Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Мурманский арктический государственный университет»
(ФГБОУ ВО «МАГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б1.В.16.06 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГР
(модуль Теория и методика настольного тенниса)
(название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)
основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили) Физическая культура. Дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность)
(код и наименование направления подготовки
с указанием направленности (наименования магистерской программы))
Высшее образование – бакалавриат
уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат / высшее образование – специалитет, магистратура / высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации
Бакалавр
квалификация
Очная
форма обучения
2016
год набора
| Составитель(и):(указывается ФИО, ученое звание, степень, должность) Чайников С.А., канд.пед.наук, доцент, кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности | Утверждена на заседании кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности факультета естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности (протокол № ___ от ___ сентября 2016г.) Переутверждена на заседании кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности факультета естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности (протокол № ___ от ___ _______ 2017г.) Зав. кафедрой ______________________ _Ерохова Н.В._ подпись Ф.И.О. |
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) – формирование физической культуры личности, содействие формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре на предметной основе включенных в программу спортивных игр вообще и настольного тенниса в частности.
|
|
|
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- историю возникновения настольного тенниса;
- санитарно-гигиенические и психолого-педагогические основы в работе по настольному теннису;
- характеристику настольного тенниса, его специфические признаки;
- основные понятия и термины в теории и методике настольного тенниса;
- основы обучения, технике, тактике игровой и соревновательной деятельности;
- структуру соревновательной деятельности в настольном теннисе и систему соревнований;
|
|
|
- структуру системного характера подготовки спортсменов в настольном теннисе;
- организацию и методы комплексного контроля в настольном теннисе;
- факторы риска, нормы и правила техники безопасности организации и проведения занятий (уроков) по настольному теннису.
Уметь:
- формулировать конкретные задачи физического воспитания, спортивной тренировки с использованием настольного тенниса (с учетом состояния здоровья, возраста, физического развития и физической подготовленности занимающихся, условий для занятий, уроков);
- подбирать адекватные средства для решения поставленных задач;
- использовать разнообразные методы формирования двигательного действия в настольном теннисе;
- определять причину ошибок в процессе обучения двигательным действиям, находить способы их устранения;
- оценить эффективность проводимых уроков (занятий);
- планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев, оказать первую доврачебную помощь пострадавшему.
Владеть:
- профессиональной речью и специальными жестами;
- методикой обучения настольному теннису;
- методикой проведения спортивных соревнований;
- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств и тренажерных устройств.
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
В результате освоения дисциплины студенты должны овладеть следующими компетенциями:
- готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);
- способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов (ПК-4)
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!