Игры - говорилки, игры логичские, игры интеллектуальные, игры со словами. 17 страница
«Да – нет – да» - группа ребят, не знающие эту игру, выходит из комнаты. Заходят по одному по приглашению. Ведущий просит отвечать на его вопросы в следующем порядке, чередуя ответы да , нет, да. Диалог: Ведущий: Ты знаешь, что это? - показывает на руку. Игрок: Да. Ведущий: А что с этим делать?. Игрок: Нет. Ведущий: А хочешь покажу?. Игрок: Да. Ведущий пожимает ему руку. Затем аналогично показывает на ногу и гладит ее по коленке. На плечи, и обнимает крепко за них. На щечку и целует её. После показывает на губы, и когда на последний вопрос игрок отвечает да, ведущий слегка наклоняется к игроку и, задевая пальцами по своим губам, издает звук бррр. После этого ведущий поручает свою роль игроку, приглашается следующий игрок (если ведущим становится мальчик, то приглашается девочка, и наоборот). Лучше, чтобы игроки чередовались: мальчик, девочка.
«Какое число» - как вожатым можно легко научить детей и друг-друга экстра сенсорики. За дверь вызывается один доброволец вместе с вожатым. Второй вожатый остается с детьми и загадывают число от 1 до 5. И, о чудо, после вопроса ведущего доброволец легко отвечает на вопрос ведущего о загаданном числе (и это объясняется ведущим за пределами игровой). Изюм вот в чем: в вопросе кроется ответ. Если вопрос такой: число? – значит загадана единица. Какое число? – двойка. Какое число загадали? – тройка. Какое число мы загадали? – четверка. Какое число мы загадали сейчас? – пятерка.
|
|
|
«Телепаты» - два ведущих, жертва (над кем хочется поглумится) и компания, которая будет глумится. Ведущий пытается уверить жертву в том, что все присутствующие могут читать его мысли. Чтобы удостовериться в том что мысли они читают правильно, жертва сообщает главному телепату свои любимые цвет, число, марку авто и т.п. Потом главный телепат возвращается к компании и начинает перечислять числа, среди которых компания должна угадать любимое число жертвы, потом то же самое проделывается с другой информацией. Компания угадывает по следующему алгоритму: пока жертва разговаривает с главным телепатом, второй ведущий говорит, что любимое число жертвы телепат назовет после цифры «3», любимый цвет – после «малинового» и т.д.
«Черный маг»
Игры для огонька (сюда же подходит большинство тренингов):
«Пока горит спичка» - группа рассаживается в тесный круг. Руководитель зажигает спичку и передает ее по кругу. Тому, у кого в руках спичка погаснет, члены группы задают любые три интересующие их вопроса, или он задает любым трем какой-либо вопрос, или еще что-либо в этом роде: Ответивший снова зажигает спичку и передает ее по кругу.
|
|
|
«Крест - не крест» - для этой игры на внимание потребуется 2 палки, которые передаются по кругу. Ребенок перекрещивает их, либо нет, после чего спрашивает «Крест?». Знающие данную игру отвечают. Смысл в том, что «крест» - если ноги человека перекрещены, и не важно, что с помощью палок изображает человек. Догадавшиеся о сути игры не выдают, а просто присоединяются к «элите» знающих.
«Виртуальный подарок» - все сидят в кругу. Каждый по очереди придумывает подарок для своего правого соседа и молча его дарит, изображая, как будто дарит настоящий подарок. После всеобщего одаривания, каждый угадывает, что ему подарили.
«Рисунок на ладошках» - выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.). Затем пары меняются.
«На ощупь» - группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши...).
«Ладошки» - люди в парах. Один закрывает глаза и протягивает ладони вперед. Второй молча пытается касаниями ладоней и пальцев передать какую-то картинку. (Например: осень, дождь, снегопад, фонари, двое на лавочке и т.п.) Потом пары меняются. На обсуждении рассказывается, кто, что хотел передать, насколько это получилось и почему.
|
|
|
«Групповой массаж»
«Телепатия» - делается по парам. Человек, сосредоточившись, пытается передать напарнику несложный образ (например: закат). Обычно угадывание чужих мыслей действительно может происходить. Важно, чтобы в группе соблюдалась тишина.
«Глина» - передаем молча по кругу воображаемый кусок глины и делаем что-то с ним, превращая его в нечто осмысленное, делаем какое-то действие над этим “предметом”. Передаем его соседу и т.д. (можно сделать несколько кругов и даже лучше, чтобы заработала фантазия и появились неожиданные вещицы).
«Сенсорика» - человек стоит в центре. К нему со спины кто-то подходит. Попытаться определить пол человека, а если получится, то и имя.
«Мышеловка» - из группы выделяются две тройки, которые берутся за руки, встают в кольцо и закрывают глаза. Группа цепочкой проходит сквозь кольца. В какой-то момент тройки резко опускают руки – мышеловка захлопывается. Их задача не разговаривая, не трогая руками, определить количество людей, оказавшихся в кольце.
«Остановка рук» - у человека закрыты глаза. Hапарник постепенно приближает к нему руку. Когда первому покажется, что чужая рука находится от него на расстоянии 1 см, нужно сказать "Стоп". Вариант – напарник подходит к человеку, стоящему с закрытыми глазами. Когда тот почувствует приближение, он должен сказать "Стоп".
|
|
|
«Сколько нас?» - с закрытыми глазами (стоя на месте) определить сколько человек в зале и кто где находится.
«Мысли вслух» - дети сидят в кругу. Каждый выбирает себе предмет и начинает мысленно описывать его. Вожатый случайно вызывает кого-нибудь, и он начинает озвучивать вслух свой рассказ, с того места, на котором мысленно находился, когда его вызвали. Одного и того же человека можно спросить два раза, чтобы народ не прекращал думать.
«Конверт откровений» - вожатый заранее заготавливает конверт с большим количеством вопросов. Желательно, чтобы вопросы носили нравственно-этический характер, типа: - что ты больше всего ценишь в людях? - какая твоя самая большая цель в жизни? - какие черты характера человека тебе особенно неприятны? - на кого из известных героев прошлого (фильма, книги) ты хотел бы быть похожим и почему? и т.д.
«Мне очень нравится…» - по кругу каждый из сидящих в кругу говорит своему соседу слева фразу: "Здравствуй, мне очень нравится …", продолжая ее по своему усмотрению, стараясь найти в своем товарище что-то приятное, хорошее.
«Встречают по одежке» - каждый раз, при встрече нового человека, у нас создается о нем какое-то впечатление, часто оно не ошибочно. Сейчас мы попробуем поделиться своими первыми впечатлениями друг о друге. Вы получаете карточку, на которой написано имя одного из участников, а также лист бумаги (всем раздаются одинаковые листы), где есть вопрос: «Кто Я?» Ваша задача — написать десять пунктов, отвечая на этот вопрос за человека, чье имя у вас на карточке. И еще одно условие: никто не должен знать, кто о ком пишет. По окончании работы листочки раскладываем на столе рабочей стороной вверх. Затем, когда все будет разложено, каждый подойдет и выберет тот листок, на котором, как ему кажется, написано от его имени.
Игры с залом:
«Алфавит» - диалог на буквы, показываемые ведущим.
«Хайги-зумба»
«Ехал царь по лесу»
Ехал царь по лесу, по лесу, по лесу, Встретил он принцессу - 3 р. Давай с тобой попрыгаем – 3. Ножками подрыгаем – 3. Ручками похлопаем – 3. Ножками потопаем – 3. Давай с тобой покружимся – 3. И мы с тобой подружимся - 3
«Как живешь»
Как живешь? Вот так! А плывешь? Вот так! Ждешь ответ? Вот так! Машешь вслед? Вот так! Как бежишь? Вот так! Утром спишь? Вот так! Вдаль глядишь? Вот так! Как шалишь? Вот так!
«Три движения» - ведущий показывает три движения. Например: первое - руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч; второе - вытянуты в перед; третье - руки подняты вверх.
Ребята должны запомнить номер каждого движения.
Ведущий показывает одно движение, при этом называет номер другого. Играющие должны делать только те движения, которые соответствуют названому номеру (а не те, которые показывает ведущий).
«Светофор» - а теперь проверим какой у нас дружный коллектив, а поможет в этом нам песня. Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я покажу вам зеленый круг, вы все дружно поете, когда желтый круг - поем тихо, а при появлении красного круга в зале наступает тишина, песню вы поете про себя.
«Летают, летают» - ведущий: Ребята, а теперь я буду называть различные предметы, если они летают, вы должны говорить хором: «Летают, летают...». При этом показываете полет движения рук. Если предметы не летают, молчите.
«Гол! Мимо!» - ведущий: а теперь представьте, что вы присутствуете на футбольном матче, где проходит матч между командами «Динамо - Москва» и «Динамо - Киев». Одна половина зала болеет за «Динамо - Киев» другая за «Динамо - Москву». Когда я подниму руку, команда кричит «ГОЛ!», левую «МИМО!», а две руки «ШАЙБУ!», скрещенные руки «Штанга!». Посмотрим, какие вы болельщики! Потом он поворачивается к зрителям спиной, что значительно затрудняет понимание право-лево.
«Часы» - ведущий: как быстро летит время. Часы являются необходимым предметом для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы и что происходит, когда мы с ними обращаемся небрежно. Правила игры: на один хлопок - правая сторона зала говорит хором: «Тик», на два хлопка левая сторона зала отвечает: «Так». (Ведущий сначала правильно чередует хлопки, а потом дает два хлопка два раза подряд, два раза по одному).
«Ухо, нос» - ведущий: правила этой игры очень простые: нужно взять себя правой рукой за кончик носа, а левой за правое ухо, затем хлопнуть в ладоши и переменить руки так, чтобы теперь левая рука держалась за ккончик носа, а правая рука за левое ухо.
«Колпак мой треугольный» - ведущий: ребята, мы с вами споем еще одну песню, только каждое слово поочередно мы будем заменять различными движениями. Но сначала разучим слова: Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак, А если не треугольный, То это не мой колпак. (Ребята поют). Ведущий: А теперь слово колпак - мы показываем, рукой на голову, а слово колпак не произносим. Затем на слово мой ребята касаются рукой груди, а само слово не произносят. На слово треугольный ребята должны показать три пальца, вытянув руку вперед, а затем переводя ее на пояс (движения можно придумать свои).
«Семья дяди Томаса» - У дяди Томаса семь сыновей, Семь сыновей у дяди Томаса. Они не ели, они не пили. И не скучали никогда. Правая рука. (играющие выбрасывают перед собой правую руку и в такт мелодии покачивая ее, повторяют песню). Так поочередно после каждого куплета выбрасывается правая и левая рука, правая и левая нога притоптывают в такт мелодии, затем движения правым и левым плечом, правым и левым глазом. Игра заканчивается следующим образом: У дяди Томаса семь сыновей, Семь сыновей у дяди Томаса. Они не ели, они не пили. И не скучали никогда. Правая рука, Левая рука, Правая нога, Левая нога, Правое плечо, Левое плечо, Правый глаз, Левый глаз. И голова (играющие кладут руки на голову/трясут головой).
«Видели» - Приготовьтесь – начинаю, вам вопросы задавать. Если правильно спрошу я, вы должны мне отвечать:
«Видели, видели в зоопарке видели!» . (Задает вопрос)
Ведущий: За решеткой у ворот, спит огромный бегемот! Все: Видели, видели в зоопарке видели.
Ведущий: Вот слоненок, тихий сон охраняет старый слон! Все: Видели, видели в зоопарке видели.
Ведущий: Черноглазая куница замечательная птица! (ответ не должен прозвучать, но если те, кто ошибается и говорит «Видели...») Кто сказал, куница - птица, должен лучше подучиться. Но я время не теряю, испытанье продолжаю.
Ведущий: Пони - маленькие кони, до чего забавны пони! Все: Видели, видели в зоопарке видели.
Ведущий: За полями за горами. Ходит курица с рогами…
«Кукушка» - ведущий: повторяем за мной слова: Ой-ля-тарира! (ударяем ладошками по коленям), Ой-ля-ку-ку!
Ой-ля-тарира! Ой-ля-ку-ку! (при произнесении слов «ку-ку» щелкаем пальцами рук. Кукушка может куковать 10 и более раз, при этом темп возрастает).
«У оленя дом большой»- ведущий разучивает слова с детьми и поясняет, что каждое слово обыгрывается соответствующими движениями рук. Темп постоянно нарастает. У оленя дом большой, Он глядит в свое окно.
Заяц по лесу бежит. В дверь ему стучит: «Тук, тук, дверь открой, Там в лесу охотник злой! Быстро двери открывай, Лапу мне давай»!
«Летит шар» - ведущий: разучиваем слова: Летит, летит по небу шар, по небу шар летит, но знаем мы, что в небо шар никак не долетит. Ведущий: а теперь каждый раз слова заменять будем движениями: Летит - размахиваем руками. Небо - поднимаем указательный палец вверх. Знаем – хватаемся руками за голову. Мы – показываем на себя пальцем. Шар - круговое движение рук.
«Это я, это я, это все мои друзья» - ведущий: ребята, я вам буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и отвечайте «это я, это я, это все мои друзья». Кто из вас не любит скуки? Кто здесь мастер на все руки? Кто танцует о поет? Кто одежду бережет? Под кровать ее кладет? Вещи кто хранит в порядке? Рвет и книжки и тетрадки? Кто спасибо говорит? Кто за все благодарит? Кто первым готов взяться за дело? А в зале спортивном кто бегает смело? Кто песни поет в пионерском отряде? А кто аккуратно содержит тетради? А кто не лентяй, и не трус, и не плакса? Кто ставит в тетради большущую кляксу? Кто на «отлично» желает учиться? Кто своей школой и классом гордится? Кто без запинки урок отвечает? В учебе товарищам кто помогает?
«Дождик» - ведущий: ребята, хотите послушать шум дождя? Делаем все как я (ведущий говорит и показывает):
И вдруг с неба упала капелька (пальцем правой руки ударяем о ладонь левой). Затем с неба упало две капельки
(два раза). Затем с неба упало три капельки (три раза). Затем с неба упало четыре капельки (четыре раза). Затем с неба упало пять капелек (пять раз) (ударяем ладошкой о ладошку, изображая ливень). И пошел ливень сильный, сильный, как из ведра. День льет, два льет... И вот начинает стихать … Дождик кончился. Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение.
«Сердце красавицы» - ведущий предлагает всем вспомнить слова куплета песни: Сердце красавицы склонно к измене. И к перемене, как ветер мая. И предлагает спеть песню без слов всем залом. Слова заменяются по очереди. Слово <сердце> заменяем прикосновением рук к левой стороне груди. Исполняем песню, заменив первое слово на жест. После введения каждого жеста поем всю песню, пока не заменим все слова жестами. Вот что получится: Прикосновение рук к левой стороне груди - <сердце>. Обводим руками контур своего лица - <красавицы>. Делаем наклон корпусом - <склонно>. Изображаем над головой рожки - <к измене>.
Все сидят нога на ногу и меняют ноги, опускают одну, закидывая другую - <и к перемене>. Дуют - <как ветер>. Вытягивают ладонь с пятью пальцами - <мая>.
«Рас иголка, два иголка» - рас иголка, два иголка – ежики, ежики. Наковальня, наковальня – ножницы, ножницы. Бег на месте, бег на месте (бежим на месте). Зайчики, зайчики (показываем уши). Ну-ка дружно! Ну-ка вместе! (все мальчики громко кричат: Мальчики, а все девочки: Девочки).
«Рас мобила, два мобила»
«Курочка по зернышку»
«Тыр - тыр, пулемет»
«Пускаем волну»
«Чикабум»
«Сдели 2 медведя»
«Чайничек» - Чайничек, крышечка, шишечка, дырочка, пар идёт. Чайничек - ладони параллельно друг другу. Крышечка - ладошка правой руки – крышечкой. Шишечка – кулачок. Дырочка - пальцы кольцом (знак ОК). Пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей.
«Японский хор» - зал на 3 части: Тумба-пумба, дзюмба квали-капители камикадзе, пи-пи-писикока, пи-пи-ни-дза-дзю.
«Как чихает слон» - зал на 3 части: ящики, хрящики, потащили.
«Обсерватория» или «Выезжает телескоп»
«Ипподром» - болото, мостовая, трава, барьер (1-2-3), трибунs/
«Колокола» - ведущий делит зал на пять частей и каждой раздает слова: 1-й «Блин-н-н». 2-й «Полблина». 3-й «Четверть блина». 4-й «нет блинов, одна сметана». 5-й «Блинчики - блинчики». Каждое слово произносится в определенной тональности и определенном ритме, причем увеличивается тон от «блин» к «блинчикам», целой части, «блин» к 1/16 - «блинчики». Если последовательно произносить слова всем залом и правильно выдержать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.
«Бабушка из Бразилии» - играющие повторяют за ведущим слова и движения они добавляются друг к другу. «У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец! (показывает большой палец руки, все повторяют). У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец! (показывают). И вот такой рот (кривит рот и все повторяют). Вот такие глаза (таращит глаза). Вот такие плечи (правое плечо вверх, левое вниз). Она постоянно прыгает (показывая). И кричит: «Ах какая я красивая! Почему меня никто не любит?» (все кричат). После паузы, когда стихнет смех, ведущий говорит: «Какова бабушка таковы и внуки».
«Паровоз» - зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в ладоши обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их "лодочкой". Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки - зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки - дети кричат "ТУ-ТУ".
«Иностранные языки» - ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню: Жили у бабуси, два веселых гуся. Один серый, другой белый.Два веселых гуся. И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так: Жала а бабаса, два васалах гаса. Адан сарай, драгай балай. Два васалах гаса. Польский - "Э"; Испанский - "И"; Французский - "Ю"; Немецкий - "У"; Английский - "А"; Японский - "Я"; И так далее. Только потренируйтесь сами заранее.
«Петьки - Васьки» - ребята делятся на две команды: одна - «Петьки», другая - «Васьки». Ведущий начинает:
На солнечной поляне, стоит красивый дом. А в доме том, а в доме том, живет веселый гном. Далее вожатый кричит: «Гном, как тебя зовут?» и показывает рукой на одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой. «Петька»: Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку! Я пришёл сюда к ребятам, Чтобы получить конфетку! «Васьки»: Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку! Я пришёл сюда к ребятам, Потому что я хоро-о-ший! Всё это проводится несколько раз, вожатый показывает то на одну, то на другую команду, а в конце игры - на обе команды сразу, и одна из них должна перекричать другую.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!