Игра с движениями «Гусенок пропал»
Источник [43].
Цели: развивать чувство ритма, темпа, выразительность движений и мимики, речь, речь; формировать положительно эмоциональное настроение.
* * *
Ведущий
Гуси ходят поутру
По широкому двору,
Беспокоятся, кричат,
Не сочтут никак гусят …
Дети (бегут на месте)
Га-га-га! Го-го-го!
Нет гусенка одного!
Ведущий
«Не сбежал ли он в лесок?» —
Говорит им петушок.
Дети наклоняют голову.
«Нет, не коршун ли унес?» —
Спорит утка — плоский нос.
Дети (делают повороты корпусом)
А индюк: «Балды-балды!
Поищите у воды».
Ведущий
Гуси белые сошлись,
По дороге поплелись.
Дети идут на месте.
Черный ворон прилетел,
На плетне повыше сел.
Дети (взмахивают руками)
Кары -карр!
Я сам видал,
Как с гусенком волк бежал.
Ведущий
Как теперь помочь беде?
Гуси с горем — марш к воде.
И пустились по волнам...
Дети делают плавные движения руками..
Глядь — гусенок тоже там!
Пальчиковые игры
Источник: [40].
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, количественный счет .
Воробьи
Пять воробьев на заборе сидели. Дети показывают пять паль
Один улетел, а другие запели Загибают еще один палец
И пели, пока не сморила
усталость,
Один улетел, - и их трое Загибают еще один палец.
осталось.
Сидели втроем и немного
|
|
|
скучали,
Один улетел, а двое остались Загибают еще один палец.
Источник: [45].
Птенцы в гнездышке сидят, Дети собирают пальцы левой руки в мягкий
Птенцы кушать хотят. кулак и в него поочередно опускают пальцы
правой руки. Затем руки меняются.
Ротик открывают, Энергично смыкают и размыкают большой
Маму ожидают. палец с остальными Сомкнутыми пальцами на
обеих руках.
Мама прилетела, Взмахивают скрещенными кистями перед
грудью, изображая полет птицы.
И пошло тут дело! Быстро перебирают разомкнутыми
От червяков, жуков и мошек пальцами обеих рук, поднятых вверх.
Не осталось даже крошек. Ритмично хлопают в ладоши перед
грудью, разводят ладоши в стороны.
Десять цыплят
У меня десять цыплят — Дети показывают пальцы обеих рук.
|
|
|
Все на бревнышке сидят. Пальцы сжимают в кулаки, ставят кулак на
кулак.
Только солнышко встает Пальцы скрещивают, поднимают вверх.
Мама их на луг ведет. Указательным и средним пальцами обеих рук
(остальные поджаты) изображают
продвижение вперед.
Травку щиплют и пищат, Энергично смыкают и размыкают большие
«Чиви-чиви» говорят. пальцы с остальными сомкнутыми пальцами.
Ищут в травке червячков, Пальцы обеих рук собирают в щепотку,
Ищут маленьких жучков. потирают друг о друга подушечками пальцев..
Смело их они глотают Руки перед грудью. Постукивают попарно
И водичкой запивают. пальцами одной руки о пальцы другой.
Очень дружные ребята Пальцы обеих рук скрещивают,
Эти желтые цыплята. сжимают и разжимают их.
|
|
|
,
Логоритмические упражнения
«Птичка песенку поет»
Источник: [4]
Ожидаемый результат:дети должны знать, как птицы выкармливают своих птенцов; уметь ритмично, в соответствии с текстом выполнять движения, выразительно читать стихотворение.
Цели: развивать память, чувство ритма, речь, мелкую и крупную моторику, ориентировку в собственном теле и в пространстве; формировать ответственность за животных, которые нас окружают.
Все упражнения выполняются ритмично.
* * *
Птичка песенку поет: Дети ритмично постукивают подушечками
- Тинь, тинь, тинь. пальцев одной рут о пальцы другой.
Скоро солнышко взойдет. Хлопают в ладоши.
Тинь, тинь, тинь.
Комары проснутся скоро. Похлопывают по плечам скрещенными руками.
Тинь, тинь, тинь.
Вот тогда наемся вволю. Пощелкивают пальцами.
Тинь,тинь, тинь.
Деткам мошек принесу. Руки скрещивают перед собой, пальцы,
Тинь, тинь, тинь. расставлены, помахивают «крыльями».
|
|
|
В клювик наберу росу. Открывают и закрывают «клюв»,
Тинь, тинь, тинь. сделанный из большого пальца и сомкнутых в
щепотку остальных.
Поучу птенцов летать, Приседают, руки в стороны.
Крылья смело расправлять.
Тинь, тинь, тинь.
Чтение стихотворения с движениями
Источник: [5].
Ожидаемый результат: дети должны уметь ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом, сохраняя ритм и темп.
Цели: развивать вербальную и двигательную память, выразительность речи и пантомимики, воображение; вызвать удовлетворение от быстрого запоминания текста с помощью образов и движений.
Хочу быть птичкой
Я по улице гулял, Дети делают движения указательным и средним
пальцами рук, обозначающие ходьбу.
Галок и ворон считал: Скрещивают перед собой кисти рук, делают ими
плавные движения, обозначающие полет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Буду я считать опять. Загибают поочередно пальцы рук,
начиная с большого, а затем с мизинца.
Рот открыл, смотрю я в небо, Поднимают голову вверх.
Вправо, влево. Я там не был. Делают повороты головой.
Птичкой захотел я стать Часто взмахивают руками через стороны
И руками стал махать. вверх, вниз, кисти напряжены.
Крылья вверх и крылья вниз, Плавно взмахивают руками.
Только слышен ветра свист. Вращают указательными пальцами рук,
поднятых вверх.
Я подпрыгнул-, чтоб взлететь, Подпрыгивают.
Но пришлось на землю сесть. Приседают.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!