Конфликты на разных этапах становления временного коллектива детского оздоровительного лагеря
Закономерности развития временного детского коллектива (ВДК) исследуются учеными уже достаточно давно. И поэтому характеристики, специфика и динамика развития ВДК сегодня хорошо известны. На какие конкретные детали необходимо обращать внимание на разных этапах развития ВДК?
Временный детский коллектив, как известно, формируется на определенный временной период (в лагере это чаще всего смена в 21 день либо профильные смены от 3 до 7-10 дней). Временный коллектив детского лагеря имеет достаточно простую структуру (органы самоуправление, творческие группы либо советы дел на конкретные события), которая предоставляет возможность для самореализации и успеха не только лидерам, но и детям, имеющим неуспех в постоянном коллективе.
Важно учитывать динамику развития временного детского коллектива, которую большинство современных авторов определяют следующим образом.
1-й этап (1-6-й дни) - этап адаптации
2-й этап (6-12-й дни) - этап индивидуализации
3-й этап (12-18-й дни) - этап интеграции
4-й этап (18-21-й дни) - этап подготовки к расставанию
Обсуждение явления буллинга в детских коллективах. Просмотр видеоролика.
Приложения к занятию:
«Спроси совета у собственного «Я» (может использоваться вожатыми для себя как релаксацию, поиск решения, преодоления сомнений).
Сядьте в удобное кресло. Закройте глаза. Сосредоточьтесь на своем дыхании и сделайте медленно три глубоких вдоха-выдоха.
|
|
|
Затем представьте поляну, на ней – большой развесистый дуб. Под дубом сидит старый мудрец, который может ответить на любой вопрос, какой вы только сможете ему задать. Сформулируйте свой вопрос (в уме). Выслушайте (в уме) ответ мудреца. Можно ограничиться вопросом-ответом, а можно организовать диалог с мудрецом.
Игры для разрешения детских конфликтов
ГНЕВНЫЕ СТРОКИ О ЖУТКОМ ПОСТУПКЕ
В ходе этой игры мы постараемся переключить накопившееся в душе ребенка возмущение и злобу со словесной формулы на письменное ее изложение. При этом надо искренне посочувствовать сторонам конфликта, сказав, что оценку происшедшего вы сделаете на основании обличительных писем. Будьте при этом серьезны, потому что детям очень важно, чтобы взрослые внимательно относились к их душевным переживаниям. Объясните ребятам, что им дается одинаковое время на то, чтобы описать «как все было», предложите письменно рассказать истинную картину происшедшего, не стесняясь в оценках и выражениях, кроме, естественно, неприемлемых ругательств. При этом нужно не просто обличать друг друга, а постараться доказать «вину» противника. Понятно, что «опусы» должны рождаться после некоторого спокойного размышления, для чего их авторов надо развести по разным помещениям. Уже само «описывание» всего «ужаса» конфликта сделает первые шаги к его устранению. А кульминация наступит, когда вы прочтете эти обличительные произведения. Наверняка, в них окажется немало смешного, и это стоит обыграть. Похвалите детей за проявленные литературные способности, зачитайте особенно показательные места. Наверняка, они вызовут уже не гневную, а юмористическую реакцию, которую и надо закрепить. Огласите «приговор», который может состоять из совместных действий недавних спорщиков. В данном случае вы снова действуете по принципу нивелирования эмоций через устранение мгновенной реакции на не понравившееся действие, переводите ссору в шутку. Дети, как правило, эмоционально очень подвижны, слезы и смех у них находятся рядом, поэтому желаемый результат окажется достигнутым.
|
|
|
ЭТОТ ВОЛШЕБНЫЙ «КОВЕР МИРА»
Если есть дети, с которым возникают конфликты, стоит потратить время на игру «Ковер мира». Пусть она начнется с объяснения, каким должен быть ковер, для чего он нужен, почему он волшебный, после чего приступайте к совместному изготовлению. Это может быть кусок ткани или плотной бумаги, на котором предстоит укрепить символы мира. По взрослой подсказке это может быть голубь мира, изображение рукопожатия, земного шара, солнца и так далее. Постарайтесь заранее заготовить символику или вместе нарисовать такие рисунки. Но выслушайте также мнение детей, как можно еще представить мир и дружбу. Может быть, это будут фигурки детей в хороводе, или елочки, растущие рядом, или яблоки, висящие на одной ветке, или чайки, летящие за горизонт.
Игра в таком ключе и конечная цель – изготовление ковра – должна захватить ребят, найти у них эмоциональный отклик. Вряд ли изготовить ковер мира будет возможно за один раз. Проявите настойчивость и последовательность, придумав попутно историю, как люди в древности приходили к согласию, посидев на ковре мира. Объясните детям правила, как в вашем отряде будет действовать ковер мира. Как только конфликт становится острым, ссора нарастает, спорщикам надо перебираться на ковер мира. Он волшебный, поэтому и помогает помириться. На него нужно сесть вдвоем, затем начинает действовать запрет обоюдного разговора. Вернее, нельзя разговаривать словами, но можно произносить одну фразу: «Тух-тиби-дух». Можно говорить ее шепотом или громко, почти кричать, можно выражать свое отношение и эмоции мимикой, жестами, но, не касаясь друг друга. Чтобы обсудить положение, дети могут включать в фразу вопросительные интонации, могут рычать ее в виде угрозы, могут вкладывать в нее смысл осуждения. Таким образом, они будут выливать в «волшебную» фразу весь пыл эмоционального неприятия, свою обиду и злость. «Тух-тиби-духать» – довольно утомительное занятие, и ребята скоро устанут. Встать с ковра дети имеют право, если только помирятся. Получится театрализованный забавный диалог, в котором эмоции с пикового состояния постепенно начнут уходить на нет.
Вы можете находиться рядом и комментировать поединок репликами: «Мне понятно, что ты хочешь сказать», «интересно, кто же первый захочет помириться?». Не сомневайтесь, детская разборка не будет долгой. Ребята сами развеселятся от такой игры и, узнав, что покинуть ковер они смогут, только подав друг другу руки и помирившись, их эмоциональный накал стихнет. Обязательно поощрите их прогулкой или чем-то интересным, чтобы сгладить конфликт. Будет очень полезно, если вы сможете сделать игру в «ковер мира» не единичной акцией, а регулярным, по мере надобности, методом сглаживания конфликта. В этом плане роль «ковра мира» может играть любой «уголок мира» в помещении, важно лишь обставить его символичными деталями. Психологическая результативность забавного диалога кроется в возможности выразить негативные эмоции, агрессию не словами и кулаками, а жестами, мимикой, интонацией. Это уводит детей от прямого столкновения, переводит ссору в шутку, заставляет не воспринимать остро первопричину столкновения.
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!