа).Богатство речи, точность, уместность, доступность, краткость, логичность, чистота, выразительность, образность.
Учебно-тематический план курса
| № | Тема занятия | К-во часов | Формы организации, виды деятельности | ||
| Введение (2 часа) | |||||
| 11. | Литературная правка как один из видов работы над текстом, его совершенствования. Приемы устранения ошибок. | 1 | Урок открытия новых знаний | ||
| 22. | Использование словарей, справочников в процессе редактирования текста. | 1 | Урок-практикум с элементами исследовательской работы | ||
| Тема 1. Выбор слова (14 часов) | |||||
| 33. | Смысловой и стилистический отбор лексических средств. | 1 | Урок открытия новых знаний | ||
| 44. | Устранение канцеляризмов и штампов. | 1 | Урок применения знаний на практике | ||
| 55. | Плеоназм и тавтология. | 1 | Урок-практикум | ||
| 66. | Паронимы. | 1 | Урок-практикум | ||
| 77. | Омонимы | 1 | Урок-практикум | ||
| 88. | Синонимы | 1 | Урок-дискуссия | ||
| 99. | Диалектизмы и просторечные слова. | 1 | Урок-практикум | ||
| 110. | Антонимы при построении антитезы. | 1 | Урок применения знаний на практике | ||
| 111. | Слова иноязычного происхождения. | 1 | Урок-практикум | ||
| 112. | Смешение лексики разных эпох. | 1 | Урок-консультация | ||
| 113. | Благозвучие речи. | 1 | Урок-лекция с элементами исследовательской деятельности | ||
| 114. | Использование фразеологических средств | 1 | Урок применения знаний на практике | ||
| 115. | Практическая работа по редактированию текста с лексическими ошибками | 1 | Урок комплексного применения знаний | ||
| 116. | Работа над созданием собственного высказывания на заданную тему | 1 | Урок комплексного применения знаний | ||
| Тема 2. Морфологические нормы (именные части речи). (6 часов)
| |||||
| 117. | Склонение имен и фамилий. | 1 | Урок-консультация | ||
| 118. | Особенности склонения некоторых слов и словосочетаний. | 1 | Урок-консультация | ||
| 119. | Род названий лиц женского пола по профессии и должности. | 1 | Урок-лекция | ||
| 220. | Формы имен прилагательных. | 1 | Урок-практикум | ||
| 221. | Формы имен числительных. | 1 | Урок-практикум | ||
| 222. | Употребление местоимений | 1 | Урок-практикум | ||
| Тема 3. Морфологические нормы (глагол). (6 часов)
| |||||
| 223. | Образование некоторых личных форм глаголов. | 1 | Урок-консультация | ||
| 224. | Сочетание глагольных форм с другими частями речи. | 1 | Урок-лекция | ||
| 225. | Варианты видовых форм. | 1 | Урок-практикум | ||
| 226. | Формы причастий. | 1 | Урок-практикум | ||
| 227. | Формы деепричастий. | 1 | Урок-практикум | ||
| 228. | Практическая работа по редактированию текста с речевыми и грамматическими ошибками | 1 | Урок комплексного применения знаний | ||
| Тема 4. Речевые ошибки в предложении. (3 часа) | |||||
| 229. | Нарушение порядка слов. Инверсия. | 1 | Урок-дискуссия | ||
| 330. | Бедность и однообразие синтаксических конструкций. | 1 | Урок-практикум | ||
| 331. | Практическая работа по литературной правке текста с речевыми ошибками в предложении | 1 | Урок комплексного применения знаний | ||
| Тема 5. Нормативные качества хорошей речи (2 часа) | |||||
| 332. | Богатство речи, точность, уместность, доступность, краткость, логичность, чистота, выразительность, образность. | 1 | Урок-дискуссия | ||
| 333. | Работа над созданием собственного высказывания на заданную тему | 1 | Урок комплексного применения знаний | ||
|
|
|
Литература для учителя
Винокур Т. Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. – М., 2001.
Голуб И.Б., Розенталь Д. Э. Книга о хорошей речи. М.: «ЮНИТИ», 1997.
Иванова В. А, Потиха З. А, Розенталъ Д. Э. Занимательно о русском языке. – Л.,2002.
Кзйдалова А И., Калинина И. К. Современная русская орфография. – М., 2002.
Лазаревич Э.А., Абрамович А.В. Практикум по литературному редактированию. – М.: МГУ, 1986
Львова С. И. Язык в речевом общении. – М., 2001.
Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 2001. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. – М., 1999.
Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 2006 7.
Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 2005
Шанский Н.М. Занимательный русский язык. В 2 ч. – М., 2002.
Литература для учащихся
Абрамович АВ., Бельчиков Ю.А. и др. Практическая стилистика русского литературного языка. – М., 2011.
Александрова З. Словарь синонимов русского языка. – М., 1995.
Голуб И. Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. – М.: Просвещение, 1988.
Львов М. Словарь антонимов русского языка. – М., 2001 г.
Волина В. Занимательная этимология. – М., 1995.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., 2001.
Сенкевич М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование. – М., 2012.
Уроки словесности. Пособие для подготовки к сочинению и выполнению творческих заданий / Владавская Е.А., Ломилина Н.И., Сигов В.К. – М.: Интеллект-Центр, 2005.
Источники Интернета
https://studopedia.org/1-60933.html - студопедия
http:www.fipi.ru http://www.gramma.ru – русский язык. Справочно-информационный портал
http://www.slovari.ru/ – русские электронные словари и справочная литература
https://litredactor.wordpress.com/2013/12/13/литературное-редактирование-програ/ - литературное редактирование: программа курса для журналистов
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 284; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!