Подбор и изучение источников по теме курсовой работы

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 9Следующая ⇒

Приступать к подбору источников следует после выбора темы работы и составления ее первоначального плана. К моменту начала подготовки курсовой работы у студента уже должен быть определенный «задел» в виде перечня источников, с которыми он познакомился в процессе изучения учебных дисциплин, а также использованных при подготовке к семинарским занятиям, докладов или рефератов. Если у студента отсутствуют данные об источниках по теме работы, ему необходимо вести их поиск при помощи предметных и алфавитных каталогов библиотек, включая электронные каталоги. Для этих целей используются каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники, периодически выпускаемые отдельными издательствами. Определенную помощь студенту в выборе источников должен оказать его научный руководитель, при этом подбор источников должен вестись студентом самостоятельно, а роль научного руководителя заключается, главным образом, в одобрении списка отобранных источников и информации об изданиях, которые по каким-либо причинам не попали в библиотечные каталоги. При выполнении курсовой работы студенту рекомендуется использовать источники всех видов, необходимых для раскрытия темы. Оформление списка источников осуществляется в разделе «Библиографический список» и производится в соответствии с существующим стандартом (ГОСТ 7.12003).

Отбор источников при написании курсовой работы заключается в просмотре конкретных публикаций для оценки соответствия их содержания целям курсовой работы. Предварительное ознакомление с источником необходимо для выяснения содержания данной публикации и выработки представления о составе и характере вопросов, которые будут предметом рассмотрения в курсовой работе.

Одновременно следует обращать внимание на общее содержание источника с целью использования при подготовке курсовой работы разнообразных источников, освещающих как вопросы общетеоретического характера, так и вопросы практики.

При выборе источников важно обращаться к публикациям последних лет. В них отражается действующая практика, нерешенные вопросы и проблемы.

В процессе подбора и изучения источников студент должен вести записи прочитанного, которые могут быть сделаны в виде выписок, конспектов.

Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в курсовой работе. После каждой цитаты, взятой из какого-либо научного источника, необходимо давать ссылки на автора, указывая в квадратных скобках номер источника, представленного в библиографическом списке.

Подобранные источники систематизируются в виде алфавитного списка, который в процессе работы над темой уточняется и дополняется.

Важно, чтобы в конспектах приводились точки зрения авторов по проблеме исследования, давался их анализ. При анализе взглядов различных авторов на проблему студент имеет возможность проявить свои творческие способности. Он может аргументировано поддержать точку зрения какого-либо автора или доказать неубедительность его позиции, высказать свое мнение по существующей проблеме, внести предложения, направляемые на решение проблемы. Структурированные конспекты являются образом теоретических источников. Можно придерживаться следующей схемы работы, представленной в табл. 2.

Таблица 2

Компоненты содержания теоретического анализа проблемы исследования

№	Смысловой компонент содержания	Клише научного стиля
1.	Актуальность проблемы (темы), которой посвящен обзор	В современной (какой) науке особенную остроту приобретает тема (какая); актуальна проблема (чего); внимание ученых привлекают вопросы (чего)
2.	Перечисление работ, посвященных проблеме (теме)	Существует обширная литература, посвящённая данной теме. Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, монографии). Эта проблема рассматривается в следующих работах
3.	Описание основных подходов	Среди ученых, занимающихся проблемой (какой), нет единой концепции (чего). Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существуют три (две) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (чьих), в основе второго подхода лежит концепция (какая), третий подход состоит в том, что... В исследовании данной проблемы можно выделить несколько школ, направлений, точек зрения
4.	Изложение сущности различных точек зрения	Одна из точек зрения принадлежит (кому) и заключается (в чём). Вторая точка зрения противостоит первой и утверждает (что). Этой точки зрения придерживается (кто). Третий подход представлен в работах (чьих) и сводится (к чему). Автор (кто) считает (что), автор выдвигает положение, концепцию, теорию (какую), как считает (кто), по мнению (кого), с точки зрения (кого). Сущность (суть), основное положение (чего) состоит, заключается (в чем), сводится (к чему). Согласно теории, концепции, трактовке (чего), согласно точке зрения (чьей), согласно мнению (кого, о чем)
5.	Сравнение точек зрения	Сходство. Автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого), придерживается тех же взглядов, что и (кто); позиция автора близка взглядам (кого); автор опирается на концепцию (какую, чью); автор является представителем школы (какой); автор разделяет мнение (кого) по вопросу... . (Что) объединяет (кого с кем) во взглядах (на что); (кто) по своей позиции близок (кому); (кто) так же, как и (кто), утверждает (что). Авторы придерживаются одинакового мнения по вопросу (какому). Различие. Точка зрения (кого) коренным образом отличается от взглядов (кого на что); значительно/незначительно, принципиально отличается (от чего). (Что) диаметрально противоположно (чему). (Что) отличается (от чего) тем, что... Если (кто) утверждает (что), то (кто) считает, что…
6.	Отношение к рассматриваемым точкам зрения	Согласие/несогласие. Трудно согласиться (с чем). Трудно принять точку зрения (какую). Нельзя принять утверждение (кого о чем), потому что... Можно согласиться (с чем). Оценка. Данная точка зрения оригинальна, интересна, любопытна, наиболее адекватна нашему пониманию проблемы (чего). Нельзя не отметить достоинство (чего в чем)
7.	Мотивированный выбор точки зрения	Из всего сказанного следует, что наиболее обоснованной является точка зрения (кого). Таким образом, можно остановиться (на чём), так как... Мы принимаем точку зрения (кого), исходя из следующих соображений... Мы считаем наиболее убедительными аргументы (кого). Неоспоримость доводов (кого) заключается в том, что... Описание результатов экспериментов (кого) представляется нам наиболее весомым аргументом к признанию точки зрения (кого)

Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!