Блок 3. Задания на уровне «знать», «уметь», «владеть» в форме кейс-задания
Для процедуры педагогической диагностики по дисциплинам гуманитарного цикла целесообразно использовать фрагменты текстов первоисточников по определенной проблематике не имеющей однозначных решений. Такой кейс одновременно является и заданием, и источником информации для осознания вариантов эффективных действий. При работе с кейсом формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, применять предметные знания на практике, рефлексивные умения.
На основе фрагментов текстов первоисточников:
Осуществить сравнительный анализ определений понятия «Культура». Какие из определений культуры, на Ваш взгляд, лучше раскрывают особенности этого феномена.
а) "Культура - это система, созданных человеком материальных и духовных ценностей, социокультурных норм, способов организации поведения и общения, а также, обусловленный способом материального производства, процесс развития сущностных сил человека, его самореализации, процесс его творческой деятельности как сущностной и социально- значимой, направленной на освоение и преобразование мира, где живет человек".
в) "Культура - упорядоченная система информации, передаваемой через социальные каналы, кодируя поведенческие и когнитивные характеристики групп, вплоть до таких аспектов как умения и навыки, знания, отношение, верования и убеждения, мифы и ритуалы".
|
|
|
г) "Культура - общественно выработано способ человеческой деятельности, направленный на преобразование природы, человека, социума, закрепленный в соответствующих материальноречовинних, логико-понятийных, знаково-символических, ценностно-ориентацийнх средствах".
д) "Культура - воплощенный в произведениях (в их целостности) феномен самодетерминации, или, скажу так - самоопределение человеческого бытия и сознания. В культуре детерминация, действующая на мое сознание наружно (по экономическим, социальным, исторически обусловленных структур) и "внутренне" (подсознание, "архетипы" "генотипы, инстинкты), превращаются в самодетерминации человеческого духа".
ж) "Культура - система надбиологичних программ человеческой жизнедеятельности (деятельности, поведения, общения), которая исторически развивается, обеспечивая воспроизведение и изменение социальной жизни во всех его основных проявлениях".
Оцените позиции
По мнению Э. Б. Тайлора, …
человек – часть природы, развивающаяся в соответствии с ее общими закономерностями
разнообразие форм культуры – множественность стадий постепенного развития.
Как бы вы объяснили утверждение Э. Кассирера о том, что наука – последняя ступень в умственном развитии человека; ее можно назвать высшим и наиболее специфичным достижением человеческой культуры. Этот самый поздний и утонченный продукт мог появиться только при особых условиях?
|
|
|
* Содержание высшего образования – это специально отобранная и признанная обществом система элементов объективного опыта человечества, усвоение которой необходимо для успешной профессиональной деятельности индивида в избранной им сфере и в общем процессе жизнедеятельности, повышения качества жизни. Содержание образования задается учебным планом и соответствующими ему программами учебных дисциплин; оно отражается в учебниках, учебных пособиях и в других средствах обучения.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 275; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!