Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Дом моделей»
Конспект интегрированного занятия. Тема: «Дизайнеры одежды».
Возрастная группа: старшая.
Цель: создать условия для формирования у детей представлений о том, кто и как создает одежду.
Задачи:
Активизировать словарь детей по данной теме.
Закрепить знания классификации одежды.
Развивать дружеские отношения по время коллективной работы.
Практиковать навыки создания эскизов.
Практиковать умение подбирать антонимы к словам.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие;
Познавательное развитие;
Художественно-эстетическое развитие.
Словарная работа: дизайнер, модельер, конструктор, закройщик, заказчик, ателье, эскиз, модель.
Материал:
Две куклы, сидящие на стульях.
Эскизы одежды.
Стол, стул.
Метр.
Образцы тканей.
Картинки «Одежда».
Альбомные листы.
Цветные и простые карандаши.
Ход занятия
Дети и воспитатель находятся в спальне.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку!
Весь день я верчусь,
Как юла кручусь.
Мама, мама, посмотри,
Раз, два, три – раз, два, три.
Я еще бы покружилась,
Да головка закружилась.
— Ох, — вздохнула Любочка, —
Виновата … (Юбочка).
Дети отвечают.
Воспитатель: Девочки, покажите, у кого юбочки кружатся?
Девочки в юбочках и платьях кружатся.
Воспитатель: А юбка – это что такое? Кому и зачем она нужна?
Дети размышляют и отвечают.
Воспитатель: Откуда берется одежда?
Дети размышляют и отвечают.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к дизайнеру одежды! Вы знаете, кто это?
|
|
|
Дети отвечают.
Воспитатель: Приглашаю пройти в игровую и познакомиться с ним.
Дети и воспитатель проходят из спальни в игровую. Посреди комнаты стоит стол, за ним сидит дизайнер одежды, напротив, на стульчиках сидят две куклы. На столе лежат эскизы одежды, лоскутки – образцы тканей, метр.
Дизайнер: Здравствуйте! Я – дизайнер одежды, меня еще можно назвать модельером. Я – специалист по изготовлению моделей реальной одежды, создатель экспериментальных образцов. Другими словами, я придумываю одежду, которая будет подходить тем или иным людям, подбираю цвета, ткани и т д. Вы запомнили, кто я?
Дети повторяют названия «дизайнер», «модельер».
Дизайнер: Та одежда, которая сейчас на вас, тоже была придумана дизайнером, дизайнером детской одежды. Моя одежда – дизайнером одежды для взрослых. Над каждой вещью работал определенный модельер.
Воспитатель: Извините, если вы делаете одежду, тогда где у вас швейная машина?
Дизайнер: Машины в мастерской – ателье. Я не всегда шью сам. У меня есть помощники. Я – придумываю модель одежды, а воплотить в жизнь мою идею мне помогают: закройщик, который снимает мерки с модели; конструкторы, которые выполняют выкройки; швеи, которые сшивают все детали изделия. Я создаю эскизы. Ребята, вам известно, что это такое?
|
|
|
Дети отвечают.
Дизайнер: Эскизы, это быстрые зарисовки, без точного прорисовывания деталей, наброски (Показывает эскизы одежды).
Воспитатель: Вы, наверное, все уже устали. Я предлагаю разминку.
Физминутка
Не плачь, куколка моя. Имитация укачивания
Остаешься ты одна.
Не могу с тобой играть,
Нужно мне перестирать Движения кулачками друг о друга
Твои платья и носки Загибают пальцы поочередно
Твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, жакет,
Шапочку, цветной берет,
Я налью воды чуток, Имитация налива воды
В таз насыплю порошок. Имитация ладошкой
Пену снежную взобью, Круговые движения ладонями
Постираю и пойду. Движения кулачками, ходьба на месте
Дизайнер: Ребята, как здорово, что вы пришли! Мне как раз нужна помощь. Ко мне пришли две клиентки-заказчицы – Маша и Лера (показывает на двух кукол, сидящих на стульях). Так они перемешали все мои картинки с одеждой, а у меня был такой порядок в этих картинках. Вся одежда лежала по определенным признакам. По каким признакам можно разделить одежду, какой она бывает?
Дети размышляют и отвечают.
|
|
|
Дизайнер: Давайте, я буду называть признаки одежды, а вы мне ему противоположный? Готовы?
Дети отвечают.
Одежда:
Мужская — …(женская)
Зимняя — …(летняя)
Взрослая — … (детская)
Промокаемая — …(непромокаемая)
Домашняя — … (уличная)
Длинная — … (короткая)
Праздничная — … (повседневная).
Дизайнер: Поможете мне разделить эту кучу одежды по определенным признакам? Я показываю картинку – ваша задача назвать признак, какая это одежда.
Дети выполняют задание.
Дизайнер: Спасибо, вот и справились. Ой, мои клиентки Маша и Лера меня уже заждались! Вы мне так здорово помогли в первый раз, может, и сейчас поможете?
Дети отвечают.
Воспитатель: Давайте разделимся на две команды. Первая команда будет готовить заказ Маши с нашим дизайнером, а вторая команда — заказ для Леры со мной.
Дети по желанию делятся на две группы. Внутри группы взрослый объясняет детям, что при создании модели одежды нужно учитывать желания заказчика, необходимо узнать, куда собирается пойти в этой одежде клиент, что он будет в ней делать, исходя из этого, одежду нужно постараться сделать как можно удобнее:
1 группа: Маша собирается на зимний отдых, на курорт, кататься на лыжах.
Происходит обсуждение в группе. Каждый ребенок может выполнить свой эскиз, либо группа может назначить одного художника, который воплотит в эскизе предпочтения всей группы. По усмотрению группы.
|
|
|
2 группа: Лера собирается на свадьбу к сестре в конце января, торжество предполагает уличную фотосессию.
После окончания работы дизайнер обобщает задания, выданные командам. Команды демонстрируют свои работы друг другу, объясняя зачем и почему эскиз получился именно таким.
конспект по аппликации "Журнал мод"
Цели занятия:
упражнять детей образовывать имена прилага тельные от имен существительных.
активизировать и расширять словарь по теме;
развивать диалогическую речь.
воспитывать в игровой ситуации навыки по ведения в общественных местах.
Оборудование: предметные картинки с изображе нием предметов одежды, обуви и головных уборов, портного и портнихи; шляпа для «директора» ателье, клей, обрезки разных тканей, ножницы, листы бумаги, уголок ряженья, по группе развешена одежда на вешалках.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: Сегодня у нас необычный день! Мы от правляемся на экскурсию. А куда, вы догадаетесь сами, после того как я расскажу стихотворение.
Объявление темы.
Чтение стихотворения:
Мастера пустили в дело
Иглы, ножницы, утюг.
За шитье взялись умело
Много быстрых, ловких рук.
Получайте свой заказ!
Все по мерке, в самый раз.
Скажите, кто этот мастер, который пустил в дело иглы, ножницы, утюг? (Портной.) А как сказать о женщине этой профессии? (Портниха.) Где они ра ботают, и где мы можем получить готовый заказ?
Ответы детей.
Вводная беседа.
Воспитатель: Ателье бывают разные: в некоторых можно починить телевизор, в других — обувь, в третьих — сотовый телефон. Мы отправляемся в ателье по пошиву одежды, обуви и головных убо ров. А еще можно сказать, что это Дом моды. А у Дома моды должен быть директор.
Вед. Кто хочет быть директором?
Ответы детей.
Восп. Директором сегодня будет Аня. Директор Дома моды очень модно выглядит. И для этого Ане нуж но вот что. (Воспитатель достает модную шляпку и одевает ее Аню) В нашем Доме моды много разных мо делей одежды. Вы их сможете рассмотреть, когда справитесь со всеми заданиями. (Кладет журналы, мод на видное место.) Ну что же, директор, сейчас будет принимать у вас заказы. Вы можете заказать себе что-нибудь по выбору. Но нам нужно выбрать закройщика. Кто будет закройщиком? (Лиза).
Восп. Настя, как ты думаешь, что делает закройщик?
Ответ ребенка.(Измеряет, выкраивает)
Восп. Зачем измерять клиента?
Ответ ребенка.
Воспитатель: Хорошо. Но сначала мы узнаем, из каких материалов можно изготовить одежду и обувь.
Игра «Что из чего — какое?».
Платье из шелка (какое?) — … (Шелковое.) Юбка из ситца — … (Ситцевая.) Пальто из шерсти — шерстяное, шуба из меха — меховая, пальто из кожи — ко жаное, ботинки из кожи — кожаные, костюм из драпа — драповый.
Воспитатель: Я думаю, что теперь вы готовы сделать заказ.
Игра «На заказ».
Ребенок: Здравствуйте.
Аня: Здравствуйте. Что вы хотите заказать?
Ребенок: Я хочу заказать у вас платье. (Ребенок может назвать любой другой предмет одежды.)
Аня: Хорошо. А какое оно должно быть? Расскажите.
Ребенок рассказывает, какое платье ему нужно.
Воспитатель: Ну что ж все заказы приняты. Давайте мы с вами немного разомнемся и отдохнем.
Физкультминутка.
Мастера пустили в дело (Шагают на месте)
Иглы, ножницы, утюг. («Шьют», «режут», «гладят».)
За шитье взялись умело («Шьют).
Много быстрых , ловких рук (Перекрестные движения рука ми перед собой).
Получайте свой заказ (Предлагают заказ).
Все по мерке, в самый раз. (Движение руками от головы до ног).
Воспитатель: Ребята! Пока ваши заказы шьются, я предлагаю вам побыть немного дизайнерами и помочь создать модный журнал. Посмотрите, обложка у журнала есть, а страницы пустые. В нашей мастерской есть и обрезки разных тканей, и клей и ножницы., есть все, для того чтобы создавать разные модели одежды. Присаживайтесь пожалуйста, и приступайте к работе.
Итог занятия.
Восп. Ребята, пока вы занимались творчеством, из швейного цеха вам прислали наряды, давайте их примерим.
Воспитатель помогает детям примерить одежду.
Дети показывают моду и садятся на стульчики.
Воспитатель: Где вы сегодня делали заказы? Какие предметы одежды заказывали в ателье? Кто работает в ателье? (Портные, мастера). Сложно вам было делать журнал мод? Из каких материалов вы создавали модели одежды.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Дом моделей»
Программное содержание: Познакомить детей с работой художника- модельера. Учить детей создавать свои модели одежды, использую предложенные шаблоны, создавать собственный дизайн в оформлении одежды. Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного. Воспитывать интерес к окружающему миру, обратить внимание детей на то, что искусство окружает нас повсюду. Доставляет людям радость.
Материалы к занятию: Бумага, акварель, кисти, простые карандаши, салфетки, вода, шаблоны частей одежды.
Предварительная работа: Рассматривание журналов мод, различных тканей, сюжетно-ролевые игры «Ателье», «Магазин одежды».
Ход занятия.
Дети стоят около воспитателя полукругом. На столах приготовлено всё необходимое для занятия, на отдельном столе – атрибуты для игры «Ателье».
Воспитатель: Дети, у нас открывается дом моделей. Кто мне скажет, что такое дом моделей, и кто в нём работает?
Ответы детей. (дом моделей – это место, где можно купить и сшить одежду. В доме моделей работают швеи, закройщики)
Воспитатель: Вы всё верно сказали. Но вы забыли такую профессию, как художник-модельер. Как вы думаете, чем он занимается?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. Сегодня мы с вами поработаем модельерами и создадим свою коллекцию одежды для нашего дома моделей. Пройдите на свои рабочие места, там вы найдёте всё необходимое для создания эскизов одежды. Не забудьте, что одежда должна быть на все случаи: для отдыха и для работы, для спорта и для праздников.
Творческий процесс идёт под наблюдением воспитателя.
Воспитатель: А сейчас в нашем доме моделей состоится показ мод. Все модели созданны нашими художниками-модельерами.
Далее воспитатель объявляет имя «модельера», который выходит на сцену и рассказывает о своей модели – для какого случая предназначена модель, как украшена, из каких тканей её можно сшить (анализ работ).
По окончании занятия, все работы оформляются в «Журнал мод» для игры «Ателье».
Вот какие модели у нас получились.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 3129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!