Сбор, обработка и анализ эмпирического материала
Прежде чем осуществлять сбор эмпирического материала, нужно научиться хорошо владеть выбранными методиками. Для этого полезно проверить их на объекте, не входящем в исследование (пилотажное, пробное исследование), что позволит учесть проблемы как самой методики, так и работы с нею. После этого проводятся необходимые процедуры по сбору первичной информации, учитываются этические критерии при работе с людьми, обращается внимание на правильное и точное применение методик, что повышает объективность результатов.
Сбор фактического материала осуществляется является ответственным этапом подготовки курсовой работы. Ее качество, объективность выводов во многом будут зависеть от того, насколько правильно и полно подобран и проанализирован фактический материал.
Только изучение многих (порой противоречивых) фактов, их сопоставление и анализ позволяет выявить закономерности, основные тенденции развития исследуемого явления, его логические взаимосвязи, а также экономическое и правовое значение. Приводимые факты и цифровой материал должны быть достоверны.
Студенту необходимо выявить и изложить в своей работе основные тенденции изучаемых процессов, подкрепить их наиболее типичными примерами и цифровыми расчетами, а также обосновать применяемые методы исследования и выбрать наиболее эффективные методы математического анализа.
При обработке результатов исследования проводят анализ собранных материалов, пользуясь существующими в данной области науки методами (статистический анализ, графическое, математическое и иное моделирование и др.). Полученные данные группируют, представляя в виде таблиц и графиков, затем приступают к интерпретации.
|
|
|
Интерпретация полученных результатов самый ответственный шаг в деятельности исследователя, для которого он должен иметь хорошую теоретическую подготовку. Именно на этом этапе исследователь вновь возвращается к гипотезе, выясняет степень ее подтверждения или не подтверждения.
Полный анализ полученных результатов позволяет сформулировать практические рекомендации по данной проблеме.
Систематизация, анализ и обработка фактических материалов предлагают широкое использование в курсовой работе таблиц, диаграмм, графиков, схем, которые не только содействуют наглядности приводимого на страницах работы материала, но и убедительно раскрывают суть исследуемых явлений.
Сбор и обработка фактического материала является самым трудоемким этапом в подготовке курсовых работ, поэтому этот этап должен быть под особым вниманием студента и научного руководителя.
|
|
|
В целях ускорения обработки результатов эмпирического исследования и систематизации фактического материала рекомендуется использовать современную вычислительную технику с соответствующими статистическими программами (например Excel, SPSS, STATISTICA).
На этом заканчивается само исследование и начинается его оформление.
Работа над рукописью курсовых работы
Изучив и обобщив теоретический и практический материал, студент приступает к написанию курсовой работы.
Изложение вопросов в работе должно быть последовательным, логичным, конкретным и опираться на современную практику исследований. Работа должна иметь определенную композицию. Под композицией курсовой работы подразумевается последовательность расположения ее основных составляющих частей. Общепринятая композиция курсовой работы имеет следующий вид:
Титульный лист
Содержание
Введение
Разделы и подразделы основной части
Заключение
Библиографический список
Приложения
Композиция курсовой работы может быть и несколько иной, но, как правило, основная часть в большинстве работ состоит из теоретического и эмпирического разделов. Однако студентом может быть выполнена работа, представляющая собой сугубо теоретическое исследование изучаемого вопроса.
|
|
|
Курсовая работа пишется в соответствии с составленным планом. Излагать материал в тексте работы необходимо своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников.
После написания черновой рукописи проводят ее редактирование.
Титульный лист оформляется по установленному образцу (Приложение 1) и является первой страницей работы.
Введение должно содержать все основные квалификационные признаки курсовой работы. Во введении дается обоснование выбора темы, характеризуется ее актуальность и значение; ставится цель; описываются объект и предмет исследования; выдвигается гипотеза; формулируются задачи; кратко обозначается методологическая база исследования; описывается методический аппарат; теоретическая и практическая значимость (если есть); новизна исследования, структура работы.
Под актуальностью темы исследования принято понимать степень его важности в определенный момент времени и в определенных условиях для решения конкретной проблемы. Актуальность предполагает наличие определенного противоречия между актуальным и необходимым или возможным состоянием исследуемой проблемы.
|
|
|
Называя объект и предмет исследования, можно придерживаться одного из двух вариантов их описания, принятых в современной экспериментальной психологии:
1. Предмет – это психологическое явление, объект – это испытуемые, у которых экспериментально исследовались проявления психологического явления.
2. Объект – это широкая область научного поиска, предмет – это часть объекта.
Цель курсовой работы определяется ее темой (названием).
В соответствии с целью исследования выдвигается гипотеза. Она не должна по своей формулировке повторять тему курсовой работы. Существуют определенные правила конструирования гипотез.
1. Должна базироваться на методологии научных исследований.
2. Должна учитывать известные психологические законы.
3. Должна быть проверяемой.
4. Должна строиться по принципу максимальной простоты.
5. Должна быть логически непротиворечивой.
Формулировка гипотезы показывает способ построения доказательства объективности результатов исследования. Доказательство может быть построено как установление факта, явления (старший школьный возраст является сензитивным для формирования и развития позиции самоутверждения); установление связей между двумя явлениями (уровень профессионального стресса зависит от стажа и квалификации педагога); выявление причинно-следственных связей между явлениями (социально-психологический тренинг является одним из эффективных условий развития коммуникативной компетентности).
Гипотеза определяет формулировку задач исследования (изучить…, исследовать…, проанализировать…, охарактеризовать…, обосновать… и т.д.). Формулировка задач обычно отражает название разделов курсовых работ, необходимо выделять не более 34 задач.
Методологическая база исследования предполагает формулировку психологических законов или научных идей, которые легли в основу теоретической разработки проблем курсовой работы.
Методический аппарат состоит из перечисления методик, методов исследования и обработки результатов эмпирического исследования.
Если исследование отличается практической и теоретической новизной, то необходимо конкретизировать, в чем они состоят.
В конце введения курсовой работы необходимо указать ее структуру, т.е. перечислить, из каких частей состоит работа.
Введение курсовой работы по объему должно быть не больше 34 страниц.
Содержание основной части должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать.
Основной текстработы состоит из глав и разделов, количество которых определяется спецификой работы. Объем теоретического текста составляет примерно 50 % от общего объема работы (объем работы 30 -35 страниц). Количество глав и разделов курсовой работы определяется студентом совместно с научным руководителем с учетом особенностей темы.
В 1 главе основного текста обычно дается обзор источников и соответствующей отечественной и зарубежной литературы с анализом авторских концепций по исследуемой проблеме.
В работах, представляющих теоретическое исследование, можно описать историю развития вопроса, раскрыть понятие и сущность изучаемого явления, уточнить формулировки, рассмотреть существующие методологические подходы к анализу данной проблемы и др. Рекомендуется остановиться на тенденциях развития тех или иных процессов, рассмотреть дискуссионные вопросы по теме. Желательно не просто пересказать существующие в научной литературе точки зрения, а творчески осмыслить и проанализировать их. В работе следует обосновать собственную концепцию автора и аргументировать научную и практическую ценность результатов исследования.
В работах, являющихся научно обоснованными разработками, следует представить характеристику объекта исследования (во 2 главе - методы исследования и виды применяемого анализа данных), провести статистический анализ собранного материала в рамках избранной темы, обосновать эффективность полученных результатов и дать рекомендации по их практическому применению. Обосновать выбор методов статистического анализа. Примерный перечень методов математической статистики с указанием цели и условий применения представлен в Приложении 2.
Таблицы и графики могут быть включены как в основную часть работы, так и (при большом их объеме) в приложения.
Изложение содержания работы должно быть строго логичным. Особое внимание следует обратить на переход от одной главы к другой.
Каждый раздел (глава) курсовой работы должен заканчиваться выводами. Разделы могут делиться на 23 подраздела (параграфа). Текст каждого раздела (главы) следует начинать с нового листа.
Заключениеподводит итог решения тех задач, которые были поставлены в курсовой работе. В нем следует сформулировать выводы, привести данные об эффективности внедрения рекомендаций или научной ценности решаемых проблем, указать перспективы дальнейшей разработки темы. Объем заключения составляет примерно 5-10% от общего объема работы.
Библиографический список включает источники и литературу, которыми пользовался автор при изучении темы и написании курсовой работы.
Приложения могут содержать текстовые документы, образцы методик, графики, диаграммы, схемы, карты, таблицы, а также расчеты, выполненные с применением вычислительной техники. Они служат для иллюстрации отдельных положений исследуемой проблемы или являются результатом предлагаемых рекомендаций автора.
Приложения помещают после библиографического списка и нумеруют в порядке их упоминания в тексте.
Характерными особенностями курсовой работы должны быть смысловая законченность, целостность, логичность и связность излагаемого материала.
В специальной литературе перечисляются основные требования к языку научных работ. Важнейшими из них являются:
1. Использование специальных функционально-синтаксических средств связи, указывающих на последовательность развития мысли (прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, впоследствии и др.), причинно-следственные отношения (благодаря чему, следовательно, поэтому, по причине того что, вследствие чего и др.), на переход от одной мысли к другой (перейдем к .... следует остановиться на ... и др.), на итог или вывод (таким образом, следует отметить, итак, в итоге, в заключение следует сказать ... и др.), на объект или предмет (данный, этот, следующий, указанный, названный, отмеченный и др.).
2. Нежелательность, а в ряде случаев и недопустимость использования языковых средств, выражающих субъективную оценку студентом научных фактов. Например, не принято употреблять прилагательные или наречия в форме сравнительной степени, образованные с помощью приставки «по» (эта работа поинтереснее ..., эта монография получше ..., факты накапливаются побыстрее ... и т.д.), а также существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами «-еньк-», «-оньк-», «-ущ/ющ-», «-енн-», (маленький, здоровущий, здоровенный).
3. Использование указательных местоимений (этот, тот, такой), без опоры на предшествующий контекст или в самом начале текста без конкретизации этих местоимений. В то же время неопределенные местоимения (кто-то, кто-либо, кое-кто и др.) следует использовать в научной речи очень осторожно. Предпочтение следует отдавать более определенному обозначению лиц (В.В. Иванов, автор статьи, исследователь и т.д.).
4. Использование специальных вводных слов или словосочетаний (по сообщению..., согласно мнению..., по данным...), указывающих на источник данных и обеспечивающих объективность изложения материала.
5. Использование специальных терминов, позволяющих в краткой форме давать развернутые характеристики установленных фактов, понятий, явлений, процессов;
Перечисленные требования демонстрируют лишь некоторые особенности языка научной работы. Основная часть может состоять из одного или нескольких разделов. В первом разделе представляются материалы исследования теоретических вопросов (аналитический обзор источников по теме работы), так как глубокое изучение теории служит основой для обсуждения и интерпретации полученных данных и формулирования обоснованных выводов и предложений.
Во втором разделе целесообразно представить общую характеристику объекта исследования и детально раскрыть сущность рассматриваемой проблемы на фактических материалах исследуемого объекта.
В заключении кратко излагаются итоги проведенного исследования. Они должны носить конкретный характер, быть четко сформулированными и отражать теоретическое и практическое значение проведенного исследования. Заключение оформляется в виде отдельных пунктов, выводов и предложений (как правило, в пределах одного абзаца каждый), которые располагаются согласно порядку изложения материала в тексте работы.
Библиографический список должен включать перечень всех источников, на которые студент ссылается в тексте работы. Оформляется библиографический в соответствии с требованиями Государственного стандарта (ГОСТ 7.1 – 2003).
Приложения содержат вспомогательный материал, который с целью сокращения объема курсовой не вошел в основную часть.
Примерный объем курсовой работы (без списка использованной литературы и приложений) не более 30-35 страниц компьютерного текста через 1,5 интервала 14-м шрифтом (65 знаков в строке и 30 строк на листе).
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 2925; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!