Количественные данные по школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников
Учебного года
| № п.п.
| Класс
| Школьный этап | ||
| Кол-во участников | Кол-во победителей | Кол-во призеров | ||
| 1 | 5 класс | 6 | 0 | 0 |
| 2 | 6 класс | 19 | 2 | 7 |
| 3 | 7 класс | 11 | 1 | 1 |
| 4 | 8 класс | 4 | 1 | 0 |
| 5 | 9 класс | 10 | 2 | 4 |
| 6 | 10 класс | 5 | 1 | 1 |
| 7 | 11 класс | 3 | 2 | 1 |
| Итого | 58 | 9 | 14 | |
Результаты школьного и районного туров Всероссийской олимпиады по математике.
Сравнение за 3 года
| 2016-2017 уч. год | 2017-2018 уч. год | 2018-2019 уч. год | |
| Результаты школьного уровня | В школьном туре принимали участие 88 учащихся, из которых 25 победителей и призеров были отобраны для участия в районном туре. | В школьном туре принимали участие 162 учащихся, из которых 25 победителей и призеров были отобраны для участия в районном туре. | В школьном туре принимали участие 58 учащихся, из которых 23 победителей и призеров были отобраны для участия в районном туре. |
| Результаты районного тура | 1) Дзюба Никита (5-а класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е.) 2) Терло Ян (11-а класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е.) | 1) Самойленко Арсений (6-а класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е.) 2) Маилов Маил (10-б класс) - победитель (учитель Елисеева Т.Е.) 3)Пьянков Сергей (10-а класс) - победитель (учитель Елисеева Т.Е.) | 1) Дзюба Никита (7-а класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е., Иванова Л.А.) 2) Маилов Маил (11-б класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е.) 3)Пьянков Сергей (11-а класс) - призер (учитель Елисеева Т.Е.) |
|
|
|
5) Подготовка и проведение недели наук 8-13 апреля 2019 года. Игра по станциям прошла 10 апреля 2019 года, в которой приняли участие команды 5-6 классов.
Творческая и исследовательская деятельность учащихся; нестандартные уроки, игры, викторины, соревнования, которые очень нравятся учащимся. Победители принимают участие в научной конференции «Будущее – это Мы!».
6) Участие в научной конференции «Будущее – это мы!», инициированной лицеем № 329. Проектная и исследовательская деятельность учащихся.
4 апреля 2019 года в ГБОУ лицее №329 Невского района Санкт-Петербурга состоялась VIII городская с региональным участием Научно-исследовательская конференция школьников «Будущее – это мы!», в которой учителя нашего МО приняли участие в качестве членов жюри, а также подготовили участников:
1. Кузнецова Амина, Олейников Ярослав 6-б класс, участники (учитель Елисеева Т.Е.)
2. Ильина Евгения 6-а класс, диплом II степени (учитель Иванова Л.А.)
3. Колесов Иван 5-б класс, диплом III степени (учитель Осипова О.А.)
3. Совершенствование содержания организационных и учебных мероприятий и ресурсного обеспечения подготовки выпускников к ГИА.
|
|
|
Реализуется в задачах и мероприятиях:
Задача:
- искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса.
- обеспечить учащихся знаниями, умениями, навыками для развития личности и побудить развитие потребности в самообразовании.
Мероприятия:
1) Формирование разноуровневых групп в 10-11 классах.
Разные формы урока и темпы работы на уроке, ориентированные на состав группы способствуют повышению эффективности урока.
2) Курсы повышения квалификации для учителей.
Учителя 9 и 11-х классов обязательно проходят курсы ПК по подготовке к ГИА каждые 3 года, где знакомятся с новыми заданиями и изменившимися условиями. Все учителя нашего лицея прошли такие курсы.
3) Каждый учитель зарегистрирован и имеет страницу (где отражены результаты работы учащихся и составлены тесты самим учителем) на сайте «сдамгиа» (созданный под руководством учителя СПБ и члена комиссии ЕГЭ и ОГЭ Гущина Д.Д.). Задачи с этого сайта, взятые из открытого банка заданий ФИПИ, периодически используются нашими учителями при подготовке учащихся к ГИА, а также для составления индивидуальных тестовых домашних заданий. Проверку осуществляет компьютер, результат учащиеся видят сразу.
|
|
|
3) Неделя наук.
Творческая и исследовательская деятельность учащихся; нестандартные уроки, игры, викторины, соревнования, которые очень нравятся учащимся.
Повышение качества обучения учащихся за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика.
Задача:
- повышать эффективность урока для достижения развития способностей учащихся.
Мероприятия:
1) Составление программы дополнительного курса по математике в 5-9 классах по теме: «За страницами учебника математики».
– Работа по самообразованию. Обобщение опыта.
Задачи:
- совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания математики в условиях реализации обновленного содержания образования.
- обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального и среднего образования.
Работа учителей методического объединения учителей математики в целом позволила добиться в 2018-2019 учебном году хороших результатов, несколько повысить качество обучения математике. Подтверждением тому служат результаты ЕГЭ.
В течение всего учебного года учителя математики проводили индивидуальную работу с отстающими учениками, как на уроке, так и во внеурочное время. Проводилась работа по отработке вычислительных навыков учащихся, проводилась регулярная работа над ошибками во всех видах работ по дополнительным сборникам, тестам, индивидуальным карточкам, оказывалась помощь в выполнении домашних заданий. Особое внимание в работе МО было уделено подготовке учащихся к сдаче экзаменов. Учителями математики проводилась работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся. Учителя методического объединения учителей математики постоянно самосовершенствовались. Проблемы, конечно, еще есть, но мы продолжаем искать пути их решения. Стараемся корректировать свою работу по мере возможности. В этом, безусловно, нам помогает периодический контроль знаний учащихся с помощью диагностических работ.
|
|
|
В течение учебного годавсе усилия учителей нашего МО были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предметам, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.
При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. При этом особое внимание обращалось на выбор рациональных методов и приемов обучения на рациональное сочетание устных и письменных видов работ; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда; внедрение в практику работы современных образовательных технологий, при этом разумно сочетая новые методы обучения и традиционные.
Положительным в деятельности ШМО является то, что на заседаниях учителя стали поднимать больше вопросов о коллективном усилии всех учителей по выявлению способных учеников в каждой параллели. В основу работы они ставят не просто сам процесс приобретения знаний учащихся, а различные формы и методы этого приобретения.
Поэтому работа нашего объединения является актуальной и своевременной.Под этим подразумевается отказ от единообразных форм и методов обучения, постоянное совершенствование учебного процесса, внедрение новейших педагогических технологий – как предметно, так и личностно-ориентированных, учет индивидуальных особенностей учащихся, максимальное развитие их способностей в данной предметной области. Однако многолетний опыт учителей показывает, что только разумное сочетание новых методов обучения и традиционных, является одним из основных условий эффективного обучения этим предметам. Поэтому в рамках решения этой проблемы в течение всего учебного года проводилась работа по разным направлениям.
Основные усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предмету, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.
Серьезной проблемой остается работа по предмету со способными, талантливыми детьми. Целью работы учителей МО с мотивированными детьми является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, дальнейшее развитие их математических способностей. Работая над проблемой выявления математически одарённых детей, члены МО провели школьную олимпиаду. Результаты оказались слабыми.
Причина столь «скромных» результатов - недостаточная работа МО по подготовке участников школьных и районных олимпиад; отсутствие индивидуальных программ работы с одарёнными детьми; недостаточная работа учителей по организации факультативных и кружковых занятий. Над этой проблемой нам предстоит серьезная работа.
Проводилась большая работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
У многих детей 9, 11 классов наблюдались следующие особенности: низкий уровень внимательности; плохая переключаемость с одного задания на другое; низкий уровень работоспособности; вычислительные ошибки; невнимательность при переносе переменной из одной части уравнения в другую; недостаточное развитие самоконтроля; проблемы при решении задач на смеси и сплавы, уравнений и неравенств с модулем; высокий уровень тревожности.
В связи с этим решались задания из тестов по ЕГЭ и ОГЭ, проводились тренировочные диагностические работы, отрабатывались вычислительные навыки, дети были задействованы в решении демоверсий в Интернете, онлайн-тестов. Велась работа по психологической готовности учеников к ЕГЭ, т.е. развитие навыков психических процессов, необходимых при сдаче ЕГЭ. Были даны практические советы «Как подготовиться к ЕГЭ».
В течение учебного года учителя отслеживали состояние и результативность процесса обучения, особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда. С мотивированными учащимися были проведены индивидуальные консультации по отработке решений сложных задач второй части.
Практически на каждом заседании МО в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ шел обмен опытом, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися, как на уроке, так и во внеурочное время:
Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики за 2018-2019 учебный год, можно сделать следующие выводы:
- Работу учителей математики в 2018-2019 учебном году признать удовлетворительной.
- Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.
- Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей.
- Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля.
- Необходимо продумать улучшение и качество работы с одарёнными детьми.
- Члены МО учителей математики понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.
- Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!