Порядок морфемного разбора Морфемный разбор
Порядок морфемного разбора (разбор слова по составу):1) определить слово как часть речи;
2) у изменяемого слова выделить формообразующие морфемы: окончание и суффиксы;
3) указать основу;4) выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова) или корни, если слово сложное;5) выделить, если есть, приставки, словообразующие суффиксы, интерфиксы, постфиксы; правильность выделения этих морфем доказать подбором других слов с такими же морфемами.
Образцы морфемного разбора
Бесстрашная.
1) Бесстрашная – имя прилагательное, изменяется по падежам, числам, в единственном числе по родам.
2) Окончание -ая выражает значение именительного падежа единственного числа женского рода. В других формах мы видим другие окончания: бесстрашной, бесстрашный, бесстрашных и т.д.
3) Основа – бесстрашн-.
4) Корень слова – -страш- (чередование х/ш). Однокоренные слова: страх, страшить, страшный, устрашить, неустрашимый.
5) Бес- – приставка (чередование з/с). Она есть в словах бестолковый, беспорядок, безликий, безрадостный. В слове также выделяется суффикс -н-, служащий для образования относительных прилагательных. Он есть в словах комнатный, бездарный, лесной.
Рассказывала
1) Рассказывала – глагол, стоит в форме прошедшего времени единственного числа женского рода.
2) -а- – окончание единственного числа женского рода; -л- – формообразующий суффикс прошедшего времени.
3) Основа рассказыва-.
4) Корень -сказ-. Он есть в словах сказать, пересказ, сказка.
5) Рас- – приставка, она есть в словах распороть, расщелина, расчетный; -ыва- – суффикс, служит для образования несовершенного вида глагола, он есть в словах прочитывать, прикидывать, испытывать.
|
|
|
УПРАЖНЕНИЕ28
1. Даны слова: петь, учить, одеть, знал, столик, верхом, рано, волчонок, новее, ворча. Для каких слов из перечисленных годится следующий морфемный разбор: 
?
Ответ: петь, верхом, рано, новее, ворча. В слове учить два суффикса, в слове одеть есть приставка, в остальных словах представлено нулевое окончание.
2. Даны слова: обучить, приходила, узнали, подоконник, треугольник, встряска, настольный, излишне, снова. Для каких слов из перечисленных годится следующий морфемный разбор:
Ответ: узнали, подоконник, встряска, настольный.
3. Какое слово неправильно разобрано по составу?
Ответ: ОБНОВЛЕНИЕ. В этом слове следует выделить корень -новл- (чередование в/вл).
4. Какое слово неправильно разобрано по составу?
Ответ: НАВЕРХУ: наверху – наречие, поэтому здесь нет окончания, -у – суффикс.
УПРАЖНЕНИЕ29
Запишите, в каком порядке выполняется морфемный разбор.
Сначала выделяем в слове (1) ………………... и (2) ... ………………;
Затем выделяем из ………………... (3) …………………..., (4) …. ………………………….. и ………………………... .
|
|
|
Если задание вызывает затруднение, обратитесь к помощи Пособия..
(По М.В. Панову).
УПРАЖНЕНИЕ31
Прочитайте текст, найдите олицетворения, употребление слов в переносном смысле. Для какого стиля характерны такие особенности?
Найдите в тексте два существительных с суффиксами и два наречия, произведите их морфемный разбор.
Озябшие фонари, всю ночь оберегавшие улицы от нашествия темноты, безразлично глядели, как в домах одно за другим зажигаются окна. Они пестрели яркими заплатками на темных фасадах. Это значило, что город просыпался. За каждым окном начинался новый день, но зимнее утро не спешило отпускать фонари с ночной вахты. Светало поздно. В эту пору просыпаться особенно трудно.
(Т.Крюкова)
УПРАЖНЕНИЕ32
Прочитайте текст. Какова его стилистическая принадлежность? Найдите слова, характерные для научно-популярного стиля. Если вы не поняли значения некоторых слов, обратитесь к толковому словарю.
Объясните, как вы поняли из текста значение слова куржак.
|
|
|
Зимой путешествие по Сибири затрудняется суровыми климатическими условиями, коротким световым днем и отсутствием мест для комфортного проживания вдали от городов. В это время бывают сильные морозы, а деревья украшаются удивительно красивым снежным куржаком.
В безветренную морозную погоду куржак ежедневно нарастает на ветвях, достигая 1–2 см толщины. Как правило, он образуется на деревьях в последней декаде декабря и при сильных морозах может держаться несколько недель. Часто куржак можно наблюдать на деревьях в истоке Ангары.
При сильных морозах атмосфера наполняется плотным туманом, сквозь который едва просматривается синее небо. До середины января Байкал не замерзает, вода парит, скрывая в тумане противоположный берег.
Прозрачный байкальский лед и сверкающие торосы особенно впечатляют в марте. В конце зимы происходит мощная подвижка льда, и отдельные торосы могут превышать рост человека. Эффектная прозрачность байкальских торосов привлекает внимание всех приезжающих, многие отмечают удивительную голубизну на сколах ледяных глыб. Исключительная прозрачность льда позволяет видеть дно вблизи берега и заглядывать в чернеющие глубины озера. Толщина льда неощутима и определяется лишь в местах, испещренных трещинами. Прибрежные скалы зимой часто бывают украшены многометровыми, искрящимися на солнце ледяными наплесками. Возле берега, как правило, в конце зимы встречаются мощные надвиги льда, достигающие иногда семиметровой высоты. Отдельные льдины выдавливаются изо льда и, вмороженные вертикально, образуют труднопроходимые фантастические торосы.
|
|
|
(По: Мини-энциклопедия «Вокруг Байкала»)
Запишите ту часть текста, где рассказывается о байкальском льде. Обозначьте морфемы в выделенных курсивом словах.
УПРАЖНЕНИЕ33
1. Найдите в тексте предыдущего упражнения слова с чередованием гласных и согласных в корне слова, выпишите их и обозначьте орфограммы.
2. Выпишите несколько слов, написание которых нужно запомнить.
Корень слова
Главная морфема в слове – это корень. Корнем называется общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение. Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Например, слова учить, ученик, учитель, учеба, учебный, ученый, выучить, учиться, научиться содержат один и тот же корень -уч- и поэтому являются однокоренными. Все эти слова обозначают предметы, признаки или действия, имеющие отношение к действию ‘учить’. Слова куст, кустик, кустарник, кустовой, куститься – однокоренные, так как содержат один и тот же корень -куст- и обозначают предметы, признаки или действия, имеющие отношение к кусту. Однокоренные слова составляют словообразовательное гнездо. Гнезда могут быть большими и маленькими. Так, гнездо с корнем -уч- существенно больше гнезда с корнем -куст-.
Чтобы найти корень в слове, надо подобрать однокоренные (родственные) слова. Так, в слове переменка мы выделяем корень -мен-, подбирая однокоренные слова менять, обмен, замена и др. В слове высказывать находим корень -сказ-, сравнивая исходное слово со словами пересказывать, высказать, сказать, рассказ, сказка и т.д.
Нужно уметь различать корни, совпадающие по звучанию и написанию, но разные по значению. Такие корни называются омонимичными. Сравним, например, два словообразовательных гнезда слов:
1) носить, относить, перенос, поднос, занос, обноски, носильщик – корень -нос-;
2) нос, носовой, носик, носище, переносица – корень -нос-.
Слова с омонимичными корнями однокоренными не являются.
УПРАЖНЕНИЕ34
1. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -вод-:
водный, заводной, заводь, проводка, проводник, подводник, подводить, вывод, водяной, безводный.
Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову вода, во втором – слова, родственные слову водить.
2. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -гор-:
горка, горец, загорелый, горение, горный, выгоревший, гористый, горючий, предгорье, пригорок, пригорать.
Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову гора, во втором – слова, родственные слову гореть.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 1135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!