Подготовка к контрольному уроку.
Повторение всех пройденных выразительных средств музыки.
Задание: определи все выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (можно пользоваться сводной таблицей на следующей странице).
| Лад | Динамика | Темп | Метр, размер | Регистр | Штрих |
Сводная таблица выразительных средств музыки
| Лад | Динамика | Темп | Метр, Размер | Регистр | Штрих |
| настроение музыки | сила звука | скорость движения музыки | чередование сильных и слабых долей | высота звучания | способ игры |
| Мажор J Минор L | p, pp, ppp mf f, ff, fff p < f crescendo (кресчендо) f > p diminuendo (диминуэндо) sf sub. p | Adagio Largo Lento Moderato Andante Allegretto Allegro Vivo Presto | Двухдольный Трёхдольный | Высокий Средний Низкий | legato staccato non legato |
Урок № 9
Контрольный урок.
Задание № 1: Внимательно рассмотри таблицу. В ней перепутаны определения выразительных средств. Выберите цифру из второго столбика таблицы, чтобы определения заняли правильное место.
| 1. Лад | 1. – способ игры |
| 2. Динамика | 2. – скорость движения музыки |
| 3. Темп | 3. – настроение музыки |
| 4. Регистр | 4. – сила звука |
| 5. Диапазон | 5. – высота звучания |
| 6. Штрих | 6. – расстояние от самого низкого до самого высокого звука |
|
|
|
1. –
2. –
3. –
4. –
5. –
6. –
Задание № 2: определи все выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (не подглядывая в сводную таблицу).
| Лад | Динамика | Темп | Метр, размер | Регистр | Штрих |
Уроки № 10 - № 14
Тема: Камиль Сен-Санс зоологическая фантазия «Карнавал животных».
Таблица для заполнения на уроке
| Название части | Мелодия | Лад | Метр Размер | Ритм | Динамика | Темп | Регистр Тембр | Штрих |
| «В доме у слона» | ||||||||
| «Птичник» | ||||||||
| «Черепахи» | ||||||||
| «Дикий осёл» | ||||||||
| «Лебедь» | ||||||||
| «Кенгуру» | ||||||||
| «Кукушка в лесу» | ||||||||
| «Аквариум» | ||||||||
| «Королевский марш льва» | ||||||||
| «Петухи и курицы» | ||||||||
| «Существа с длинными ушами» |
Задание: заполни таблицу, поставь знак ! рядом с наиболее важными выразительными средствами.
Домашнее задание: нарисуй понравившихся тебе в музыке животных, рыб или птиц.
|
|
|
Урок № 15
Контрольный урок.
Задание № 1: напиши название звучащей части цикла К. Сен-Санса «Карнавал животных».
______________________________________________________________
Задание № 2: заполни пустую таблицу, определи все выразительные средства музыки этой части.
| Мелодия | Лад | Метр Размер | Ритм | Динамика | Темп | Регистр Тембр | Штрих |
Урок № 16
Тема: Тембры классических музыкальных инструментов. Арфа. Клавесин. Орган. Фортепиано. Рояль.
Тембр – это окраска звука.
Один и тот же звук можно спеть, сыграть на фортепиано, скрипке, гитаре и он будет звучать по-разному, потому что у каждого голоса и инструмента свой тембр.
| Соло (solo – один) | Ансамбль ( ensemble – вместе) | Оркестр, хор |
| 1 исполнитель | 2 – дуэт 3 – трио 4 – квартет 5 – квинтет 6 – секстет 7 – септет 8 – октет | большое количество музыкантов |
Музыкальные инструменты делятся на две группы
| акустические | электронные и электрические |
| Скрипка, фортепиано, флейта и др. | Электрогитара, синтезатор и др. |
1. Арфа – струнный щипковый инструмент
|
|
|
2. Клавесин – клавишный струнный щипковый инструмент
3. Орган («инструмент») – клавишно-духовой инструмент
4. Фортепиано («громко-тихо»), пианино – клавишно-струнный молоточковый инструмент
5. Рояль («королевский») – клавишно-струнный молоточковый инструмент (разновидность фортепиано с более ярким и сильным звуком).
Задание: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Домашнее задание: переставь буквы и запиши правильно названия инструментов.
Ротфепиано – Фара –
Яроль – Весаклин –
Нагор –
Урок № 17
Тема : Челеста. Гитара (акустическая). Электрогитара. Саксофон.
1. Челеста («небесная») – клавишно-ударный инструмент
2. Гитара – струнно-щипковый акустический инструмент
3. Электрогитара – струнно-щипковый электрический инструмент
4. Саксофон – духовой инструмент
Задание: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Домашнее задание: найди и исправь ошибки в названиях инструментов.
|
|
|
Чилеста – , гетара – , илектрагитара – ,
саксафон – .
Урок № 18
Тема: Инструменты симфонического оркестра. Струнно-смычковая группа: скрипка, альт, виолончель, контрабас.
1. Скрипка – струнно-смычковый инструмент
2. Альт – струнно-смычковый инструмент
3. Виолончель – струнно-смычковый инструмент
4. Контрабас – струнно-смычковый инструмент
Задание: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Домашнее задание: вставь пропущенные буквы в названия инструментов.
Скр..….ка, ал…т, ви…л…нчель, к…нтр…бас.
Урок № 19
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!