ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИИ
Кафедра философии
Т.Г. Лобова
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО
И СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ
Омск – 2013
Лобова Т.Г. Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям по курсу «ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА» для студентов медико-профилактического и стоматологического факультетов.
Омск: издательско-полиграфический центр Омской государственной медицинской академии.
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Философия, биоэтика» предназначены для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студентов 2 курса очной формы обучения медико-профилактического и стоматологического факультетов, обучающихся по специальностям 060105 «Медико-профилактическое дело» и 060201 «Стоматология».
Рецензенты:
Федорова Г.В. – профессор, доктор мед. наук, профессор кафедры Общественного здоровья и здравоохранения ОмГМА.
Романова Е.Н. – канд. филос. наук, доцент кафедры Экономическая теория и право Омского филиала ФГОБОУ ВПО «Государственный университет Минфина России».
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Философия, биоэтика» является обязательной, но не специальной учебной дисциплиной в профильном ВУЗе, поэтому важно не допустить вульгаризации связи курса со специальными дисциплинами, не пытаться сводить значимость данного знания либо к его практической, либо только к методологической пользе. Безусловно, что отдельные философские и биоэтические принципы, методы составляют методологический базис как научного вообще, так и медицинского знания в частности. Однако философия не есть лишь теория познания, не может быть определена только как эпистемология, поскольку включает в себя различные блоки, разделы, различающиеся своей тематикой и проблематикой. Вместе с этим, биомедицинская этика как специальная дисциплина играет особую роль в системе подготовки медицинского работника: воспитание убежденности в необходимости соблюдения этических норм в своей практической деятельности и формирование профессиональной морально-нравственной позиции. Обращаясь к достижениям современной медицинской науки и практики, биоэтика, а так же философия предлагают критически осмыслить существующие критерии для оценки конкретных проблемных ситуаций, моральных дилемм, порождаемых прогрессом современной науки и медицины
|
|
|
Цель данного учебно-методического пособия – содействовать формированию у студентов медицинского вуза целостного систематического философского мировоззрения и биоэтического знания.
К задачам учебно-методического пособия относится повышение эффективности самостоятельной работы студентов благодаря предложенным практическим формам закрепления знания, которые должны стимулировать студентов к самостоятельному свободному мышлению, а также должны способствовать формированию так называемой «культуры философского и биоэтического мышления».
Учебно-методическое пособие состоит из двух основных разделов. Первый раздел посвящен изучению дисциплины «Философия», второй – изучению основных проблем современного биоэтического знания.
Изучение историко-философских тем первого раздела призвано познакомить студентов с концептуальным содержанием философии в исторической ретроспективе, с логикой развития философской мысли в ее связи с социокультурным контекстом, а так же с развитием естественных и гуманитарных наук.
Темы систематического курса первого раздела знакомят студентов с основными понятиями философии, фундаментальными философскими проблемами и их значением для человека вообще и для медицинского знания в частности. Здесь раскрывается актуальная философская проблематика сегодняшнего дня и наиболее дискуссионные вопросы философского знания.
|
|
|
Второй раздел – «Биоэтика» раскрывает основные наиболее проблематичные темы современной медицинской науки и практики.
Семинарское занятие – особая форма в организации учебного процесса, где студенты демонстрируют активное учение-изучение определенной темы преподаваемой дисциплины. Учитывая эту особенность, одной из задач учебно-методического пособия является формирование у студентов связного представления об изучаемой теме при самостоятельной подготовке и проработке учебного материала. План семинарского занятия представляет собой тезисное формулирование задач изучаемой темы, которые подробно раскрываются в разделе «Методические рекомендации».
Представленное пособие содержит вариативные формы самоподготовки, способствующие формированию знаний по определенной теме: работа с ключевыми понятиями темы, тестовые задания (предполагают выбор как одного, так и нескольких правильных вариантов ответа.), дополнительные вопросы для самостоятельной проработки, темы реферативных сообщений. При подготовке реферативного сообщения следует обратиться к разделу «Рекомендуемая литература к рефератам», которая указана после списка основной учебной и дополнительной литературы. Студенты могут самостоятельно подобрать литературу к выбранному реферату, обращаясь к следующим электронным ресурсам:
|
|
|
http://www.philosophy.ru/library - электронная библиотека Института философии РАН http://www.auditorium.ru/aud/index.php - Библиотека гуманитарных текстов "AUDITORIUM"
http://philos.msu.ru/library Библиотека философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
http://anthropology.ru – web-кафедра философской антропологии СПбГУ
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php - библиотека Гумер
http://www.bioethics.ru – Биоэтический форум
http://www.demographia.ru – Институт демографический исследований
http://www.cmserver.org – христианский медицинский сервер
http://www.medanthro.ru – «Медицинская антропология и биоэтика» научный, образовательный, научно-популярный журнал
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА»
1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
– Целью курса является формирование у студентов философско-биоэтического знания, связанного с профессиональной деятельностью врача в условиях современных достижений медицинской науки и ценностей современного общества
Задачи дисциплины:
– изучение логической последовательности развития философского знания и медицинской этики;
– изучение культурного и исторического контекста философского знания и биоэтики;
– изучение прав пациента и моральных обязательств медицинского работника;
– ознакомление с сущностью нравственно-этических проблем современной медицины и вариантами их этико-правового решения;
– воспитание у студентов чувства социально-правовой, нравственной и профессиональной ответственности;
– способствовать развитию критического мышления в отношении разрешения биоэтических вопросов с позиций различных этических теорий и концепций (включая собственную точку зрения).
Студент должен знать:
1. Предмет и объект разделов философского знания и биоэтики; значение данного знания для медицинской практики.
2. Основные принципы и категории философии и биоэтики; основные международные и национальные документы, связанные с деятельностью врача.
3. Связи, существующие между философией, мировоззрением человека, наукой (в том числе – медициной).
4. Этические критерии оценки современного медицинского знания и медицинской помощи.
5. Правила взаимоотношения медицинского работника и пациента; основные права и ценности современного пациента; причины этических конфликтов врача и пациента.
Студент должен уметь:
1. Ориентироваться во множестве философских и биоэтических позиций, существующих в современном социокультурном пространстве
2. Организовывать свою профессиональную деятельность согласно основным биоэтическим требованиям.
3. Выстраивать общение в профессиональной группе, с пациентами с учетом знания этической и деонтологической составляющей.
Студент должен владеть:
1. Навыками аргументированного решения проблемных этико-нравственных вопросов медицинской практики.
2. Навыками аналитического рассмотрения, с учетом философских принципов и ценностей биоэтики, проблем и вопросов современной медицины, науки, культуры.
3. Навыками работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами, учебно-методической, научной литературой и Интернет-ресурсами.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дисциплина «Философия, биоэтика» преподается на 2 курсе очной формы обучения.
Самостоятельная работа включает подготовку к семинарским занятиям, выполнение письменных работ, подготовку и написание реферативных сообщений, подготовку к промежуточному контролю.
Форма промежуточного контроля – тестовые задания; форма итогового контроля - экзамен.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!